初中计算机教学的创新探析

◆内蒙古乌兰察布实验中学 柴玉英

【摘 要】随着教育体制的不断改革，要求初中计算机教学要进行改革，从而可以更好地满足新课程的需求。在初中计算机教学过程中，教师要不断创新自身的教学方法，从而提高计算机课堂的效率。文章主要分析了实现初中计算机教学创新的具体措施。

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关键词 初中；计算机教学；创新；措施

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）27-0051-01

初中计算机教学的主要目的就是为了激发学生学习计算机的兴趣，促使学生掌握计算机的具体操作技能。在初中计算机教学过程中，更加注重培养学生的信息素质，而且也要培养学生的创新思维以及自学能力。初中计算机课程所学的内容较多，但是课时较少，因此，在较少的时间内学习到更多的内容，就要提高整个计算机课堂的教学效率。

1.培养学生的学习兴趣。无论在什么领域，兴趣都是最好的老师，当学生对某件事产生兴趣时，就会启发思维，不断寻找解决的方法。因此，对于计算机这门学生已经有所接触并且有一定兴趣的科目，教师要注重对学生兴趣的培养，使他们对这门课长期保持兴趣，从而满足新课标对教育中学生是学习主体的要求，变以往“要我学”的学习方式为“我要学”。因此，教师在最早接触学生的时候，要先了解他们对电脑基本知识、基本技能的掌握情况。当教师对全班学生的基础有了基本的认识之后就可以因材施教，一般的教学模式是教师操作演练，学生操作实习，教师再操作讲解。了解了学生的基本情况之后，教师在操作时就可以有针对性地对某些步骤重复操作；在让学生自己操作的时候，针对水平比较高的学生，教师可以提出一些附加要求，让他们充分发挥自己的聪明才智；而对中等水平的学生，则只需要求其掌握基本知识即可。在讲解的过程中，针对学生的问题和基础的不同，教师要注意变换方法，比如，对那些基础不好的学生，可以直接再次操作示范一遍，让他们通过模仿来掌握；对于基础好的学生，则可以采用引导的模式，给予简单提示，让学生自己寻找问题答案，如果学生还是没能明白，教师再进行操作演练。这样充分尊重了学生的个体差异，不仅会使学生更加认可老师，尊重老师，还可以帮助学生更好地建立学习的兴趣，掌握所学的知识。

2.转变传统教学模式，让学生自己当老师。传统的教学模式是老师讲，学生听；老师操作，学生看；老师布置作业，学生或写或抄，这样的教学模式对于计算机教学是不适合的。由于对计算机的接触早晚不同，应用层面不同，初中生的计算机水平存在较大的差距。因此，在计算机教学过程中，教师就可以充分利用这一点，针对下节课要讲解的知识，在课堂结束时，找几个基础比较好的学生，让他们在课下自己商量这些知识的教学方法，然后在上课时由他们讲解给其他同学。实践表明，让学生自己当老师教学，不仅可以满足学生当老师的欲望，还可以培养学生的团结协作精神。此外，当其他同学遇到不懂的问题，就会敢于提问，一问到底。在这样的教学模式中，教师还可以从学生讲课的过程中发现自己在讲课中存在的问题，从而更好地进行改进。值得注意的是，学生讲解并不意味着教师可以什么都不管，教师要对学生的讲课方法给出意见，并且在学生讲完之后进行总结，使知识结构更加清晰，更加系统化。

3.采用分层教学方法，促使学生的能力得以提升。对于初中学生来说，要掌握一定的信息技术基础，并且可以提升学生对学习计算机的兴趣。因此，在初中计算机教学过程中，教师要针对学生学习的实际情况来进行分层教学，这样做不仅可以使学生的学习兴趣得以增强，而且还能够提升学生的学习能力。比如，当教师要讲解《幻灯片中插入艺术字图片和声音》这一内容的时候，可采用分层教学方法：第一，将演示文稿的标题改为艺术字，并且要插入艺术字的操作，与此同时，还要为幻灯片中插入相关的图片；第二，为幻灯片插入相关的动画或者影片；第三，插入的声音主要包括声音文件或者CD音乐等。通过这样的分层教学，不仅可以突出学生的主体性作用，而且还可以激发学生学习的动机。

4.对教学方法进行合理创新。在初中计算机教学过程中，教师要将情感目标作为基础，从而引导学生进行探究、教师与学生进行交流、小组与小组之间的合作，促使学生在学习过程中感受合作学习的作用。计算机教师要从学生的实际情况出发，要不断创新教学方法，通过分析实际教学情况，结合具体的教学内容，选择合理的教学方法，从而使教学内容以及形式更加生动。同时，教师还要从学生的实际情况出发，对教学理念进行创新，要做到真正以学生为主体。除此之外，在教学过程中，教师还要促使自身的创新精神不断增强，而且要调动学生学习的积极性。

5.加强学科之间的联系。在初中计算机教学过程中，教师要将计算机这一课程与其他学科充分结合起来，特别是在目前社会的发展形势下，提高了学生对综合能力的要求。所以，将学科结合的重要性凸显出来，通过对教学模式进行合理优化，对教学内容以及形式进行合理改革，这样做可以促使学生实现全面发展。然而，在实际的计算机教学过程中，要尽可能地避免误区，将新技术与学生的接受能力结合起来，帮助学生顺利完成学习任务。

6.不断提高教师的教学素养。在现阶段的教育环境中，教师要具备一定的专业知识以及技能，而且要对学生的心理学以及我国传统文化的了解进行加强，这样做可以使教师的个人素养得以提升。在初中计算机教学过程中，教师要掌握现代教学理念以及教学技术，从而使教学效果得以提升。第一，要对计算机教师进行培训，教师要不断更新自身的知识；第二，要对自身的心理学知识进行加强，从而对学生进行心理教育以及辅导，这样可以在教师与学生之间建立友好、和谐的关系，促使学生学习的积极性得以提高。

随着计算机技术的不断发展，计算机软件开始呈现出多样化，这就使得计算机教学观处于动态过程。与此同时，随着软件数量以及功能的不断增多，教师应引导每一位学生进行探索以及思考。作为一名计算机教师，要注重对学生的引导，鼓励学生敢于开拓自己的思维以及敢于动手，从而可以启发学生的思维，最终激发他们的创新性。

总之，在新课程改革背景下，在计算机教学过程中要加大优化力度，并且要对教学方法以及学习方法进行创新，从而让学生在学习过程中感受到快乐。不仅要加强教师与学生之间的联系以及交流，还要求教师将课堂还给学生，不断发挥学生的主体性作用，从而提高他们的自主学习能力。

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参考文献：

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[2]佟鹏;浅谈计算机教学中的教学方法[J].中国科教创新导刊,2011,(9):45-46.

[3]韩妍.浅谈计算机教学田[J].教育实践与研究(中学),2011,(8):23-24.

（编辑：朱泽玲）