初中信息技术课教学探索

◆山东省单县终兴镇王小庄中学 齐凤林

【摘 要】随着社会的不断发展和进步，传统的教学理念和教育模式已经落伍，很难适应现代社会的飞速发展。信息技术作为新时代科技发展的产物，具有越来越重要的作用，所以做好新时代信息技术课程改革至关重要，必将为新课程改革注入新的活力。文章通过对信息技术教学各方面的研究和探讨，着重论述信息技术教育模式的作用与实施途径，为使我国中学生的全面发展起到促进作用。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 初中信息技术；教学理念；实施途径

中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）27-0048-01

随着社会的不断发展，新课改的不断改革，我们的教育理念也在不断变化着，而信息技术的教育改革也在有秩序地进行着，在初中的学科中，信息技术已经走进了课堂，成为教学中不可缺少的一部分，新的教学模式离不开信息技术的辅助，它的运用对中学课程改革具有举足轻重的作用，在初中教学阶段的信息技术课堂中，我们要实行开放式教学，让学生充分地参与其中，这样才能体现以学生为主的新课标理念，学生在参与和探究中提高能力，培养学习兴趣，使学生的个性得到发展。

一、给学生贯彻信息技术教学理念

作为新时代的老师，要走在教学事业的前沿，首先要树立新课改的理念，使新课改在我们心中不断壮大，不断发展。要想新课改在教学中成功，教师先要提高自身的素质，不断学习新的教学理念，有效利用信息技术的优势，激发学生的积极性，因为这对于学生来说，也是一个比较新鲜的事物，我们可以利用学生好奇心强的特点，让学生亲自动手操作和制作，使他们能解决一些可以解决的问题，挖掘他们的潜能。学生通过自己动手和动脑，更容易掌握一些信息技术知识，使信息技术能在他们以后的学习和生活中得到很好的利用。

二、初中信息技术在当前新型教学模式中的应用

1.转换师生关系，激发学生学习的兴趣。传统的信息技术教学模式是陈旧的，教师只是一味的讲授，没有考虑过学生的接受能力，而我们现在的开放式的课堂是需要全员参与的，是学生的课堂，学生和老师的关系是平等、友好的，现在的师生更像朋友，一起来探究新的知识，所以，教师在上信息技术这门学科的时候，可以先教给学生理论，学生有了初步的了解之后，学生在小组内自由探究和发言，通过学生之间的探讨和教师的适当引导来理解知识，比如，教师告诉学生需要探究的问题以后，可以和学生坐在一起来共同探讨，了解学生掌握的情况和理解的程度，对于不理解的知识再做适当地指导。

2.采用新的教学手段来激发学生对信息技术的兴趣。现在的课堂是开放的课堂，这也将成为一种教学趋势，所以，在开放式教学中，能把现代化技术手段融入其中，那么教学效果肯定会有很大的提高，在当今社会，随着社会的进步，有很多的科技手段已经走进了我们的课堂，尤其是多媒体的运用在教学中已经普及，这也是新课改改革的一种体现，多媒体中的有声视频和形象的图片能促进教学的有效性，可以对学科的教学展示得更具体、形象。

教师可以在教学中去运用多媒体，通过多媒体课件来辅助教学，把信息技术这门学科演示得更形象和生动，使学生更容易去接受这门知识，只要多媒体运用得当，学生也会对这门学科产生兴趣，更容易去理解知识，加深印象，这样学生会对所知识掌握得更加牢固。

3.在信息接受教学中重视能力的提高。随着科技的不断发展，社会不单单需要有知识的人才，个人能力显得更为重要，因此，教师一定要重视学生能力的培养，培养学生创新的能力和探究的能力，可以鼓励学生到生活中去实践，到社会中去适应，这样学生的实践和创新能力才能得到更好的培养。

新时代需要学生有足够的能力，能适应社会的需求，学生的知识不能转换为能力，那么他最终会被社会淘汰，所以，具有社会实践能力和创新能力的人才是教学的任务，而信息技术这门学科是一门逻辑性比较强的学科，只要在信息技术教学中，教师的方法得当，学生的思维能力肯定会得到提高，同时也会培养学生严谨的科学态度，使学生能为国家做出贡献。

4.信息技术教学中可以运用分层次来教学。教师可以针对不同的学生情况、教学任务，对学生提出不同层次的要求，因为学生存在个性的差异，所以要对学生制定不同的教学目标，课下对学生进行个别的辅导，在教学中，还要对学生进行不同层次的评价，从而让不同层次的学生都在原有的基础上有不同的进步。

学生在家庭中受到的教育不同、环境不同，存在个性的差异，教师要根据学生和要求的不同情况进行教学，利用开放式教学，使学生的自信心增强，从而培养了他们学习信息技术的好奇心。

三、新课改离不开信息技术的运用

信息技术这门学科也在进一步发展和改革，其对新时代教育的促进作用已初显效果，主要表现在以下三个方面：

一是充分促进了信息技术教学的民主化。教学经验告诉我们，如果学生能在愉快的环境下学习，就更容易接受和理解知识。教师可以用适当的方式来活跃课堂气氛，使课堂更加民主、平等，在这种气氛中要求学生认真对待这门知识，所以，创设轻松、民主的课堂气氛是很有必要的。

二是促进课堂灵活化教学。课堂气氛活跃、愉快首先要求教师创设这种教学情境，也需要教师在教学中不断探索，抛弃以前的传统教学模式和教学理念，把没有生机的、呆板的教学现状转变为有活力的灵活化的教学，因此，教师在教学中，要意识到学生是学习的主人，让学生都参与到教学中来，运用多种教学模式来激发学生学习的兴趣，使学生的思维得到更好的发展，培养学生创新能力和探索能力，激发他们的好奇心，让学生有兴趣的去学习，这样才能提高学生运用信息技术的能力。

三是有利于创新能力的培养。对一个国家来说，创新很重要，它是民族的灵魂。因此，在教学中培养学生的创新能力是很重要的。初中学生可塑性比较强，所以，教师在教学时，对学生的创新能力的培养是很关键的，也是很有必要的，针对初中信息技术教学，教师在教学时要重视学生学会了哪些能力，而不是一味地追求学到了哪些知识，可以运用信息技术来培养学生的创新能力，只要学生在课堂上思维得到了发展，知识得到了拓展，那么学生的创新能力肯定能得到不断的提高。

总而言之，新的时代需要的是能适应当今社会的探究型和创新型人才，所以，我们要转变传统的教学方法，去不断探索新的、能培养学生各方面能力的教学模式，因此，教育迫切需要教师转变教学观念来适合社会的需求，建立出一套切实可行的教学方案来适合新时代的需要。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献：

[1]杨艳红.浅谈新课程理念下初中信息技术开放式教学的策略[J].中国校外教育,2007,(6).

[2]陈男.关于初中信息技术开放式教学模式的探索[J].黑龙江教育,2008,(4).

[3]戚淑蛟.开放式教学对初中信息技术课堂的促进作用[J].延边教育学院学报,2009,(8).

（编辑：杨迪）