科学发展观对邓小平理论的传承分析

　　摘要：科学发展观是我国新时期的领导集体立足于过去社会主义发展的实际情况，总结了历代领导团体的成功经验，由此提出的适应我国当前社会主义发展的理论体系。科学发展观并不是一个完全创新的理论体系，其是对邓小平理论的继承与发展，保留邓小平理论的精华，并增添了新的时代性的内容。本文从分析科学发展观和邓小平理论的主要内容入手，进一步阐释了科学发展观对邓小平理论的继承与创新发展。

　　关键词：科学发展观；邓小平理论；传承

　　前言

　　科学发展观是当前我国社会主义建设的理论依据，也是我国社会主义事业发展的不竭动力。科学发展观的提出，是对邓小平理论等成功的治国理论体系的继承与发展，新一代的领导团体在对这些理论进行了深入的剖析之后，总结出了其理论的核心观点与思想内涵，并将其加以创新发展，继而应用于当前社会注意的建设当中来。科学发展观的理论构建，就是建立在对邓小平理论体系进行探究与思考的基础之上的，却又被赋予了新的时代意义。

　　1科学发展观与邓小平理论的主要内容

　　1.1科学发展观的主要内容

　　首先，发展是第一要义。发展问题一直都是我国历代领导人在进行社会主义建设的过程当中最重视的核心内容，這主要是因为发展问题对于我国建设小康社会、追求经济快速发展来说具有重要的推动作用，所以科学发展观就将发展问题当作第一要义。其次，坚持以人为本的核心内容。在科学发展观的理论中，反复强调了要从人民群众的根本利益出发，全心全意搞建设的目的也是为了提升人民群众的生活水平，坚持以人为本就成为了科学发展观的核心内容。再次，坚持全面协调可持续是科学发展观的基本要求。科学发展观并不是只针对于当前社会主义的发展实际而制定的理论体系，其实际上具有更长远的发展目标。最后，统筹兼顾是科学发展观的根本方法。科学发展观包含着“五个统筹”的思想内容，强调社会主义的建设要拥有纵观全局的眼光，统筹兼顾，进行全面的社会主义建设[1]。

　　1.2邓小平理论的主要内容

　　第一，改革是推动发展的主要动力。邓小平创造性地提出了改革开放的政策，其目的是从经济改革入手，逐步推进到其他各个领域，想要获得发展，就需要摒弃传统发展模式的弊端，不断深化改革，为社会主义建设注入新的内容。第二，坚持“三步走”的发展战略。邓小平提出，在社会主义初级阶段，坚持落实“三步走”的战略步骤是稳定发展的基本要求，按照解决温饱问题、全面建设小康社会、基本实现现代化的发展目标进行具有针对性的社会主义建设，才能实现扎实基础，稳定发展的目的[2]。第三，大力发展生产力。邓小平始终认为生产力是决定社会主义经济发展水平的衡量标准，而大力发展生产力并不是盲目追求生产总值的提升，而是要实现效益的最大化。第四，将人民群众满意度作为衡量标准与尺度。邓小平强调政府工作的重点就是要取信于民，“对人民负责”的态度才是进行社会主义建设的基本态度。

　　2科学发展观对邓小平理论的继承

　　通过对科学发展观与邓小平理论的主要内容的研究，我们会发现科学发展观的许多内容与邓小平理论是相通的，这实际就是科学发展观所保留的邓小平理论中的思想内涵。

　　2.1坚持马克思主义理论

　　科学发展观与邓小平理论都是马克思主义中国化的具体体现，都包含了马克思主义理论中所强调的发展问题和以人为本的重要思想内涵。邓小平理论中虽然没有明确提出以人为本，但是其包含的“对人民负责”理念实际上就是一种以人为本的思想，而科学发展观则将这一思想直接确定为理论的核心内容。

　　2.2保持发展的重要地位

　　邓小平理论中包含了“发展才是硬道理”的评价性内容，这就是对发展问题的重要性加以肯定，而在科学发展观中，发展成为了社会主义建设的第一要义。由此可见，从邓小平理论到科学发展观，发展的重要地位始终不曾动摇，发展成为了解决我国各类社会问题的决定性因素，这也就决定了科学发展观主要的思想指导就是全心全意求发展。

　　2.3贯彻以人为本的核心理念

　　从邓小平理论中对于人民群众地位的高度重视，到科学发展观明确提出的以人为本，人民群众始终是社会主义建设的决定性因素，而人民群众的社会地位也在不断提升。坚持落实科学发展观，贯彻以人为本的核心理念，进一步肯定人的价值，坚持以经济建设为中心，这样才能够切实提升社会主义经济建设的水平，从而提升人民群众的生活水平。

　　3科学发展观对邓小平理论的发展

　　3.1树立新理念

　　在传统的发展观念中，普遍将社会的进步和发展与经济发展的水平之间画上了等号，但事实上，经济建设只是社会主义事业建设的其中一个方面的内容，经济的发展水平只能够在一定程度上反应社会主义的发展程度。对此，科学发展观提出了新的理念，将政治、经济、文化、科技等方面的内容加入到了社会主义建设当中，提出在经济建设的同时也要注重其他领域的同步推进，这是对邓小平理论中没有明确的内容所进行的创新性发展。

　　3.2寻找新思路

　　虽然科学发展观与邓小平理论都强调了发展的重要地位，但与邓小平理论有所不同的是，科学发展观探究的重点并不是要不要发展的问题，而是着重讨论如何发展的问题[3]。我国的社会主义建设涉及的内容较为复杂，囊括了生活的各方各面，要想取得一定的建设成绩，就要改变单一发展经济的建设模式，转而采取统筹兼顾的新思路来进行社会主义的建设。

　　3.3开辟新境界

　　纵观我国的社会主义发展史，我们可以十分清楚地看到，在社会主义建设的初期，实现经济的快速发展是社会主义发展的主要目标，这其实是一种以物为本的发展观念，在这种情况下，人的地位是不被重视的[4]。虽然邓小平理论提出了“对人民负责”的理论，但是并没有直接提出以人为本的发展观念，人民的实际地位依然没有十分明确。科学发展观突破了以物为本的传统观念，直接将人的地位放在了社会主义事业的核心位置，肯定了人的价值，开辟了社会主义建设的新境界。

　　4结论

　　综上所述，邓小平理论是科学发展观的理论依据，而科学发展观则是邓小平理论在新的时代背景下的创新与发展，二者实际上存在着传承的关系。虽然邓小平理论与科学发展观提出的时代背景有所不同，但是二者都是马克思主义中国化的重要内容，并且都对我国社会主义事业的建设与发展提供了坚实的理论基础与实践指导。我们应进一步探索科学发展观与邓小平理论之间的传承关系，体会其历久弥新的思想价值与内涵，明确科学发展观对于社会发展的指导性作用，这有利于我国贯彻落实科学发展观，为社会主义事业的发展提供不竭的动力。

　　作者：梁萌