缔冠期刊网

现代汉语“形容词+极限性程度补语”结构分析

2022-06-08

周 丫

摘 要:现代汉语中有不少形如“帅呆了”“酷毙了”的结构,这一结构在很多问题上存在争议,故导致其研究比较零散且不充分。本文试从这一结构的组成和特点两方面对其做整体探讨,并对所有能进入这一结构的补语做具体的分类与阐述,希望能弥相关研究的不足。

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
关键词 :形容词 极限性程度补语 结构

一、引言

我们在日常生活中经常会用到这样一些表达结构,如:“好极了”“聪明绝顶”等。这些结构都是由形容词加一个补语构成,对于这一结构中的补语,本文采用方芳(2006)的称法,把它们称为“极限性程度补语”。因此把“好极了”“聪明绝顶”等这类结构定义为“形容词+极限性程度补语”结构。对于此类结构,现有的研究并不多,刘艳(2008)只探究了形容词加“死”“极”的用法,并侧重于对“VP+死+了”与“VP+极+了”的对比分析;张琴(2010)只讨论了“X得很”的用法,且侧重于“X得很”的句法与语用价值研究。他们都只针对一两个特例进行解释,并未从类别的角度给这些短语定义一个结构类型,目前几乎没有文章对“形容词+极限性程度补语”这一类结构做整体性探讨。本文认为这一结构作为一个紧密结合的短语,具有很重要的研究价值。它自身的结构组成和特点,对研究现代汉语语法结构很重要,下面将对此展开讨论。

二、“形容词+极限性程度补语”的结构组成

(一)极限性程度补语的定义及数量

所谓“极限性程度补语”,就是指“用于某些谓词性成分(动词和形容词)之后作补语,并且表示某种性质或状态到达了相当高的程度。”[1]方芳(2006)认为极限性程度补语有35个,而蔡丽(2011)则认为能作程度补语的词有43个。通过比较,两人共同认可的程度补语词有30个。除此之外,方芳(2006)认为“死死、难受、呆、毙、高”这5个词可以作程度补语,蔡丽(2011)认为“很、多、疯、傻、蒙、去了、不堪、够瞧的、凶、可以、惊人、离谱、什么似的”这13个词也可算作程度补语。上述30个共同认可的程度补语除“邪行”外,本文认为均可成为“形容词+极限性程度补语”中的极限性程度补语,“邪行”一词在现代汉语中基本不再使用,所以剔除。其次,在方芳(2006)和蔡丽(2011)所存在分歧的程度补语词中,我们认为“死死”“高”“多”“蒙”“去了”“够瞧的”“凶”“什么似地”应当剔除,因为这些词基本没有相应短语来证明它们可以跟在形容词后作极限性程度补语,至于“很”和“可以”这两个词本身就不表示最高程度,所以也不能成为极限性程度补语。因此我们保留“难受、呆、毙、疯、傻、不堪、惊人、离谱”这8个词。除此之外,本文认为还应将“甚”和“爆”这两个词吸纳进来。

综上所述,本文认为现代汉语中能在形容词后作极限性程度补语的词有39个:极、透、坏、死、慌、非常、异常、万分、绝顶、无比、过分、绝伦、透顶、要命、要死、不行、不成、吓人、不得了、了不得、邪乎、可怜、难受、出奇、厉害、不过、之至、够受、够呛、够劲儿、呆、毙、不堪、惊人、离谱、甚、疯、傻、爆。

(二)“形容词+极限性程度补语”结构对形容词的要求

通常来说,能进入“形容词+极限性程度补语”这一结构的形容词只能是性质形容词,因为性质形容词重在描写某种属性,而这种属性表达人的主观感受,所以可以加上程度词来表达不同的感受。如:

(1)母亲去世后,我悲痛万分,决定写一部书献给她。这就是那本《丰乳肥臀》。(莫言《讲故事的人》,中国新闻网,2012-12-08)

状态形容词和非谓形容词含有一个表示程度、代表附加意义的语素,如“雪白”表示“白”的程度是像雪一样,“初级”中的“初”表示程度浅,故二者通常不再加补语。但随着语言的发展,在口语中也逐渐出现少部分状态形容词和非谓形容词进入“形容词+极限性程度补语”这一结构的情况。如:

(2)这面墙一粉刷,就变得洁白极了。

(3)这本书的内容初级得不得了,你怎么会看不懂呢?

不过,并不是任意的极限性程度补语都能与所有的性质形容词搭配,大部分性质形容词的极限性程度补语只有“极、死、要命、要死、不行、不得了、了不得、出奇、惊人、离谱”。因为这些词既可以与褒义的形容词连用,又能与贬义的形容词连用,如“好极了”“坏极了”“聪明得出奇”“蠢得出奇”。本文所举的39个极限性程度补语中大部分只能作某些特定性质形容词的补语,如“聪明绝顶”“弱爆了、拽爆了”“精彩绝伦”结构中的极限性程度补语基本不再与其他性质形容词组合。至于状态形容词与非谓形容词在加程度补语时,可选择的极限性程度补语就更加有限和固定了。

三、“形容词+极限性程度补语”的结构特点

(一)“形容词+极限性程度补语”的结构类型

对于“形容词+极限性程度补语”的结构类型,本文采用张谊生(2000)提出的分类方法,即:组合式和黏合式。“所谓组合式,就是指补语同中心语之间必须使用补语标记‘得’(有时也作‘的’),所谓黏合式,就是指补语直接后附于中心语。”[2]黏合式又根据极限性程度补语音节的不同分为:双音节不加“了”和单音节加“了”两种。所以“形容词+极限性程度补语”的结构类型有以下三种:

1.“形容词+得+极限性程度补语”

(4)打开衣柜,江月蓉才发现自己鲜艳的衣服实在少得可怜。(柳建伟《突出重围》)

2.“形容词+极限性程度补语”

(5)他的刀在前数日已拂拭得锋利无比,应当把那河中顶大的鱼砍到才是这年轻人与刀的本分。(沈从文《渔》)

3.“形容词+极限性程度补语+了”

(6)他望着小织,发现她正安详地看着前方,那神情可爱极了。(张炜《秋天的愤怒》)

对本文所列举的39个极限性程度补语进行分类,属于第一种结构的有19个:“慌、过分、要命、要死、不行、不成、吓人、不得了、了不得、邪乎、可怜、难受、出奇、厉害、够受、够呛、够劲儿、惊人、离谱”。属于第二种结构的有12个:“非常、异常、万分、绝顶、无比、过分、绝伦、透顶、不过、之至、不堪、甚”。属于第三种结构的有9个:“极、透、坏、死、呆、毙、疯、傻、爆”。其中“过分”既可以用于第一种结构,也可以用于第二种结构。

(二)“形容词+极限性程度补语”的结构转换

很多情况下,“形容词+极限性程度补语”结构可以改写成“极限性程度状语+形容词”结构,如有“得”“了”的,去掉“得”“了”仍可实行转换。例如:

痛苦万分→万分痛苦 羞愤极了→极羞愤 聪明得出奇→出奇聪明

然而,有些“形容词+极限性程度补语”结构却不可以改写成“极限性程度状语+形容词”的结构。例如:

酷毙了→*毙酷了 精彩绝伦→*绝伦精彩 苦得要命→*要命苦

要实现这两个结构的转换,其中的极限性程度补语必须是诸如“万分、出奇、极”之类既可以作状语又可以作补语的程度词。而像“呆、毙、要命”之类的程度词,因其本身不能作状语修饰形容词,所以由它们构成的这两个结构不能互换。当出现这些极限性程度补语“极、死、甚、非常、异常、万分、绝顶、无比、过分、出奇、离谱、惊人”时,两个结构可以实现互转;而当出现这些极限性程度补语“透、慌、坏、疯、傻、爆、绝伦、透顶、要命、要死、不行、不成、邪乎、吓人、可怜、难受、够受、够呛、够劲儿、厉害、不过、呆、毙、之至、不堪、了不得、不得了”时,两个结构不可以实现互转。

四、结语

“形容词+极限性程度补语”结构多用于口语和网络语言中,适用人群也集中在以大学生为代表的青年人之中,与传统的“极限性程度状语+形容词”相比,它更加具有时尚、新鲜的气息,并且在表达上也更酣畅淋漓。虽然在数量和使用上,“形容词+极限性程度补语”结构远不及“极限性程度状语+形容词”结构,但我们仍无法否认它们的存在,因为这类结构已越来越多地充斥于人们的日常交流中。所以,随着语言系统的不断演变,这种语言结构应该会朝着更加规范、完善的方向发展。

(本研究获得“教育部人文社会科学研究规划基金项目”[项目编号:13YJAZH051]资助。)

注释:

[1]参见方芳.现代汉语极限性程度补语的多维考察[D].成都:四川大学硕士学位论文,2006.

[2]参见张谊生.程度副词充当补语的多维考察[J].世界汉语教学,2000,(2).

教育期刊网 http://www.jyqkw.com
参考文献:

[1]蔡丽.现代汉语中程度补语的范围及类别[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2011,(4).

[2]方芳.现代汉语极限性程度补语的多维考察[D].成都:四川大学硕士学位论文,2006.[3]刘兰民.现代汉语极性程度补语初探[J].北京师范大学学报(社会科学版),2003,(6).

[4]刘艳.“VP/AP+死+了”与“VP/AP+极+了”结构的对比研究[D].广州:暨南大学硕士学位论文,2008.

[5]马庆株.汉语动词和动词性结构[M].北京:北京语言学院出版社,1992.

[6]王俊毅.形容词带“得”字补语的考察[J].延安大学学报(社会科学版),1996,(2).

[7]张琴.程度补语“X得很”的句法及语用分析[J].现代语文(语言研究版),2010,(8).

[8]张谊生.程度副词充当补语的多维考察[J].世界汉语教学,2000,(2).

[9]张谊生.现代汉语副词研究[M].上海:学林出版社,2000.

[10]赵日新.形容词带程度补语结构的分析[J].语言教学与研究,2001,(4).

(周丫 湖北武汉 华中科技大学中文系 430074)

论文中心更多

期刊百科
期刊投稿 期刊知识 期刊审稿 核心期刊目录 录用通知 期刊版面费 投稿期刊推荐 学术问答
基础教育
小学语文 中学语文 小学数学 中学数学 小学英语 中学英语 物理教学 化学教学 生物教学 政治教学 历史教学 地理教学 科学教学 音乐教学 美术教学 体育教学 信息技术 班主任管理 校长管理 幼教 教育管理 微课教学 作文教学 德育教学 教学设计
医学论文
内科医学 外科医学 预防医学 妇科医学 检测医学 眼科医学 临床医学 药学论文 口腔医学 中西医 中医学 外科 护理 基础医学 急救医学 老年医学 医学实验 儿科医学 神经医学 兽医学 肿瘤医学 综合医学
职业教育
教育学原理 电影文学教育 学前教育 教育学管理 高等教育学 教育技术学 职业技术教育 成人教育学 特殊教育学 教育心理学 家庭教育 教育毕业 中专中职教育 教学设计 国学教育 学术研究 大学教育
药学卫生
社区门诊 医药学 医患关系 医院管理 疾病预防 保健医学 公共卫生 医学教育
文科论文
农业经济 工商管理毕业 会计毕业 行政管理 法律毕业 市场营销 经济毕业 汉语言文学 财务管理 物流管理 人力资源 旅游管理 国际贸易 物业管理 新闻学 企业管理 金融银行 社会科学 食品安全 办公档案 审计学 税务税收学 外国文学 哲学
理科论文
机电毕业 土木工程 计算机毕业 电气毕业 建筑毕业 电子商务 工程毕业 设计毕业 机械制造 汽车毕业 园林毕业 农学毕业 数控毕业 软件技术 水利工程 环境生态 畜牧渔业 化工毕业 科技创新 石油矿藏
论文格式
开题报告 论文题目 摘要关键词 目录提纲 论文致谢 参考文献 附录其他 论文答辩
职业论文
教育论文 经济论文 科技论文 财会论文 管理论文 医学论文 法学论文 文学论文 工业论文 建筑论文 农业论文 水利论文 计算机论文 社科论文 机械论文 生态环境 中西文化

先发表后付款 不成功可退款

权威机构认证 专注期刊10余年 1000余家杂志社长期合作

缔冠期刊网

首页 网站地图 返回顶部
Copyright © 1998- 缔冠期刊网