创新教学模式下高中英语词汇教学探析

江西龙南职业中等专业学校 赖余孟

一、词汇在高中英语教学中的重要性

语言作为社会交际的主要工具，由语音、词汇和语法构成。词汇是语言学习的基础，而坚实的基础在今后的学习中可以起到不可替代的作用，因而词汇学习是语言教学的核心任务，在高中英语教学中占有重要的地位。

（一）高中英语词汇的特点

近年来，我国高中英语教学的重点集中在了语法、语篇和学习方法等方面。高中阶段的英语词汇有如下特点：首先，高中英语词汇量逐年增长，使得学生对文章的理解难度加大，容易让学生产生排斥心理。其次，词汇的多义性增多。英语词汇中，也不乏像中文词汇中多音、多义的现象，由此造成了单词的拼写和读音差距较大，不利于学生对词汇的记忆。值得注意的是，语言是随着时代的发展而变化的，英语词汇也会伴随时代的进步而发展，这样，词汇的灵活性也会变大，这些都增加了词汇学习的难度。

（二）高中英语词汇的重要性

语言的学习就是词汇相连构成语句，语句相连构成文章。因此，词汇学习是英语教学的基础，因此词汇教学的重视程度，直接关系到英语教学的质量。

据研究表明，对英语词汇的掌握量越大，相应地对文章及语篇的理解能力也就越强。因此，高中阶段掌握越多的英语词汇，就可以在高考英语中“阅读理解”题型及写作等中取得理想的成绩。而且，掌握了英语词汇，不仅有利于学生写作素材的积累，提高其口语能力，还可以提高学生的翻译能力。

二、创新教学方法的探讨

（一）英语词汇教学中要着重考虑的因素

词汇的选择。英语词汇包含单词、词组等内容，而单词又有词性、读音不相同的问题；另外，搭配不同的动词形式，其表达的含义也不尽相同。因此，教师在教学时就需要考虑清楚选择哪些单词来充实课本内容。

词汇的理解。教师在选择好课堂所需要的词汇后，就要采用科学、合理的教学方法让学生进行理解和记忆。词汇的多义性是教学和理解词义的难点，因此我们需要在阅读文章时尽量联系上下文，以此弄清词汇词义。教师在实际教学中往往很难找到合适的单词去搭配词义语境，而且，若是词义较多或者差异很大，学生就更加容易记混记错。

词汇的记忆。只理解词汇的含义是不够的，学生还要将所学的词汇进行记忆和掌握，从而学以致用。这样，学生通过记忆并掌握一定词汇量，从而提高自己的英语学习能力。

（二）创新教学模式下高中英语词汇的教学方法

传统的英语教学模式往往忽略了英语词汇的重要性，加之教学方法不当，不利于学生对词汇的记忆。

首先，合理运用多媒体信息技术促进英语词汇的有效记忆。传统口传相授的教学方式靠的是教师的嘴和课本上的文字，信息化时代多媒体技术的应运而生及其有效运用，为学生提高对词汇的理解能力提供了便利。

其次，运用联想教学提高记忆效率。在电影《中国合伙人》里佟大为饰演的英语教师所采用的教学方法，不可谓不妙。让学生通过一个单词去联想现实生活中的事物，从而培养学生的兴趣。这种学习方法不仅可以巩固旧知识，还可以拓宽知识范围，有利于词汇的记忆和积累。

第三，加强小组合作学习。小组合作的教学方法已普遍被教师和学生采纳和认可，该方式既可以增进师生、生生之间的情感，也可以促进小组成员彼此互帮互助，从而达到学好词汇的目的。

最后，适当运用“有所取舍、善于放弃”，激发学生学习词汇的兴趣和动力。高中课本中词汇量很大，也有许多不实用的词汇，需要教师做好取舍，去粗取精，从而减少生僻的词汇，提高词汇学习效率，激发学生学习词汇的兴趣和动力。

参考文献：

[1]蔡春玲．高中英语词汇重要性及创新教学方法探讨[J]．语数外学习（英语教育），2013，（6）.

[2]白丽芳．新课程理念下的高中英语词汇教学策略[J]．时代教育，2013，（20）.

（责任编辑：郭三玲）