辅导员工作视角下的大学班级建设

摘要：大学班级建设是个系统工程，需要辅导员、班委和班级同学共同努力。要充分调动各方积极性，形成以辅导员为主导，以班委为核心，以党员为骨干，以班风学风为抓手，以特殊类型学生管理为重点，以每位同学全面自由发展为目标的大学班级建设新模式，打造学风优良、成绩一流、纪律严明、凝聚力强的先进班级。

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关键词 ：大学；班级建设；辅导员

中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设，组织开展丰富多彩的主题班会等活动，发挥团结学生、组织学生、教育学生的功能。近年来，各高校认真贯彻《意见》精神，学生工作和班级建设等都取得了可喜成绩，然而，也有部分大学班级存在纪律不明、学风不正、凝聚力不强等问题，制约了高等教育教学质量的提高和学生综合素质的发展，因此，采取积极有效的措施加强大学班级建设具有紧迫性和现实性。大学班级建设是个系统工程，需要辅导员、班委和班级同学共同努力，齐抓共管，形成合力。要充分调动各方积极性，形成以辅导员为主导，以班委为核心，以党员为骨干，以班风学风为抓手，以特殊类型学生管理为重点，以每位同学全面自由发展为目标的大学班级建设新模式，打造学风优良、成绩一流、纪律严明、凝聚力强的先进班级。

一、辅导员是大学班级建设的第一责任人，要切实发挥主导作用

学生事务管理职能是高校辅导员队伍的基本职能，这种职能可以概括为：学生生活中的规章制度的执行管理、课外教育活动的组织管理和学生班集体建设的环节管理等三项职能①。辅导员应在以下几个方面发挥积极作用：在综合考虑高校对班级的整体要求和每个班级具体情况的基础上，为每个班制定具体的、有针对性的班级建设目标，并引导、帮助班委制定切实可行的工作计划实现班级目标。在随后的工作中，辅导员应通过定期检查、期中述职等方式，督促班委认真完成工作计划。公平公正地组织好班委换届选举，通过正确的政策引导和班级同学的民主评选，选出政治思想先进、业务能力熟练、热心为同学服务且得到同学信赖的班委成员，形成班级建设工作的骨干。通过查课、查寝和辅导员谈话制度等方式，切实加强班风学风建设，为学生创造良好学习环境；通过定期与教务处、任课老师加强沟通等方式，及时做到上情下传，下情上达，保证师生信息沟通顺畅。通过对每个班的特殊学生建立专门档案，重点关注，分别管理，及时倾听他们的心声，了解他们的需求，解决他们的困难，使他们顺利度过大学生活。

二、班委是大学班级建设的骨干，应围绕两个中心任务，突出工作的主动性、实效性和创新性

班委是班级同学民主选举产生的正式组织，应围绕两个中心任务开展班级建设：为班级同学创造良好的学习环境；提升班级凝聚力。大学是传授先进文化和先进思想的殿堂，大学生的首要任务仍是学习科学文化知识。班委首先应配合辅导员和任课教师认真贯彻考勤制度，并制定切实可行的班级纪律，奖励先进，督促后进，切实加强班风学风建设，为班级同学学习创造良好氛围。此外，班委应发挥集体智慧，挖掘各种资源，创新工作方式，通过集体自习、资料共享、与任课老师沟通等形式，使班级同学人人爱学习、想学习、学得会，形成全班同学齐头并进、昂扬向上的良好学习氛围，真正做到不抛弃，不放弃，力争创建先进班级。此外，班委工作的另一个重要任务是加强班级凝聚力。如建立班级制度，塑造班级文化，凝练班级核心价值观，设计班旗、班徽，确定班级生日，定期或不定期与其他班级举办联谊活动或比赛等。班级活动宜少而精，重点要突出“精”。应以班级文化和价值观为背景，在活动策划过程中要广开言路，鼓励班级同学共同参与，同时班委要认真策划，严格审核，确保活动方案的可行性、趣味性和广泛参与性。活动形式应力求丰富多彩，如文体活动、出游聚餐、素质拓展训练等，使大家通过参加班级活动，不仅陶冶了情操，锻炼了身心，更增加了班级情谊，密切了同学关系，提升了班级凝聚力和向心力。

班委工作应突出主动性、实效性和创新性。所谓主动性，是指班委做工作必须积极主动，不能总是被动完成老师交代的任务，应利用一切有利的时机和条件，出点子、谋方案，主动为班级同学服务，在此过程中，班委成员的工作能力也得到了提升；所谓实效性，是指班委工作要能见到实效，切实为班级同学的学习成绩提升和班级凝聚力建设起到作用；所谓创新性，是指班委在工作中，要避免走老路，落俗套，而是要想出新点子，提出新方法，创新新形式，做出新成果。

三、学生党员在班级建设中要发挥骨干带头作用和先锋模范作用

中央16 号文件指出：对大学生党员要加强先进性教育,使他们严格要求自己,提高党性修养,充分发挥在大学生思想政治教育中的骨干带头作用和先锋模范作用。大学生党员作为高校的特殊群体，在班级建设中应发挥骨干带头作用和先锋模范作用。一方面，学生党员应积极配合辅导员和班委工作，在班级文化建设、制度建设、组织建设和学风建设等方面出谋划策，使班级制度更加完备，学风更加优良；另一方面，学生党员应充分发挥党员的先锋模范作用，不仅自身要积极参与教学活动和班级活动，同时还应积极鼓励、带动其他同学，使更多同学团结在党员周围，形成爱学习、守纪律、积极进取的良好氛围。此外，应充分利用广大同学争相向党组织靠拢的有利局面加强班级建设，如在竞选班级入党积极分子时可以规定：在其他方面相同的情况下，优先考虑学习成绩优异且平时积极参加班级活动的同学；在进行预备党员考核过程中，适当引入学习成绩考核指标等，以此形成人人爱学习、爱集体的良好班级氛围。

四、对特殊类型学生的管理和引导是大学班级建设的重要组成部分

高校学生来自五湖四海，每位同学的家庭背景、兴趣爱好、性格特征等各不相同，加上学习能力和社会环境等诸多因素，形成了不少特殊类型学生，如学习困难学生、留级生、少数民族学生、家庭经济困难学生、有心理问题学生等。对特殊类型学生的管理和引导是大学班级建设的重要组成部分，是辅导员工作和班委工作的重要内容。对于这些特殊类型学生，总的原则应该是重点关注，分别管理（引导）。具体来说，对于学习困难学生要通过耐心的沟通交流，帮助他们找到学习困难原因所在，然后采取有针对性的措施；如果是涉及到教师的因素，辅导员还应加强与任课老师的沟通；对于留级生则要多关心，多联系，使他们消除自卑心和排斥感，尽快融入新的班级②，及早弥补学业上的薄弱环节；对于少数民族同学应该尊重他们的民族信仰和民族习惯，同时尽量解决他们在语言、习俗和生活上的困难，督促他们顺利完成学业；对于家庭经济困难同学，除了通过关爱和沟通使他们消除自卑感外，更重要的是通过国家助学贷款、奖学金、助学金、勤工俭学、临时困难补助等方式解决他们在经济上的实际困难；对于有严重心理问题同学则应建立“班委—辅导员—学校心理咨询中心—医院”的多层干预机制和畅通的信息沟通渠道，层层化解，逐级上报，使他们平稳度过大学生活。

五、每位同学的全面自由发展是大学班级建设的最终目标

人的全面自由发展是马克思主义的科学社会主义理论中的一个重要命题。马克思、恩格斯在《共产党宣言》等著作中，对于人的全面自由发展作出了丰富的论述。他们提出，人类发展的目标是“通过人并且为了人而对人的本质的真正占有”，“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己的全面的本质”③。而社会发展的未来目标则是一种“以每个人的全面自由发展为基本原则的社会形式”。班级建设的最终目的是为了促进每位同学的全面自由发展。辅导员、班委在日常工作中，要解放思想，与时俱进，坚决摈弃传统应试教育的沉疴，不仅要大学生认真学习科学文化知识，还要加强民主法制教育，增强遵纪守法观念；不仅要学好本专业知识，还要广泛涉猎，博览群书，全面提升综合素养；不仅要学好书本理论知识，还要重视实践技能和实验动手能力；不仅要在校园里学习，更要胸怀祖国，放眼天下，积极向社会各行各业学习。此外，还要加强大学生的人文素质和科学精神教育，加强集体主义和团结合作精神教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习、善于创造、甘于奉献，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

引文注释

①张再兴等.高校辅导员队伍建设理论与实践［M］,人民出版社,2010 :94.

②《马克思恩格斯全集》第42卷,人民出版社,1979: 120.

③《马克思恩格斯全集》第23卷,人民出版社,1979: 649.

（作者单位：中国药科大学理学院）