基于低碳理念的高中地理教学研究

文/祝 伟

【摘 要】想要让低碳理念更好的在高中地理课程的教学中得以渗透，首先需要教师们做好教学素材的挖掘，并且对于课本知识做出适当的拓展与延伸。其次，引导学生们关注相关社会热点问题也是展开环境教育的一种方式。

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关键词 低碳理念；高中；地理；教学；研究

低碳理念不仅越来越受到社会各界的重视，低碳理念的渗透也能够很好的见于高中地理课程的教学过程中。教师应当在深挖教学素材的同时也做好教学内容的拓展与延伸，让低碳理念能够更好的在地理教学中得以渗透。

一、深挖教材内容

低碳理念的渗透在高中地理课程的教学中很有必要，这不仅是可持续发展理念的一种深化，这也是让学生们具备正确的地理意识以及环境意识的根基。首先，教师应当对于教材内容有更为深度的挖掘，地理课本中的许多教学素材都是低碳理念教学的蓝本，教师应当对于这些内容有更好的利用。课本不仅是课堂教学的依托，合理的利用课本中的教学素材更是能够很好的起到对于学生思想观念与意识形态的培养与塑造作用。课本中选编的很多内容不仅有助于学生们更好的认识自然界，也能够给予学生们更多积极的引导，让大家意识到生态环境的和谐对于人类生产与发展的重要作用。这些都是低碳理念的重要体现形式，牢牢抓住课本内容同样能够非常有助于学生低碳理念的形成与深化。

在展开《自然灾害与人类活动》这一节内容的学习中，首先要让学生们意识到自然灾害是区域可持续发展中面临的重要问题，也是世界近几年威胁人类文明发展的一个重大问题。自然灾害与人类活动和生存关系密切，明确这种关系有利于提高人类社会抵御自然灾害的能力。教学过程中要让学生们能列举自然灾害的主要类型，并结合实例，简述自然灾害的主要特点。同时，能简述地震、滑坡、泥石流等地质地貌灾害的产生机制与发生过程；分析台风、寒潮、干旱、洪涝等灾害的形成原因。此外，还要让学生们会比较同一自然灾害造成的危害程度的地域差异，并且运用地图，说明世界主要自然灾害带的分布；运用资料，说明人类活动对自然灾害的影响。这些知识都十分基础，然而，却是帮助学生们形成正确的环境意识和低碳理念的重要根基。学生们只有感受到人类不合理与不正当的活动对于环境构成的各种危害与破坏，才能够有意识的去规范自己的行为，让低碳理念更好的得以体现。

二、有效拓展延伸

做好教学内容的拓宽与延伸同样非常重要，这也是在地理课堂上渗透低碳理念的一种很有效的方法与途径。课本中的有些内容相对较为基础，是让学生们形成正确的地理观念与地理思想的指引。教师如果能够在此基础上做出适当的拓宽与延伸，引导大家对于一些问题以及现象有更为深入的思考，这不仅能够深化大家对于教学内容的理解与吸收，这也能够帮助学生们延展思维，透过现象看到问题后的本质。这些都能够非常有效的深化学生的生态意识与环境保护意识的形成，是让低碳理念能够更好的得以渗透的有效渠道。

《人口分布与人口合理容量》是很重要的一节教学内容，尤其是我国作为世界上第一大人口的国家，让学生们对于这方面知识有更好的认知很有必要。正确的地理观念是地理科学素养的重要组成部分，也是今日和未来社会公民不可缺少的基本素质。“培养现代公民必备的地理素养”是高中地理课程的基本理念之一，本节课中有与人口观、资源观、环境观、可持续发展观有联系的教学内容。在教学时应当引导学生们对于不同观点进行有效的比较和判断，帮助学生正确认识人与地理环境的关系，让学生关注人口、资源、环境、发展等问题，形成正确的地理观念。针对这部分内容的教学中结合课本知识做一定程度的拓展与延伸同样很有帮助，尤其是借助相关例证让学生们认识到人口数量一旦超过人口的合理容量时可能会带来的各种危害，这将会非常有助于学生们头脑中合理的人口密度观念的形成，这同样是低碳理念的一种有效体现。

三、把握社会热点，渗透低碳理念

低碳理念不仅存在于课本知识中，在越来越多的社会热点以及社会事件中低碳理念也是一个绝对焦点。低碳理念的渗透要抓住这一特点，要引导学生们结合相关的热点问题展开探究，要让大家在问题的研究与思考中意识到低碳理念的重要性，这才能够让这种观念在学生的头脑中更为深入。

《长盛不衰的“朝阳产业”》是对于旅游业的介绍，这一节内容的学习中也有许多值得学生们挖掘与思索的问题。随着科学技术的进步和交通工具的发展，使得世界各地的距离日趋“缩小”，加上人们求知、探秘和猎奇欲望的增长，使得旅游活动的空间范围日益扩大。第二次世界大战以后，旅游业产业化程度日益提高，产业规模不断扩大，成为持续增长的“朝阳产业”。现代人们既有乘飞机、汽车、火车、轮船旅游，也有自己驾车、骑自行车和徒步旅游。除了观光、度假、商务和会议旅游外，生态旅游等各种专项旅游活动更是精彩纷呈。这一节内容普遍受到学生们的喜爱，大家对于旅游话题都十分感兴趣。在教学过程中我除了会让大家很好的掌握课本中的知识要点，也会给学生们引入一些值得思考的社会话题，尤其是近年来随着旅游产业的高速发展，旅游对于生态环境的污染问题也越来越严重，这也是为什么生态旅游以及低碳旅游的概念会得以提出的原因。在对于这些社会议题以及问题的探究中，学生们很好的认识了低碳理念在旅游行业中得以渗透的意义，自身的生态意识也在慢慢加深。

四、结语

想要让低碳理念更好的在高中地理课程的教学中得以渗透，这首先需要教师们做好教学素材的挖掘，并且对于课本知识做出适当的拓展与延伸。其次，引导学生们关注相关社会热点问题也是展开环境教育的一种方式，这些都能够很好的让低碳理念在课堂中得以渗透。

（作者单位：江苏省盐城市第一中学）