浅谈激发学习高中政治热情策略

郭荣芳

山西太原第二实验中学校030000

【摘要】针对当前政治教学学生兴趣不高的现状，提出结合时政热点、注重课堂导入、关注师生情感、教学方式要多样化四个方面。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 高中政治学生热情师生关系

【Abstract】〖WTBZ〗basedonthestatusofthestudentinterestinpoliticisnothigh，Iputforwardcombiningwiththecurrentpoliticshotspot，payingattentiontotheclassroomimportandfocusingonemotionbetweenteachersandstudents，theteachingwaytodiversification.

【Keywords】〖WTBZ〗politicofHighschoolstudentsenthusiasmrelationshipbetweenteachersandstudents

高中政治的教学在现在的新课程改革和时代背景中，对于文科生也不过是跨过大学门槛的一门必修课，热情很难言说；对于理科生的政治教学，老师普遍反映不被重视，兴趣也更谈不上。所以，摆在老师面前的是，如何更好的激发学生学习的热情，不仅有利于师生身心健康，也有利于对政治学科的长远发展。

那么在当前教育形势和背景下如何更好激发学生学习的兴趣呢?在近多年的教学实践中，笔者有以下几点体会：

1.结合时政热点

在近来的高考中，政治的考察也越来越难，主要问题就是学生对时政热点不太了解，造成对热点问题的背景和内容理解不深刻。在平常的教学中，教师总担心讲了时政热点，教材的进度跟不上，其实这种观点是错误的。教师在教学中应将教材知识与时政热点紧密结合起来，让学生融入社会、关注生活、关注时政热点，这也是激发学生学习政治课兴趣的重要途径。当前国际局势已进入多事之年，乌克兰局势、金融危机、气候变化、中美日关系等都可以极大地满足学生的好奇心和求知欲。随着网络大众传媒传播速度的加快，学生获取时政知识的途径会逐渐增多，将使他们关注时政热点的兴趣越来越浓厚。教师可以充分利用这一契机，加以正确引导就一定能激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，培养学生的爱国情感，增强学生的民族自豪感和自信心。

2.注重课堂导入

政治课是提高学生正确世界观、人生观和价值观的课程，我们的教育对象是活的，教学内容是活的，教学方法也是活的。因此，教师应从教学实际出发，认真备课，既备教材，又备学生，特别是新课引入一定要设计好。俗语说："好的开始是成功的一半。"每一节新课前，我尽可能采用视频、故事等不同的形式来引入新课，吸引学生的注意力，激发学习的兴趣，让学生尽快进入学习状态。例如：在讲《政府的权力：需要监督》时，播放一段"房姐缘何有四个户口"题让学生思考回答：视频反映了什么?怎样制止此类现象的发生?视频导入，设置情境，引发学生思维，激发探索政府的权力为什么要接受监督和如何监督等问题，以激发学生兴趣形成良好的课堂氛围。

3.关注师生情感

在中学时代，学得好的课程，往往是因为喜欢至少是不讨厌其授课教师，此所谓"爱屋及乌"，良好的师生关系，融洽的教学环境，直接影响到学生的学习情绪和兴趣，所以，政治课程教师要充分利用自身的职业特点和优势，与学生建立起相互友爱、相互尊重、相互信任、相互帮助的良好关系，在教学过程中，师生互动、互助、共同进步。所以在教学的过程中，要注意自己的语言艺术，不要因为自己生气就去讽刺和挖苦学生，或者不尊重学生，尽量帮助学生树立自信心，这样学生才更愿意学习政治。

4.教学方式要多样化

如果在教学过程中，单纯的采用一种方法，学生就会产生腻烦。所以，在课堂教学中要根据教学内容，采用多种方式，寓教于乐。政治课的教学一些热点就可以采用视听材料，声音加图像会更好的激发学生学习的热情，接着学生对此问题的关心，给他们提出一系列的问题，如果问题比较难得，可以采用合作探究的方式。教学中，教师要根据学生心理及教学内容的需要精心设计教案，可根据学生感兴趣的话题和他们生活和学习中存在的实际问题，组织形式多样的课堂活动，如演讲比赛、故事比赛、辩论赛、社会调查等，这样，学生可以增强参与意识，能充分感受高中政治的乐趣和魅力，从而使学生对政治课产生浓厚的学习兴趣。

以上就是我对提高学习高中政治热情的一些看法。