践行群众路线视域下高校教工党员教育工作创新

王建军

摘要：党的十八大报告明确指出：“以增强党性、提高素质为重点，加强和改进党员队伍教育管理。”搞好高校教工党员队伍教育管理，推动广大教工党员发挥先锋模范作用，对于全面推进高等教育内涵式发展，努力办好人民满意的大学具有重要的现实意义。目前，全党在深入开展群众路线教育实践活动，以此为契机、为抓手，抓好当下和今后高校教工党员的教育工作具有十分重要的意义。但高校教工党员教育工作目前还存在一些问题，本文就此针对性地提出了提升高校教工党员教育实效性的路径，主要包括：更新教育理念，狠抓党性教育；创新教育形式，固定多样结合；丰富教育内容，深深扎根群众；重视教育效果，接受群众检验；形成教育机制，始终为民务实。

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关键词 ：群众路线；高校教工党员；教育高校是培养社会主义事业建设者和

接班人的重要基地，是弘扬社会主义核心价值观的坚强阵地。高教教师担负着“传道授业解惑”的重任，教工党员更是传播新理念、传授新知识、引领新风尚的关键。在全党群众路线教育实践活动开展中，如何创新高校教工党员的教育工作，进一步发挥党员教工的先锋模范作用具有十分重要的意义。

一、高校教工党员开展教育活动的意义

1.保持队伍先进性，做到行为示范

党员队伍的先进性是党的先进性的重要基础。加强党的先进性建设,必须始终抓好党内每一个同志的先进性教育。一方面能激发高校教工的“党员意识”，深化务实作风，在为学校事业和广大师生服务中，摆正位，常躬身，自我约束，接受监督。另一方面对高校教工党员的教育可以充分发挥“师之本色”。师者传道授业解惑，通过对教工党员开展教育活动，可以更新理念，提升品味，塑造和发扬党员自身的先进性，引领师生，带动师生，成为师生的行为典范。

2.提升教育教学水平，做到育人有术

群众路线教育，一方面使教师本人通过深入基层，通过调查研究，更容易发现学生所需，更了解学校的发展态势，自身的教学科研就更具有针对性，方向性。另外，教育活动可以为教工党员“更新大脑”、“提升层次”，形成教学相长，理论与实践互相促进的运转状态。授课更加生动，育人更有方法。

3.传递正能量，做到润物无声

2月24日，总书记在中共中央政治局第十三次集体学习时强调，把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气、强基固本的基础工程，广泛开展社会主义核心价值观宣传教育，不断夯实中国特色社会主义的思想道德基础。高校教工党员的理想信念，政治素养，理论修为都对大学生的价值选择有着重要的导向作用。德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教工党员的每一次教育实践，都潜移默化地影响着身边的师生。通过坚持不懈地学习党的基本理论知识，深入开展实践活动，就能够适应时代要求，指导学生学习、教会学生做人，引导学生发展。用阳光的心态，为学生传递正能量。

二、高校教工党员教育存在的主要问题

1.教育理念滞后，不跟形势

目前，很多高校对教工党员的教育理念局限在旧有经验中。一方面教育培训工作“打一棍子挪一挪”，上级党组织要求培训便匆忙组织培训，培训工作始终处在长期等、搞突击、跟风学的没思路，没新意，没创举的状态。另外，对中央的会议精神、方针、政策等不及时学习，不认真领会，头脑中装不进新东西。不能把党员教育放在重要位置来对待，不能把党员教育工作当做政治任务来完成，不能把党员教育效果发扬光大。

2.教育形式僵化，不易接受

一方面，很多高校在教工党员教育中采取“开大会，一人念、众人记、满堂灌、撰心得”的简单教育方式，难以生动活泼地运用马克思主义的立场、观点和方法解答教工党员提出的问题，困惑等。另一方面，不能够利用现代教育教学手段，不利用网络丰富的资源，教育形式落后于时代的发展。对于一些教工党员，尤其是年轻的教工党员难以接受这些陈旧的教育形式，参加教育活动完全是被动的，效果就更无从谈起。

3.教育内容空洞，不接地气

一方面，对教工党员教育不能立足学校实际，一味地照本宣科，照章念经，讲大话、空话、套话，内容枯燥无味，空洞的说教多，结合实际、寓教于乐、能够引起教工党员共鸣的少。另一方面，教育不能深入基层师生，脱离广大教师和学生队伍，不了解教师所想，学生所需，教育在无形中失去了针对性、吸引力，导致没有“务实”的调查研究，也就无法开展有“为民”效果的教育活动。

三、高校教工党员教育的路径创新

1.更新教育理念，狠抓党性教育党性是对共产党员政治品质、思想作风的要求，也是共产党员必须遵循的行为准则和立身之本。党的十八大提出要牢牢把握加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设这条主线。增强党性是提升党员素质，发挥先锋模范作用，提升基层党组织战斗力、影响力的重要途径和方法。

通过加强对中国特色社会主义理论体系的学习提升党性，提高党员理解政策、把握形势、抢抓机遇、践行宗旨的能力，做到真学、真懂、真信。

通过社会主义核心价值观教育提升党性，建立健全以社会主义核心价值体系为导向的评价准则。牢固树立正确的世界观、权力观、事业观，树立坚强的党性自觉和党性自信。强化典型示范，精神荣誉、群众认可和社会尊重。

通过开展批评和自我批评提升党性。通过批评和自我批评，使教工党员敢于坚持原则，坚定信仰，追求真理，改正错误。不遮遮掩掩，不心存侥幸，克服不讲原则，不讲正气，不讲和谐的作风。

2.创新教育形式，固定多样结合

⑴充分利用教工党员活动室等载体。在教工党员活动室设立党员书报栏，理论学习园地等。还可以设立专门的党员值班活动岗，每个星期或者每个月接受广大师生来访，做到教育内外沟通，理论与实践结合。

⑵坚持集中培训与自学相结合。引导教工党员根据自身实际和工作需要，利用业余时间自主选择学习内容和方式，搞好自学；同时开展“每月一讲”等讲坛活动，拓宽视野。

⑶深入开展“一个党员、一面旗帜”的主题实践活动。通过带领广大教工党员深入基层宣传党的基本理论、基本知识，深化自身的理论水平，拓展师生的理论见识。通过广大教工党员在基层的实践探索，便于发现问题，现场调研，快速解决。充分发挥党员的先锋模范作用，弘扬党的先进性。

⑷充分运用现代信息教育手段。利用网络资源，建立学习网站，QQ群，微博，微信，朋友圈等，尽量减少时间和空间的限制，通过网上党课、网上讨论会、等远程教育做好党的理论宣传、学习，资料的共享，也为所有教工党员教育创建方便快捷的沟通平台。为最大程度的开展教育提供便利。

3.丰富教育内容，深深扎根群众

⑴学习党的方针政策，最新的理论成果。紧密结合党史、党情，国史、国情，通过学习讨论，座谈交流等方式，加强理论阐发，拓展思想深度，切实弄懂中国所走的道路，所坚持的制度，所依据的理论。以理论上的清醒促进政治上的坚定、行动上的自觉，永葆共产党人的政治素养和道德情操。同时与工作中出现的问题、困惑相结合，边学习便解决。使学习带有更强的针对性、时效性。

⑵开展“两联系”。在教育实践中，采取几个党员组成一个分队，联系年轻教师，联系困难学生。通过联系年轻教师，提升他们的思想觉悟，提高他们的教学能力，激发他们的科研兴趣，引导他们的价值观。通过联系困难学生，一对一的对困难学生进行力所能及的“ 输血”和“ 造血”。在经济上给予适当的帮助，尤其是在思想上要多加引导，在心理上多加开导，在学业上多加指导。让教工党员的正能量温暖学生的心灵。

⑶开展“三深入”。深入教学一线，深入师生中间，深入发展滞后的基层单位。通过深入教学一线开展教育活动，深入了解学生求知的状态，对课业的想法；通过深入师生，了解教师和学生工作和生活中存在的困难，急需解决的问题；通过深入发展滞后的基层单位，了解导致落后的瓶颈。通过三深入，有针对性地提升业务能力，拟定帮扶方案，提出发展策略。将业务能力建设与解决师生所需、所想紧密结合。

4.重视教育效果，接受群众检验

⑴党的群众路线教育实践活动的落脚点就是为了解决实际问题，如果活动如火如荼、问题依然如故，活动搞得再好也难以让人信服。要把学习教育与查摆问题、解决问题紧密结合，不遮遮掩掩，不扬长避短，不瞻前顾后，边学边改，边查边改，边整边改。

⑵建立科学的师生评价机制。通过定期回访，定点公示，及时通报，全面测评等形式，对教工党员的教育实践活动效果进行评判，对教育实践活动的长效性进行监督，鼓励师生参与，保持渠道畅通，形成师生参与，党群互动的良好机制。

5.形成教育机制，始终为民务实

⑴建立完善的长期教育制度。在党的群众路线教育实践活动中，教工党员除了完成规定动作外，还要切实结合学校实际，教工党员的岗位实际、业务实际，继续开展丰富务实的教育活动。不能搞“一阵风”，更不能有“反弹风”。通过制度保证教育活动的规范化、长效性。

⑵建立群众监督长效机制。激活党委、纪委、工会、团委等进行监督的有效载体，健全可行的群众监督机制。针对教工党员队伍不断出现的新情况、新问题，及时开展有效的教育活动，通过教育活动解决实际问题。开展师生民主评议，针对教工党员的政治素质，理论修养，业务能力，服务水平开展定时评议，并将评议结果纳入教工党员个人档案。

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（作者单位：广东医学院）