例析高考综合题的立意

袁信涛

（汝阳县第一高级中学，河南洛阳471200）

题目 （2014年高考文综课标乙卷第36题）阅读图文资料，完成下列要求。

图6所示区域海拔在4500米以上，冬春季盛行西风，年平均大风（大于等于8级）日数157天，且多集中在10月至次年4月，青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害较为严重，且主要为就地起沙，风沙流主要集中在近地面20—30厘米高度范围内。

(1)分析错那湖东北部沿岸地区冬春季风沙活动的沙源。

(2)说明上述沙源冬春季易起沙的原因。

(3)简述风沙对该路段铁路及运行列车的危害。

(4)针对该路段的风沙灾害，请提出防止措施。

解析

本题表面上看是青藏铁路在桑曲和巴索曲之间的路段风沙灾害试题，其实质是以青藏高原某区域为例提出问题、分析问题、解决问题的能力立意试题。充分体现新课标以能力立意为主导，重视新情境的创设，贴近生活，贴近时代的核心理念，注重考查考生多层次和多角度应用地理原理、地理规律，分析和解决现实生活中地理问题的能力。

1．浅析立意

立意即考查目标，是试题的核心和主题。高考试题以能力立意，高考大纲中提出了四项基本能力要求。因此，高考试题的立意可以从两个角度来解读，一是做题的角度，即做题思维过程；二是从学科的角度，即地理学科的知识结构、技能和思想。

2．立意分析

知识是能力立意的基础，能力立意不是直接考查知识，它关注的是知识的获取过程，即由分析而得出地理结论的过程。从四道试题整体设问来看，先找出沙源，然后寻找起沙的原因，再简述危害，最后提出防范措施。其实就是以沙源为中心提出问题、分析问题、解决问题的思维过程。

从具体问题来看：(1)考查河流水文特征及其对地理环境的影响，以及获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物的能力。(2)考查风力作用与自然地理环境的关系，以及获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物的能力。(3)考查自然地理环境对人类活动的影响，以及获取和解读地理信息、描述和阐释地理事物的能力。(4)考查荒漠化的治理，以及获取和解读地理信息、论证和探讨地理事物的能力。

3．思维路径

第(1)小题，分析沙源主要从河流带来泥沙、河湖底部裸露两个角度分析，注意从图中分析河流数量、河流输沙量和沉积量、河流流量及季节变化对湖泊水位的影响。

第(2)小题，冬春季起沙的原因是风力作用的结果，所以解答的实质是分析该湖泊东北部冬春季节多大风的原因，可以从地形、下垫面的摩擦力大小、植被等角度进行分析。

第(3)小题，风沙的危害主要从风力堆积作用和风沙对地表的侵蚀作用两个角度分析对铁路及车辆安全的影响。

第(4)小题，防治风沙的危害主要从固沙、设立保护装置阻止风沙入侵两个角度采取相应的措施。