初中物理教学中学习兴趣的培养
2022-06-08
一、初中物理教学中学习兴趣培养的重要性
初中物理知识虽然是基础性知识，但是对于初次接触物理学科的初中生来说，还是有一定的难度，不论是对理论知识，还是对物理实验都明显生疏.如果没有得到教师的重视，学生就会失去学习兴趣.培养学生的学习兴趣，可以加深学生对物理知识的理解，提升学生的学习效率.大多数初中生都没有主动学习的积极性，很多时候都是等着教师讲解，而多数的教师采取的又是课本、粉笔，黑板的枯燥乏味的教学模式，学生被灌输知识，提不起学习兴趣.培养学生的学习兴趣，能够促使学主动学习，勇于探索，全面发展.
二、初中物理教学中学习兴趣培养的现状
1.学校的基础教学设备欠缺，教学辅具无法吸引学生的兴趣.在一般中学，还不具备多媒体教学设备，教师的授课方式依旧是面对面的讲解.例如，在讲“声音的产生和传播”时，没有可以让学生听到声音的设备，自然无法吸引学生的兴趣.
2.教师的教学设计没有重视学生学习兴趣的培养，学生存在厌学情绪.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”.可见，兴趣是很重要的.教师在教学中一定要重视学生学习兴趣的培养，促进学生的全面发展.笔者与一些初中物理教师的接触中发现，有的教师的教学都是体现在尽责任的部分，并未深入替学生的学习考虑，在教学设计上一板一眼，无新意.因此，学生上了两三节课以后就渐渐丧失了学习兴趣，并开始厌学.
3.课堂、课外学习氛围对学生的兴趣影响不够，与生活的联系不强.物理是与生活联系紧密的学科，它的理论知识基本都来源于生活，尤其是初中物理，涉及的内容都是具有生活常识性的.可是笔者发现，在初中物理教学中存在课堂气氛僵化、课外氛围影响差、理论知识与生活联系不强等问题
三、初中物理教学中学习兴趣培养的方法
“兴趣是最好的老师”.初中阶段的学生基本都还处于青春叛逆期，多数学生都会在学习过程中产生厌学情绪.针对这一状况，激发学生的学习兴趣便成了最重要的教学内容.在笔者的教学生涯中，经常会听到学生抱怨说：“物理太难了！不想学了！”由此可见，初中生对物理学科知识的学习存在一定的问题.一是物理学科知识本身具有一定的难度；二是学生对物理学科丧失学习兴趣.因此，激发初中生学习物理的兴趣迫在眉睫，是每个初中物理教师都需要在教学中考虑的内容.
1.加强学校基础教学设备的构建，尽量给学生的学习兴趣提供发展的平台.学校的教学设备也在一定程度上影响着学生的学习兴趣，好的教学设备可以为学生的兴趣提供发展的平台.例如，在讲“声音的产生与传播”、“响度与什么有关”以及“色光的混合和颜料的混合”时，教师就需要使用多媒体设备来进行教学设计.
2.在教学中多一些新颖的教学设计，激发学生的好奇心.初中生正处于好奇心比较强烈的年纪，只要教师的教学设计新颖一点，激发学生的学习兴趣并不难.例如，在讲“大气压强”时，教师不要一进教室就老生常谈，可以先给学生看看实验结果，盖在装有水的杯子上的纸片在杯子倒过来以后竟然不会落下来，学生好奇，便产生了兴趣.
3.在教学中营造出能够激发学生兴趣的学习氛围.在教学中营造出一定的学习氛围，就能激发学生的学习兴趣.例如，在讲“响度与什么有关”时，我给学生带了一把口琴，吹奏了一曲《童年》，然后引入教学内容.氛围来了，学生兴趣也来了.又如，在讲“重力”时，我给学生讲了牛顿在苹果树下看书的故事.这样，激发了学生的学习兴趣，提高了 [本文由wWw.dYLw.nEt提供，第 一论文网进行论文代写和论文发表服务，欢迎光临dYLW.neT]教学效果.
4.开展第二课堂和课外学习活动，增强课本知识与生活的联系.随着素质教育的发展，单调的学习生活已经越来越不能满足学生的需求，学生需要丰富的学习生活.将课堂引入课外，延生更多的生活小常识，增加学生的课外知识，增强学生与大自然的联系，就是学生学习兴趣的源泉.
总之，初中生对物理学科的学习是具有一定难度的.在物理学习中，兴趣尤为重要.因些，培养学生的学习兴趣，需要物理教师不断探索和研究.
参考文献
邓新岳.浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养[J].科教文汇（下旬刊），2013（05）.
初中物理知识虽然是基础性知识，但是对于初次接触物理学科的初中生来说，还是有一定的难度，不论是对理论知识，还是对物理实验都明显生疏.如果没有得到教师的重视，学生就会失去学习兴趣.培养学生的学习兴趣，可以加深学生对物理知识的理解，提升学生的学习效率.大多数初中生都没有主动学习的积极性，很多时候都是等着教师讲解，而多数的教师采取的又是课本、粉笔，黑板的枯燥乏味的教学模式，学生被灌输知识，提不起学习兴趣.培养学生的学习兴趣，能够促使学主动学习，勇于探索，全面发展.
二、初中物理教学中学习兴趣培养的现状
1.学校的基础教学设备欠缺，教学辅具无法吸引学生的兴趣.在一般中学，还不具备多媒体教学设备，教师的授课方式依旧是面对面的讲解.例如，在讲“声音的产生和传播”时，没有可以让学生听到声音的设备，自然无法吸引学生的兴趣.
2.教师的教学设计没有重视学生学习兴趣的培养，学生存在厌学情绪.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”.可见，兴趣是很重要的.教师在教学中一定要重视学生学习兴趣的培养，促进学生的全面发展.笔者与一些初中物理教师的接触中发现，有的教师的教学都是体现在尽责任的部分，并未深入替学生的学习考虑，在教学设计上一板一眼，无新意.因此，学生上了两三节课以后就渐渐丧失了学习兴趣，并开始厌学.
3.课堂、课外学习氛围对学生的兴趣影响不够，与生活的联系不强.物理是与生活联系紧密的学科，它的理论知识基本都来源于生活，尤其是初中物理，涉及的内容都是具有生活常识性的.可是笔者发现，在初中物理教学中存在课堂气氛僵化、课外氛围影响差、理论知识与生活联系不强等问题
三、初中物理教学中学习兴趣培养的方法
“兴趣是最好的老师”.初中阶段的学生基本都还处于青春叛逆期，多数学生都会在学习过程中产生厌学情绪.针对这一状况，激发学生的学习兴趣便成了最重要的教学内容.在笔者的教学生涯中，经常会听到学生抱怨说：“物理太难了！不想学了！”由此可见，初中生对物理学科知识的学习存在一定的问题.一是物理学科知识本身具有一定的难度；二是学生对物理学科丧失学习兴趣.因此，激发初中生学习物理的兴趣迫在眉睫，是每个初中物理教师都需要在教学中考虑的内容.
1.加强学校基础教学设备的构建，尽量给学生的学习兴趣提供发展的平台.学校的教学设备也在一定程度上影响着学生的学习兴趣，好的教学设备可以为学生的兴趣提供发展的平台.例如，在讲“声音的产生与传播”、“响度与什么有关”以及“色光的混合和颜料的混合”时，教师就需要使用多媒体设备来进行教学设计.
2.在教学中多一些新颖的教学设计，激发学生的好奇心.初中生正处于好奇心比较强烈的年纪，只要教师的教学设计新颖一点，激发学生的学习兴趣并不难.例如，在讲“大气压强”时，教师不要一进教室就老生常谈，可以先给学生看看实验结果，盖在装有水的杯子上的纸片在杯子倒过来以后竟然不会落下来，学生好奇，便产生了兴趣.
3.在教学中营造出能够激发学生兴趣的学习氛围.在教学中营造出一定的学习氛围，就能激发学生的学习兴趣.例如，在讲“响度与什么有关”时，我给学生带了一把口琴，吹奏了一曲《童年》，然后引入教学内容.氛围来了，学生兴趣也来了.又如，在讲“重力”时，我给学生讲了牛顿在苹果树下看书的故事.这样，激发了学生的学习兴趣，提高了 [本文由wWw.dYLw.nEt提供，第 一论文网进行论文代写和论文发表服务，欢迎光临dYLW.neT]教学效果.
4.开展第二课堂和课外学习活动，增强课本知识与生活的联系.随着素质教育的发展，单调的学习生活已经越来越不能满足学生的需求，学生需要丰富的学习生活.将课堂引入课外，延生更多的生活小常识，增加学生的课外知识，增强学生与大自然的联系，就是学生学习兴趣的源泉.
总之，初中生对物理学科的学习是具有一定难度的.在物理学习中，兴趣尤为重要.因些，培养学生的学习兴趣，需要物理教师不断探索和研究.
参考文献
邓新岳.浅谈初中物理教学中学习兴趣的培养[J].科教文汇（下旬刊），2013（05）.