网络时代高校思想政治教育的机遇和挑战

孙丽平

摘要：随着科学技术的日新月异，计算机的应用越来越广泛，社会已经进入互联网新兴时代。网络成为人们生活中不可或缺的文化载体。青少年是网络文化的主体和思想政治教育的重点对象，探究网络文化下高校思想政治教育的机遇和挑战显得尤为重要。

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关键词 :网络；高校；思想政治教育；机遇；挑战

网络这种新兴文化载体已走进大多数人们的生活，尤其是青少年。网络文化对当代大学生的思想观念、价值取向、行为模式、思维方式产生了极大影响，也给高校思想政治教育带来一定的机遇和严峻考验。

一、网络时代高校思想政治教育工作的机遇

1.增加了高校思想政治教育的内容和手段

由于互联网具有传播速度快、内容丰富多样、覆盖面积大、操作参与方便等特点，其影响力和冲击力远远超过电视、广播、报刊、书籍等传统媒介手段，是一种新的交流沟通和技术通信工具。从高校思想政治教育工作创新看，网络信息的传递带来了更加便捷的搜索方式，能给高校学生快捷地搜索思想教育学习信息提供帮助。当代大学生在学习生活中，通过网络可以了解到更多的社会文化知识、国家要闻、政治领域方面的相关知识。这就使大学生借助网络平台的帮助在思想上与时俱进，在学习中获取更多知识，在生活中更加顽强拼搏。网络是帮助学生在毕业后与社会接轨的良好平台，加大网络正能量的传播，是教育工作者在学生教育方面可采取的手段之一。

2.丰富了高校思想政治教育的形式

当今的思想政治教学课堂多数采取的还是传统的教育模式，即老师讲、黑板写、学生记。这种无趣又乏味的填鸭式教学已成为一种固定的教学模式。受教育者被动地在一个封闭环境中接受被迫式的“灌输”，而受教育者由于信息资源匮乏和教学形式单一，使思想政治教育具有一定的局限性。网络的出现大大改变了这种状况。思想政治教育可充分利用网络特有的信息动态性、互动性和自由性特性，促进学生有选择地、自主地接受教育。网络信息技术还可使学生学习更方便快捷。例如，信息的可复制性和共享性能提高学生学习效率。这样的网络信息技术实用教学方法受到学生的欢迎。

3.突破了高校思想政治教育时空界限

思想政治教育在传统的教授中通常受到时间和地点的限制。网络教学的开放性，打破了传统的时空限制。无论何时何地，即使在路上或坐车时，只要通过手机或电脑都可以上网，了解有关思想政治教育的内容。打破了传统的思想观念，把教学变成立体式社会的空间，把狭窄的教育变成开放性的教育。此外，互联网的交互性还可以使思想政治工作者及时了解学生需要和思想动态，第一时间处理发生的突发事件，有条不紊地开展工作，并有针对性地对学生进行思想、生活和学习上的引导，提高思想政治教育工作的效果。

二、网络时代高校思想政治教育工作的挑战

1.网络易导致社会主义核心价值体系引领作用下降

社会主义核心价值是高校学生的重要思想指导体系，运用社会主义核心价值体系引领大学生的思想进步有着重要意义。网络虽然在某些方面削弱了大学生在社会中的实践经验，但它的主要功能大部分都是传播新兴文化思想，甚至其中也不乏一些负面消息。网络中的信息良莠不齐，使得有些大学生还不能完全辨识善与恶、真与伪。这就需要学校的教育者引领他们辨别是非，耐心教导。

2.网络易导致大学生道德观念淡薄和道德人格缺失

网络世界是一个虚拟世界。到目前为止，还没有形成系统的法律规范对人们的网上行为进行约束和管制。网络媒体被大学生所热爱，接受高等教育的大学生，虽然多年来在学校学习，但由于始终处于一个学术氛围中，对社会缺少认识，有时依旧会辨别不了“善”与“恶”、“美”与“丑”，对事物缺少辨别是非能力。特别是缺乏道德自律的个别学生利用网络的隐蔽性在网上进行违法犯罪活动。有些学生长期沉迷于网络，甚至做出一些违背社会道德及法律的事情。

3.网络易导致大学生创新能力缺失和身心健康受到影响

网络信息多数以图片的形式呈现在学生的面前，这就使得学生忽视了思考的重要性。他们通常通过网络搜集资料，直接复制粘贴，而不去主动地想象。有些学生甚至依赖网络媒体，养成了没有网络就不能解决问题或完成作业的不良习惯，长此以往会逐渐缺少创新能力。网络技术的信息传递有利有弊，如果不能正确利用好网络这一媒介，会使大学生的身心健康受到严重影响。这就需要教育工作者引导学生区分“好”与“坏”，避免一些缺乏自制力的学生走入歧途、陷入不理想的状态。

三、加强网络时代高校思想政治教育的途径

1.发挥思想政治教育在网络文化中的积极作用

促进社会主义核心价值体系建设，充分发挥思想政治教育在网络中的有益影响。教育工作者应该鼓励受高等教育的学生努力提高网络技术的学习，引领他们建设和谐校园，建设健康网络，充分利用社会主义核心价值体系的引领作用，将思想政治教育与网络文化建设紧密结合起来。同时，要强化校园思想政治教育课程，加强学生对马克思主义理论的学习和掌握，使学生处于良好的学习和生活环境中。要以社会主义为中心，打造出健康合格的政治思想教育平台，并运用网络平台，建设好正确的思想路线，引领当代大学生发展自己的事业。

2.坚持以人为本，构建网络思想政治教育与心理健康教育相结合模式

对思想政治教育来说，坚持以人为本，就是坚持以学生为本。网络传播技术为思想政治教育和心理健康教育提供了更为广阔的空间，增强了吸引力和感染力。首先，教育工作者应利用网络的优势开展思想政治教育，及时了解大学生的思想状况，始终坚持以学生为中心，充分理解和尊重学生。其次，利用网络优势积极将心理健康教育融入到思想政治教育之中。在进行思想政治教育工作时要结合心理健康教育，积极开展对大学生的心理测评与训练，帮助他们进行自我调节。既培养大学生具有良好的道德品质，又能提高他们的心理素质和心理调适能力，使他们真正成为适合时代需要的人才。

3.引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观

提高大学生的整体道德水平和道德素质是预防和解决网络文化带来的负面影响的有效途径。首先，要加强网络文化的宣传力度，让大学生了解网络的利与弊，提高其判断不良信息和选择优秀信息的能力。其次，加强大学生网络道德观念的培养，增强法制意识、责任意识、道德意识和政治意识，自觉抵制不良网站和信息，引导他们培养健全的人格和高尚的情操。再次，加强大学生思想政治教育，特别是网络道德教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。最后，加强网络法制教育，让大学生知法、守法，提高学生自我保护意识、责任意识和安全意识。

4.建设一支熟悉网络文化的专业思想政治工作队伍

当今高校学生大部分都能操作网络，具备一定的网络应用技巧，在学习或生活中都会熟练地运用到它。但也有许多学者年轻时所生活的时代还没有网络，对这门新技术不是很熟悉，甚至排斥它，从而导致了外部消息的闭塞。从事思想政治教育方面的学者应该与时俱进，加强对网络知识的了解和学习。在通过网络加强与外部社会沟通，了解当前的思想政治发展状况及研究方向，研究如何应用网络加强思想教育更好途径的同时，通过了解网络的负面影响，找出应对和解决大学生思想教育问题的对策。

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参考文献

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[2]杨金运.关于网络文化与社会主义核心价值体系建设的对策思考[J].当代世界与社会主义,2008(4).

[3]肖光荣.3G时代高校思想政治教育面临的机遇与挑战[J].湖南师范大学教育科学学报,2011(6).

（作者单位：吉林师范大学马克思主义学院）