热点引领优效复习

赵炳勇

摘 要：如何提高高三思想政治课复习的效率和备考质量、构建科学的教学模式和方法步骤？本文以复习考点“生产的微观主体——企业”为实例进行了探索。就这个考点复习来讲，分为三大部分七个环节：热点聚焦——启迪思维（包括情境引入和提出问题两个环节），热点透视——引思明理（包括考点解读、易混辨析、内引外联三个环节），热点模拟——体验导行（包括真题再现和学以致用两个环节）。以热点为引领的教学思路，突出生活主题，正确把握知识的广度和深度、训练难度，有力地实现了思想政治课复习目标。

关键词：热点聚焦 热点透视 热点模拟 内引外联 学以致用

赵炳勇，男，山东师范大学附属中学，中学高级教师。

综观高三的政治复习课，由于定位不准和方法不当等原因，容易造成课堂气氛沉闷，学生思维不活跃，而导致课堂效率低下的现象。怎样把高三一轮政治复习课上得更有趣、更有效？在实践中，笔者的体会是：在立足学情、把握考情的基础上，关注实际问题，聚焦热点，体现时代性；以能力为主导，体现应用性；渗透新课改理念，体现探究性的基本特点，设计了对热点进行深加工，以热点作为引领的三部曲七环节的教学思路，达到了提高复习效率和备考质量的预期效果。下面以“生产的微观主体——企业”这一考点为例进行说明。

一、热点聚焦——启迪思维

在这一部分中，包括两个环节：情境引入和提出问题。情境引入，即贯彻以生活为主题的理念，坚持“贴近生活、贴近学生、贴近实际”的三贴近原则，选取热点、焦点问题作为素材。提出问题，按照符合学生最近发展区的要求，密切联系材料和考点提出问题启迪学生的思维。

【情境引入】

在复习“生产的微观主体——企业”时，笔者紧密联系了阿里巴巴上市这一热点材料。

2014年9月19日，阿里巴巴在纽交所正式挂牌上市，确定IPO发行价68美元，而当天开盘价达到92.7美元，对应市值2285亿美元。阿里因此成为仅次于苹果、谷歌和微软的全球第四大高科技公司和第二大互联网公司。这是一个重要的“中国时刻”，也必将成为全球互联网发展史上里程碑的一天。阿里巴巴作为世界级公司亮相，展现了独特的中国式全新商业模式和商业思想。

【问题思考】阿里巴巴为何在美国上市？为何要上市？为何能上市？阿里巴巴的上市给我们企业的经营与发展有哪些启迪？

二、热点透视——引思明理

在这一部分，主要由三个环节构成：考点解读、易混辨析、内引外联。考点解读，既要注意理解基本观点的内涵和外延，还要立体角度把握考点的基本内容；易混辨析，最好有学生提出本考点易混易错的问题师生共同辨析；内引外联，加强考点内部和外部知识的内在联系，形成知识网络，同时注意培养学生的发散思维能力、聚合思维能力等。

在复习“生产的微观主体——企业”时，结合材料解决前面提出的问题。

问题一：阿里巴巴为何在美国上市？

要解决这个问题，必须弄清阿里巴巴是个什么样的企业，即公司的组织形式。阿里巴巴是有限责任公司吗？是股份有限公司吗？是合伙企业吗？

【考点解读】

学生在问题引领下重新认识有限责任公司、股份有限公司和合伙企业的联系与区别。

教师出示结论：阿里巴巴是一个兼具有股份有限公司和合伙企业特点的企业。马云提出的合伙人制度决定了阿里巴巴不能在香港和中国大陆上市。

马云为坚持自己对阿里的控制权而推出了合伙人制度。在“合伙人制度”中，上市公司董事会的大多数董事人选由阿里巴巴内部老人组成的合伙人群体提名，而不是按股份多少分配董事席位。创始人的股份占比虽然少，但是可以拥有更高投票权，可以用少量资本控制公司管理权。

该制度在香港等地是拒绝的，中国的上市公司更是不认合伙人制度。同股同权是基本的资本规则，但是合伙制可以不同股同权，而美国股市是认可合伙人制度的，所以阿里选择美国上市。

问题二：阿里巴巴为何要上市？组织学生回答后，教师给予总结。

一般来说，企业发行股票进行上市，是重要的融资方式之一。

(1)从狭义上讲，融资即是一个企业的资金筹集的行为与过程，也就是说公司根据自身的生产经营状况、资金拥有的状况，以及公司未来经营发展的需要，通过科学的预测和决策，采用一定的方式，从一定的渠道向公司的投资者和债权人去筹集资金，组织资金的供应，以保证公司正常生产需要，经营管理活动需要的理财行为。

(2)融资方式途径：银行是企业最主要的融资渠道，可以进行贷款；发行股票筹集资金，企业如果进行股份制改造且符合发行股票条件经证监会同意可以发行股票进行融资；发行债券融资，具备条件发行企业债券筹集资金；另外还可以找风险投资基金或合伙人投资等。

阿里巴巴企业的成长，采用了多种融资渠道，包括向日本软银集团、雅虎等企业融资。阿里巴巴赴美上市的主要原因有：回购雅虎股票提高控制权、公司大股东套现压力、管理层套现压力、屯商同行竞争压力提高竞争实力等，这些都需要巨额资金。

问题三：阿里巴巴为何能上市？笔者提供了下列热点素材，组织学生进行探究。

不难得出结论：外部环境来讲，中国在线消费人群的增长空间巨大，消费潜力巨大，内部因素来讲，阿里巴巴是国内实力最强的电商。

阿里巴巴的上市给我们企业的经营与发展有哪些启迪？鼓励学生发散思维，根据他们的理解与思考，得出多样化的答案。

【易混辨析】

在企业经营发展的措施方面，也有很多易混易错的知识点，请学生进行辨析，归纳如下：

1．企业经营的直接目的是满足消费者需求

2．企业盈亏的关键取决于是否拥有核心技术

3．企业以社会效益作为根本出发点

4．企业规模越大，竞争力就越强

5．企业利润率越高意味着越成功

【内引外联】

在复习完本课的有关企业知识的同时，进行拓展延伸，把其它课中涉及企业的相关知识进行联系，先请学生梳理归纳，然后教师展示如下：

从企业如何进行自主创新、提高核心技术方面请学生提出合理化建议，提高学生发散思维能力和聚合思维能力，避免了学生只是肤浅地认为企业应重视科技创新而不知道如何进行科技创新。

三、热点模拟——体验导行

在这一部分，主要包括两个环节：真题再现和学以致用。真题再现，即使用最近的考查本考点或者与本考点联系非常紧密的高考原题进行典例分析，归纳相应的解题思路方法。学以致用，则是教师设计模拟题巩固考点以及提高正确解题能力的方法和习惯。

【真题再现】

例如：2014年高考福建卷第39题

阅读材料，回答问题。

材料瓷器是代表中国文化和国家形象的重要符号之一。享有“东方艺术”美誉的福建德化陶瓷在陶瓷发展史上书写了辉煌的篇章。在经济的文化含量日益提高，文化的经济功能越来越强的背景下，德化陶瓷产业面临着如何延续历史文脉、提升产品文化含量、加快陶瓷文化产业发展的新挑战。专家们指出，迎接这一新挑战尚需解决一些现实的问题。

运用经济生活的知识，从企业或政府任选一个角度，针对材料中专家们指出的问题提出两条解决措施，并简要说明理论依据。

以企业为例进行思路分析：

答案：（略）

【学以致用】

教师自编模拟题，在课内或者课外使用皆可，学生做完之后讲评。

材料一：阿里巴巴的盈利能力让人印象深刻。它有淘宝、天猫，还搭建了支付体系，云计算和智能物流体系，这些体系相互配合，非常强大，这就是阿里巴巴的“生态系统”。阿里巴巴依靠运营这个庞大且复杂无比的商业生态系统来产生收入。复杂的生态系统也让商业模式不会简单，这让阿里巴巴的竞争对手难以复制或模仿。阿里巴巴坚信，只有打造一个开放、协调、繁荣的商业生态系统，一使其成员充分参与，才能真正帮助到客户——小微企业和个人用户。

(1)依据材料，分析阿里巴巴的制胜法宝“生态系统”蕴含的经济生活道理。

材料二：国外有媒体报道，中国的科技公司在美国上市时总要贴上山寨的标签，比如，人人、百度或微博。华尔街在描述这些中国公司的时候，总是说“中国的Facebook”（人人）、“中国的谷歌”（百度）或“中国的Twitter”（微博）。这种称谓确实有助于外国投资人迅速掌握公司的性质，当然也会增加投资人的信心，但是这给了中国高科技公司挥之不去的山寨形象。

(2)结合阿里巴巴上市的有关材料，你认为如何扭转中国科技公司的山寨形象？

材料三：马云没有显赫家庭背景，1995年创业之时身无分文，是个十足的屌丝。经过19年的砥砺前行，到身价千亿，这个屌丝逆袭的故事，让马云成为创业市场的典型代表。他说：“我们创业者永远记住就是说全球的眼光当地致胜，全国的眼光也要当地致胜，一个全镇的眼光是小店致胜，先一步步踏踏实实往前走才会有这个机会。创业的时候，我建议大家要做自己最容易做好，最喜欢最容易做的事情。”

(3)结合阿里巴巴公司的情况与马云的名言，假如你大学毕业后作为一名创业者，你认为应具备哪些素质？

以热点作为引领的三部曲七环节的教学思路，突出了生活主题，突出了运用，将知识、能力、情感态度和价值观融为一体，正确把握知识的广度和深度、训练的难度，循序渐进，让思想政治课复习更有趣、更有效。

（责任编辑：刘丹）