初中物理教学与社会和科技的联系

　　摘要：理解科学与社会的关系，有利于提升学生的科学素养、创新意识和人文素质。在物理教学中，教师要将物理教学与科学、社会相结合，并使它们融为一体，以更好地提升学生的科学素养，使他们树立科学的世界观。

　　关键词：初中物理；科技意识；整合

　　物理学作为一门探索自然奥秘的科学，物理知识在我们现实生活、生产实践和科学研究中的应用是非常广泛的，也是学生力求认识和渴望探求的。因此，物理在科技素养教育中占有巨大的优势，在现代科技发展和科技教育中，增强学生的科技素养，提高学生对科学技术是第一生产力的认识，物理起着至关重要的作用。那么，如何在物理教学中培养学生的科技素养呢？

　　一、注重物理史教学

　　物理发展史是物理教学的一项重要内容，通过物理发展史的教学，不仅使学生了解了物理发展的历史，同时利用一些著名物理学家热爱科学的典型事迹，也能较好地培养学生良好的科技素养。教师在实际教学中一定要强化物理学史的教学，根据具体的教学内容，选用适当的物理学史材料，例如“伽利略的自由落体实验”、“牛顿运动定律的创立”、“哥白尼创立了日心说”等，不失时机地对学生进行物理学史教育和热爱科学的教育；同时，在实际教学中，可适当向学生介绍建国以来，特别是改革开放以来，我国在航天领域和高科技领域中所取得的巨大成就。通过这些知识的介绍，可使学生更加了解科学家们对科学的态度，研究科学的方法以及他们热爱科学、献身科学的精神，了解科学技术给社会发展和四化建设带来的巨大动力，树立民族自尊心和自信心，从中受到良好的科技素养教育。

　　二、加强信息技术与课堂教学整合的力度，提升课堂教学效率

　　物理教学中信息技术的应用很重要。多媒体教学能够把文本、图片、音频、动画等多个因素综合起来，把主要教学内容形象、生动地展示在学生眼前，使教学直观化、模型化、动态化，有效地激发学生的求知欲望，从而培养学生的能力。因此，教师要重视多媒体教学，加强信息技术与课堂教学整合的力度。如在进行物理“浮沉的条件及应用”的教学中，由于本节知识是前面所学知识的综合运用，与力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知识联系紧密。于是，我设计了轮船、潜水艇上浮下沉及气球、飞艇等飞行物的浮力应用于实际的一系列的图片，并配以和谐的音乐解说，学生很快便产生了好奇心，并提出了质疑问题：它们是怎样实现上浮和下沉的？接着在学生讨论的基础上，我出示本课学习目标，自然引入新课，引导学生去探求新知。又如在讲解声音的传播时，我播放了大海汹涌、海浪澎湃的视频，让学生在波涛声中对水波有了基本感受，在充分调动学生积极性的同时，提升了教学效率。

　　三、加强物理实验教学，培养学生的科技意识和科技能力

　　物理实验本身就是一个科学探究的过程，它是物理科学研究发展的基本手段。加强初中物理实验教学，有助于学生对科技认识论和方法论有更深入的了解，使他们不但能直接掌握实验技能，还能在实验过程中获得科技工作者进行科学研究的相似体验，体会到科技工作者的人格魅力和科研方法。通过动手操作、动脑思考，完成科学探究和科技体验的过程；通过观察思考、交流合作，养成实事求是的科学态度；通过大胆质疑和猜想，提高独立分析和解决问题的能力，从而激发他们进行深入科技探索的欲望。为培养学生的科技意识，一方面要对物理课堂演示实验进行改革创新，多鼓励学生上台操作，以小组形式进行现场演示，做到实验、讲解、总结各有分工，使学生感受不同层次的科学体验；另一方面要鼓励学生积极进行科技小制作，培养科技意识和科技能力。

　　四、积极组织开展课外科技活动

　　物理课外探究活动是对物理知识的有效延伸，它以学生对生活的认识和对物理知识的理解为出发点，通过各种活动引导学生对物理现象进行积极探索，主动发现在這些现象中蕴含的物理规律。在这个过程中学生对科学创造、科学应用有了直观的印象，并积极地从中获取科学方法和科技能力，主动与日常生活进行实际结合，提高了学生进行初步科学实践的能力。

　　五、加强信息技术与课堂教学整合的力度，提升课堂教学效率

　　物理教学中信息技术的应用很重要。多媒体教学能够把文本、图片、音频、动画等多个因素综合起来，把主要教学内容形象、生动地展示在学生眼前，使教学直观化、模型化、动态化，有效地激发学生的求知欲望，从而培养学生的能力。因此，教师要重视多媒体教学，加强信息技术与课堂教学整合的力度。如在进行物理“浮沉的条件及应用”的教学中，由于本节知识是前面所学知识的综合运用，与力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知识联系紧密。于是，我设计了轮船、潜水艇上浮下沉及气球、飞艇等飞行物的浮力应用于实际的一系列的图片，并配以和谐的音乐解说，学生很快便产生了好奇心，并提出了质疑问题：它们是怎样实现上浮和下沉的？接着在学生讨论的基础上，我出示本课学习目标，自然引入新课，引导学生去探求新知。又如在讲解声音的传播时，我播放了大海汹涌、海浪澎湃的视频，让学生在波涛声中对水波有了基本感受，在充分调动学生积极性的同时，提升了教学效率。

　　总之，加强学生科技素养教育，培养学生良好的科技意识，是科技发展的需要，也是培养新世纪合格人才的需要。广大的物理教学工作者应当挑起这种重担，为国家培养更多新世纪的科技人才贡献自己的力量。

　　作者：王圣芹