网络时代地方高校女大学生创业教育研究——基于枣庄学院经济与管理学院的调查分析

张春侠，宁 攀，李 娟

（枣庄学院，山东 枣庄 277160）

摘 要：网络搭建优良的创业平台.女大学生创业意义重大.但是，受主客观因素制约，女大学生创业意识不强，缺乏创业知识和技能.因此，地方高校要加强女大学生的创业观教育.政府要支持地方高校加强校际合作、校企合作，支持高校建立有效的创业教育模式.

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关键词 ：女大学生；创业教育；地方高校；有效模式

中图分类号：G645文献标识码：A文章编号：1673-260X（2015）07-0249-02

随着信息技术的发展和移动互联网的广泛应用，网络营销如火如荼，微信平台、粉丝销售等新的营销模式不断涌现.网络创业平台低成本、见效快，越来越被各大商家青睐，不计其数的个人通过互联网平台发家致富.这样一个拥有巨大商机和利好的网络平台为女大学生创业创造了更好的技术环境.然而，我国女大学生的创业现状并不乐观.笔者对枣庄学院经济与管理学院2000名学生中的400名同学进行抽样调查，设置男、女生对照组，大一至大四每个年级抽样100人，其中男、女各50人.我们发放调查问卷440份，收回398份，回收率90.45%.笔者将在下文中结合具体论述引用调研的数据.

1 地方高校对女大学生进行创业教育的必要性

1.1 随着高校扩招和高等教育大众化发展，我国女大学生人数逐年增加，已经占据高校在校生的半边天.李虹在《基于创业经济时代下高校女大学生创业教育研究》中引述，根据2006年统计年鉴显示我国高校男女人数比为0. 7比1.教育部网站2013年公布的数据显示，2012年全国女大学生在校生比男大学生多出64万.我们学院的情况也大抵如此，比如会计、财务、营销等经济管理类专业女生数量超过50%；而诸如文秘、学前教育、播音主持等专业的女生甚至达到90%以上.广大的女大学生不仅是我国现代化建设的生力军，更是社会主义建设的接班人和主人翁，应该通过高校的创业教育唤醒广大女大学生的创业责任感和历史使命感.

1.2 当前女大学生的就业压力很大，就业状况存在诸多问题.杨红波，林西平在《高校家庭经济困难女大学生就业竞争力的调查与思考——以广西大学为例》一文中指出，据调查，女生在相同条件下的就业机会只有男生的87%.毕业生中女生初次就业率仅为63.4%，比男生低8.7个百分点.该文章引证了约70%的女大学生认为在求职过程中遭受性别歧视.再比如女大学生受特殊生理条件的影响，常常出现因生育子女而被解雇的情况，甚至有些用人单位在招聘中标明只招男生、或者男生优先.因此，女大学生就业难的现状是推动女大学生创业自强的重要动力，也是各大高校解决就业率要面临的现实课题.

1.3 女大学生创业意识的淡漠.王飞绒在《国内女性创业研究的现状及展望》中引证2008至2009年我国男女创业者比例为72.96%和27.04%，创业者比例以男性居多.周娜、张军毅在《女大学生创业意识调查与思考——以河北省五所高校为例》中调查发现，在对“大学毕业后可能的去向”的选项中，在选择“创业”的学生中，男生占81.6%，女生仅为18.4%.我们在调查中发现基础年级女大学生的创业意愿最低，大一、大二女生的毕业后创业意愿分别是4%、2%，而同期男生为16.67%，16%.到了大三、大四，男、女生的创业意愿非常接近，男生为10%、14%；女生为10%，12%.但是，女生创业意愿总体上低于男生.

2 地方高校女大学生不愿创业的原因分析

国内学者从女大学生的心理特点、家庭背景、环境因素、创业意识等方面探讨了影响女大学生创业的诸多因素.这些研究成果给我们的调查提供了启发，但是国内研究大多是针对毕业生的，缺乏从低年级到高年级的过渡研究和动态考察.我们通过大一到大四的调查发现女大学生不愿意创业的原因有主观和客观两个方面.从主观方面来看：

2.1 女大学生自身的学习方式、能力等因素限制了自身创业的可能.比如，在网络学习便捷的当代，女大学生上网更加关注的是美容、化妆、服饰等产品信息，或者韩日美的影视剧，她们很少浏览学习网站，缺乏主动了解就业、创业政策的热情，这点在基础年级的女生身上表现非常明显.然而，这种狭窄的网络学习模式极大地限制了女生的视野和创造性的发展.再比如，我们调查发现女大学生对高校创业孵化器的了解很少.大一女生100%回答不了解，大二86%、大三 84%、大四86%的女生都表示不了解.相比之下，虽然男生对这个问题的回答差距不大，但是，女生明显存在关注不足.

2.2 女大学生的知识结构不完善，缺乏融资技术知识、管理经营经验和项目的风险评估知识.我们调查发现，对“大学生创业最缺乏的是什么？”这个问题的回答，男女大学生倾向于选择缺乏资金的比例很高.大一至大四女生选择缺乏资金的比例分别是62%、48%、34%、42%；同期男生为54.17%、34%、50%、48%.因此，男女大学生在创业中都缺乏融资技术方面的知识.

2.3 女大学生的创业畏难情绪较大.我们调查发现在回答“大学生创业最缺乏的是什么？”这个问题的时候，女大学生持有这个观点的比例接近三成，大一至大四的比例为28%、28%、22%、34%；同期，男大学生认为缺乏创业精神的比例是18.79%、14%、24%、24%.可见，女大学生明显比男大学生更缺乏创业精神.

而在回答“女大学生不愿创业的原因分析”这个问题的时候，有34%人次的男生和30%人次的女生勾选了“女大学生不够勇敢”这个选项.综合来看，有超过一半的大学生认为“女大学生不够勇敢”.因此，有相当数量的女大学生缺乏创业精神，创业畏难情绪较重.

从客观上来说，女大学生不愿创业的原因主要有：

（一）社会大环境对女性创业的评价不高、社会舆论认可度较低.所谓“女人当家，墙倒屋塌.”的封建谬论还在一定范围存在；诸如“一个成功的女人背后必定站着很多男人”的偏见依然有很大影响；还有相当多的人几乎把“女强人等同于家庭不幸！”这种社会舆论氛围使女性价值实现方式保守化，许多女大学生选择躲在家里相夫教子，或者家庭第一、工作第二混日子.我们调查发现，在回答“女大学生不愿创业的原因”这个问题时，有46%人次的男生和34%人次的女生勾选了“社会对女性成功的认可度不高”这个选项.

（二）转型期国家和社会治理体制中存在的缺陷，对女大学生平等获得创业资源造成一定的障碍.比如女孩的继承权、女孩的宅基地使用权审批在广大农村地区依然有很多不利于女孩的传统做法和习惯势力.我们调查发现16%人次的男生和20%人次的女生认为“国家和社会体制中存在限制女生平等获得创业资源的因素”.

（三）缺乏政府、企业和高校联合搭建的创业绿色通道和平台.这个创业平台建设是个系统工程，包括政府的扶持政策、企业的市场化合作、高校知识技术评估等资源整合.这不是简单地圈一块地、盖几间房、挂个牌子就成的.这个问题将在下文的措施中进一步阐述.

3 地方高校加强女大学生创业教育的内容和方法分析

3.1 高校要加强对女大学生的创业精神教育，即创业观教育.要让学生对创业概念有个全面科学的理解，既要懂得狭义的创业概念，又要明确广义的创业内涵，要牢固树立学生尤其是女大学生的创业光荣观、创业幸福观、创业成就观；要破除创业天才观、创业神秘观的错误认识和一切狭隘偏见.因此，地方高校一定要把创业教育纳入高校的人才培养方案，一定要重视和加强高校的创业课程体系建设.在创业课程设置上，高校应根据自身实际，循序渐进地开设选修课或者必修课；尤其要选择和突出课程的女性创业特色，比如《女大学生创业思维》、《女企业家管理与创新》等课程.

3.2 地方高校要加强对女大学生的创业知识和技能的培训.创业基础知识的培训内容十分广泛，包括创办企业流程（尤其是中小企业、小微企业）、市场调查和项目选择、创业风险评估、融资渠道、经营管理、危机干预和救济途径等方面.但是，创业教育培训的内容应该根据培训对象的需要设置.我们调查发现，男女大学生赞成“对大学生创业教育进行分类指导”的比例都较高，其中男生大一至大四比例为：54.17%、38%、46%、44%，同期女生的比例为：46%、48%、46%、40%.因此，地方高校要提高创业教育的实效性，就必须先将大学生进行分类编班，可以根据意愿测试、能力考核、项目论证等进行分班，然后有针对性地开设创业教育课程和创业指导.李虹在《基于创业经济时代下高校女大学生创业教育研究》的文章中，介绍了印度大学创业教育的的核心是课堂教学，采用“筛选+激励+培训+支持”的创业发展项目模式.笔者认为这种筛选的方法同样适用于不同年级女大学生创业教育的课程设置和创业实训.

3.3 高校可以凭借自身的人才和资源优势，积极组建女生创业论坛，围绕女大学生创业问题开办讲座、讲演和报告；高校可以创建自己的创业网站、征订创业期刊等，使广大的女大学生能够多渠道获得创业知识、感悟创业真谛、激发创业热情.此外，结合各级创业大赛，高校的学生工作职能部门要积极宣传和培训学生，提高学生的参赛能力，使学生通过大赛掌握知识、开阔眼界、锻炼技能.

3.4 高校要积极寻求地方政府的支援.地方高校对地方经济社会发展发挥独特的作用，比如为政府、企业及社会提供智力支持、决策服务和图书情报信息服务等.地方政府可以出台一系列政策和措施，鼓励地方企业、社会组织积极开展与地方高校的合作，为高校创业教育搭建平台、铺设道路.

4 结语

网络为人们提供了方便快捷的信息获取渠道，可以实现优质教育资源的共享；网络可以搭建创意、创业的平台；网络已经成为世界经济发展和财富积聚的重要推手.地方高校必须牢牢抓住网络信息高速公路、顺势而为，发挥后发优势，实现校际合作、校企联合，才能快速崛起.在女大学生的创业教育方面，人们常常秉持这样一个理念：即创业者常常不是实验室里培训出来的优良品种，而是自然界野生的.但是，作为21世界合格的劳动者，必须是具备创业意识和创业基本技能的劳动者，必须是满怀热情支持创业开拓的劳动者.因此，创业教育必将打破地方高校各自为政的地理版图，改变中国高等教育的明天.

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参考文献：

（1）李鹏.女大学生创业行为研究[J].经营与管理，2013（06）.

（2）刘敏，陆根书，彭正霞.大学生创业意向的性别差异及影响因素分析[J].复旦教育论坛，2011（06）.

（3）李虹.基于创业经济时代下高校女大学生创业教育研究[J].技术与创新管理，2010（02）.