充分利用多媒体技术推进英语高效教学
2022-06-08
[摘要]多媒体技术与学科教学有机结合是教学改革的必然趋势，也是今后课堂教学发展的必然方向。因此，我们要认真学习掌握好多媒体制作技巧，勤于钻研教学内容，切实转变教学思想，变革传统教学方式，充分利用义务教育优质均衡发展提供的条件和优势，将多媒体技术真正应用到课堂中来，让新时代的学生享受更好的教学资源。
[关键词]多媒体英语高效教学
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010041
一、目前英语课堂教学中存在的多媒体应用问题
随着我市义务教育优质均衡工程的广泛开展，目前几乎所有的学校、所有的教室都安装了电子白板系统，这给我们在课堂中充分利用多媒体技术开展英语教学提供了很大的便利。但是由于我们的教学思想、教学素质、制作技术等方面的制约，现在仍有不少英语课堂属于“哑巴英语”教学，充满着传统教学的影子，较多的是一支粉笔打天下，过多地强调了学生对词汇、对语法、课文等知识的过关记忆，很少看见课堂中使用丰富多彩的多媒体技术，有些英语课堂甚至连录音机也见不着，严重忽略学生语言基本运用能力和交际能力的培养，最终促使学生英语学习兴趣大幅消失，语言能力掉队越来越严重，直至最终不少学生放弃了英语这门学科的认真学习。有鉴于此，在我们的英语课堂教学中大力倡导多媒体教学显得尤其重要。
二、多媒体技术在英语课堂教学中的优势
多媒体技术直观、形象、高效的特点可以调动学生视听动等各种学习感官，激发学生英语学习兴趣，启发学生英语思维，可以完成很多传统口授教学方式无法完成的教学管理和课堂交流的任务。主要优势可表述如下。
1.多媒体技术能有效创设良好的英语交际氛围
英语作为一门语言学科，交际是其一项基本功能。交际包括书面交际和口头交际，多媒体技术能有效避免“哑巴英语”式的传统教学方式，通过话题、情境、词汇、日常用语等各方面的图文、动画呈现，将英语课堂转化为一个生动活泼的“小社会”，引导学生身临其境地充分表达，营造浓厚的交际学习氛围。
2.多媒体技术有利于促进英语课堂教学效率的提升
多媒体技术的应用能使我们在课堂中节约大量的板书时间，同时，众多幻灯片呈现的教学内容储存了大量的教学信息，“一单呈现”方式无形中生成既轻松活泼又适度紧张的气息，教师通过紧张而有序的呈现、操练、自由交际等方式，使英语课堂真正做到了“大容量，快节奏”，有效地提高了课堂效率。
3.多媒体技术能有效发挥学生学生学习的主体地位
尊重学生学习的主体地位是新课程改革的核心要求，多媒体技术通过图片、动画影像、生动活泼的情境创设等手段充分调动学生学习兴趣，促使学生主动学习，同时还通过明确的学习任务促使学生有计划地开展自主学习、合作学习，充分体现了学生学习的主体地位。
三、多媒体技术在初中英语教学中的应用设计
1.演示控制
利用各种教学文图资料，我们可在多媒体中设计出具有明显控制性的模拟演示程序，引导学生加强对教学重难点的理解和掌握。如牛津译林版（下同）8B Unit 8 A green world一课，我们可通过各种图表数据来加强学生对环境污染问题的直观印象，树立保护环境、人人有责、刻不容缓的意识;还可利用flash插件将环境问题对人类的影响、危害等进行动画演示，引导学生进一步理解建立绿色世界的重要性和必要性。
2.影视展播
现行初中英语教材中呈现了大量有趣的艺术、科普等英语素材，如Murder in West Town、Tan Dun’s music、The Power of Colours等等，一些内容还具有相应的影像材料，我们可以利用多媒体技术将这些教学素材有机融合到ppt中，使学生从更加直观的角度理解课文含义，通过这样的影视展播给学生带来的学习效果是传统的口授课堂无法超越的。
3.动画模拟
我们可利用多媒体技术中关于图片的移动、闪烁、定格、强调、色彩变化等动画技术呈现教学过程中的重要内容。
4.练习设计
利用多媒体技术呈现的课堂练习，首先让学生在兴趣的基础上完成学习任务，通过娱乐性的学习形式，轻松巩固学习的知识，将学生的被动学习有效地转化成主动学习;其次，利用多媒体技术设计的选择、判断等客观题能根据学生的解题结果及时给予有趣的动画教学评价，使学生在学习中获得必要的激励或褒扬，体验成功的喜悦。
总之，多媒体技术因其能充分调动视听感官、提高课堂教学效率等优势，已成为不少老师努力的目标。多媒体技术与学科教学有机结合是教学改革的必然趋势，也是今后课堂教学发展的必然方向。因此，我们要认真学习掌握好多媒体制作技巧，勤于钻研教学内容，切实转变教学思想，变革传统教学方式，充分利用义务教育优质均衡发展提供的条件和优势，将多媒体技术真正应用到课堂中来，让新时代的学生享受更好的教学资源。
[关键词]多媒体英语高效教学
[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010041
一、目前英语课堂教学中存在的多媒体应用问题
随着我市义务教育优质均衡工程的广泛开展，目前几乎所有的学校、所有的教室都安装了电子白板系统，这给我们在课堂中充分利用多媒体技术开展英语教学提供了很大的便利。但是由于我们的教学思想、教学素质、制作技术等方面的制约，现在仍有不少英语课堂属于“哑巴英语”教学，充满着传统教学的影子，较多的是一支粉笔打天下，过多地强调了学生对词汇、对语法、课文等知识的过关记忆，很少看见课堂中使用丰富多彩的多媒体技术，有些英语课堂甚至连录音机也见不着，严重忽略学生语言基本运用能力和交际能力的培养，最终促使学生英语学习兴趣大幅消失，语言能力掉队越来越严重，直至最终不少学生放弃了英语这门学科的认真学习。有鉴于此，在我们的英语课堂教学中大力倡导多媒体教学显得尤其重要。
二、多媒体技术在英语课堂教学中的优势
多媒体技术直观、形象、高效的特点可以调动学生视听动等各种学习感官，激发学生英语学习兴趣，启发学生英语思维，可以完成很多传统口授教学方式无法完成的教学管理和课堂交流的任务。主要优势可表述如下。
1.多媒体技术能有效创设良好的英语交际氛围
英语作为一门语言学科，交际是其一项基本功能。交际包括书面交际和口头交际，多媒体技术能有效避免“哑巴英语”式的传统教学方式，通过话题、情境、词汇、日常用语等各方面的图文、动画呈现，将英语课堂转化为一个生动活泼的“小社会”，引导学生身临其境地充分表达，营造浓厚的交际学习氛围。
2.多媒体技术有利于促进英语课堂教学效率的提升
多媒体技术的应用能使我们在课堂中节约大量的板书时间，同时，众多幻灯片呈现的教学内容储存了大量的教学信息，“一单呈现”方式无形中生成既轻松活泼又适度紧张的气息，教师通过紧张而有序的呈现、操练、自由交际等方式，使英语课堂真正做到了“大容量，快节奏”，有效地提高了课堂效率。
3.多媒体技术能有效发挥学生学生学习的主体地位
尊重学生学习的主体地位是新课程改革的核心要求，多媒体技术通过图片、动画影像、生动活泼的情境创设等手段充分调动学生学习兴趣，促使学生主动学习，同时还通过明确的学习任务促使学生有计划地开展自主学习、合作学习，充分体现了学生学习的主体地位。
三、多媒体技术在初中英语教学中的应用设计
1.演示控制
利用各种教学文图资料，我们可在多媒体中设计出具有明显控制性的模拟演示程序，引导学生加强对教学重难点的理解和掌握。如牛津译林版（下同）8B Unit 8 A green world一课，我们可通过各种图表数据来加强学生对环境污染问题的直观印象，树立保护环境、人人有责、刻不容缓的意识;还可利用flash插件将环境问题对人类的影响、危害等进行动画演示，引导学生进一步理解建立绿色世界的重要性和必要性。
2.影视展播
现行初中英语教材中呈现了大量有趣的艺术、科普等英语素材，如Murder in West Town、Tan Dun’s music、The Power of Colours等等，一些内容还具有相应的影像材料，我们可以利用多媒体技术将这些教学素材有机融合到ppt中，使学生从更加直观的角度理解课文含义，通过这样的影视展播给学生带来的学习效果是传统的口授课堂无法超越的。
3.动画模拟
我们可利用多媒体技术中关于图片的移动、闪烁、定格、强调、色彩变化等动画技术呈现教学过程中的重要内容。
4.练习设计
利用多媒体技术呈现的课堂练习，首先让学生在兴趣的基础上完成学习任务，通过娱乐性的学习形式，轻松巩固学习的知识，将学生的被动学习有效地转化成主动学习;其次，利用多媒体技术设计的选择、判断等客观题能根据学生的解题结果及时给予有趣的动画教学评价，使学生在学习中获得必要的激励或褒扬，体验成功的喜悦。
总之，多媒体技术因其能充分调动视听感官、提高课堂教学效率等优势，已成为不少老师努力的目标。多媒体技术与学科教学有机结合是教学改革的必然趋势，也是今后课堂教学发展的必然方向。因此，我们要认真学习掌握好多媒体制作技巧，勤于钻研教学内容，切实转变教学思想，变革传统教学方式，充分利用义务教育优质均衡发展提供的条件和优势，将多媒体技术真正应用到课堂中来，让新时代的学生享受更好的教学资源。