浅谈高校良好班风建设的有效策略

摘要：在构建融洽师生关系、创建高校和谐校园、促进大学生成长成才的过程中，良好班风的建设无疑发挥了至关重要的作用。本文通过对大学班风建设的实践研究，分析了良好班风的建设对大学生的积极影响，并着重探索建设良好班风的有效策略。

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关键词 ：高校；班风建设；策略

班风是一个班集体的全体成员在共同的学习、生活、工作、人际关系处理、道德修养中所形成的或所流行的风气，是全体成员精神面貌的具体体现。在大学校园里，良好的班风是衡量一个班集体是否优秀最典型、最集中、最直接、最具体的媒介，犹如“随风潜入夜，润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田；其所营造的朝气蓬勃、催人向上的班级氛围，对学生来说是一种无形的正能量。高校辅导员作为学生学习和生活的主要教育者和管理者，一定要高度重视班风建设的重要性，并努力探求良好班风建设的有效策略。本文结合自己的工作经验，从实际调查与案例出发，针对高校如何建设良好班风的策略探索，重点从道德文章、建章立制、任人唯贤、双管齐下四个方面提出了自己的看法。

一、道德文章：筑牢思想堡垒

胡锦涛同志指出，要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。

思想是理论的先导。作为高校辅导员，我们应吸取前人宝贵经验，积极响应党的号召，顺应时代潮流，加强对大学生的思想政治教育，筑牢其思想的坚固堡垒，增加班集体的凝聚力。以此，应重点做到以下两点：

1.积极开展以“我爱我校”为主题的活动

班级是学校的一个从属个体，因而，要想建设良好班风就必须搞好校风建设。通过“我爱我校”主题教育活动，能够提高大学生的文明素质，推动他们进一步了解学校、热爱学校，正确引导他们的爱校之情，并使之内化为维护和提升学校、班级美好形象的自觉行为，从而为良好班风的形成提供精神资源与动力支持。校史校情教育是“我爱我校”主题教育活动的灵魂与核心，具有非常独特的价值。用高校发展的光辉历史、骄人业绩和师生员工爱校荣校强校的高迈品格，激发大学生对学校、班集体的关注与热爱。

2.定期召开以“我爱我班”为主题的班会

通过定期召开以“我爱我班”的主题思想政治教育班会，可以让每一个同学都能够感受到集体的温暖，不断增进彼此之间的了解和信任，增强班集体的凝聚力和向心力，从而为良好班风的建设打下坚实的基础。其中，爱国主义、集体主义、社会主义教育是题中应有之义；党的方针政策、人才培养要求也应被纳入其中；学生手册规章、班风建设目标更是应作为重中之重。通过对12个班级所作的调查，采用这种定期的班会教育，每个班级的上课出勤率都能达到80%以上，违纪行为更是控制在3%之内。

二、建章立制：形成有效机制

筑牢思想堡垒之后，规章制度的建立就是班风建设的强有力保证。常言道，没有规矩，不成方圆，有健全的规章制度、严格的组织纪律是衡量一个优秀班集体的重要标志。一个优良的大学班集体必须建立健全各项规章制度，形成有效的管理机制。这个规章制度应遵循以下原则：其一，既要体现我国高校的总体培养目标，又要符合本班实际。其二，必须是规范和系统的；有层次和分寸的；有约束和激励性的。其三，应符合实际，操作性强，切实可行。总之，建立健全班级的各项制度，是班风建设目标的客观要求，是大学生实现自我教育、自我管理的需要。结合本人的工作实践与经验总结，制定出以下几种有效的班级规章制度。

1.完善考勤、考风考纪制度

由班长、团支书牵头，进行教学秩序检查；学习委员即时收发作业，认真负责考勤，监督同学的学习状况。同时，辅导员要严格按《学生手册》相关规定对无故旷课及考试作弊学生进行相应处罚。通过对给排水专业13级80个学生所作的调查，考勤制度实施前，平均有10个左右学生旷课；考勤制度实施后，上课考勤率可达到100%。

2.健全宿舍就寝制度

由各班班干部和各宿舍长带队对学生的晚归、不归现象进行定期或不定期检查，对违纪学生进行严厉处罚。同时，还应建立宿舍网络使用管理制度，做到电停网停，从而保证其他同学能够正常作息，为建设良好的班风提供坚强保障。

3.严格请销假制度

学生有病假或事假一定要向辅导员请假说明真实情况，请假期满必须销假，对为经请假私自离校或者未及时销假的学生按旷课处理；同时，经常与学生家长及班干部、本宿舍学生沟通联系，明确学生的真实动向。

4.制定大学学涯规划

针对当前大学生奋斗目标不清晰、生涯规划不明确的缺点，采取静态观察与动态考察相结合的方式，引导大学生制定大学学涯规划，在每个学期伊始，让每个学生制定自己这一学期的短期规划，培养学生养成定计划定目标的习惯，从而增强大学生学涯规划意识。

三、任人唯贤：确立领导核心

案例：给排水112 班成功换届，成立以新班长为首的班集体领导核心。

换届前：纪律涣散、学风较差、同学之间充满敌对与仇视，甚至出现打架的严重违纪行为。

换届后：纪律严明，同学团结有爱，再无一例严重违纪现象，成功入选学校的先进班集体和优良学风班。

由此可见，任人唯贤，挑选以优秀班长为首的班集体领导核心的重要性，它是形成良好班风的基础。首先，在班长的选拔上，要采用推选与任命相结合的方式。针对学生已是高年级（大三），对彼此已有两年多的了解这一现状，广泛深入学生中间，通过单独找学生聊天的方式，了解学生对班级建设及班长人选的真实想法，然后对大部分学生都认可和推举的人选进行考察，如果在一定时期内考察合格，则采取直接任命的方式。

其次，作为领导核心的班长应具备以下特质：具有较高的威信和感召力，既敢于坚持原则又要充分发扬民主；有较强的领导能力，能发挥和调动广大学生的积极性、创造性，具有旺盛的工作热情和为班级现身精神；拥有一身浩然正气，能够扬善除恶，把全班学生紧紧地团结在一起。

总之，班长为首的领导核心一定要品行好、学习好、关心集体、有能力，有较好的综合素质和公正、民主的作风，并且在学生中有较高威信，才能保证班风建设收到实效。

四、双管齐下：发挥整体合力

高校辅导员作为大学生专业学习和素质拓展的督导员，为了抓好本班的学风、班风建设，就不能忽视专业课教师的纽带作用。做到辅导员与各专业课教师双管齐下，发挥二者的整体合力，是搞好班风建设的重要一环。

一般来说专业课教师配合不好的班,班风一定不会很好。因此,作为辅导员要力争得到专业课教师的积极有力配合,经常地、及时地与各专业课教师进行沟通,及时掌握班级全体成员的学习、生活和思想状态,从而有效掌控学生管理的主动权。

各专业课教师与班主任的融洽配合在班风建设中所起的重要作用，在学生的大四阶段表现尤为突出。大四学生进行毕业设计期间，是由各自的毕业设计教师负责的，所以说这一阶段毕业设计教师对学生情况的了解程度要远远大于辅导员，因而二者的及时沟通、密切融洽配合无论对学生自身的安全还是班风建设都至关重要。这就决定了请假制度也将有别于其他年级，请假学生必须同时征得设计教师与辅导员的同意后，方可办理请假手续。在这一良性机制的作用下，建筑设备与环境工程专业10 级形成了良好的班风、学风，97个学生没有发生一起私自离校事件，并在设计教师的指导下顺利完成毕业设计。

综上，我主要从筑牢思想堡垒、形成有效机制、确立领导核心、发挥整体合力等四项措施浅谈了对建设良好班风的有效策略的认识。总之，班风建设不是一蹴而就、一劳永逸的事情，它贯穿于班集体存在的始终，并需发挥各方面的整体合力。因此，高校辅导员进行班风建设，不仅要在思想上高度重视，还必须接地气、脚踏实地；同时还要结合大学生中出现的新情况、新问题，勤思考、多调研，制定班风建设的新举措、新策略，进而做好思想政治工作，搞好良好班风建设，当好学生思想政治上的引路人。

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参考文献

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[2]晏蕾. 关于高校良好班风建设的几点措施[J].高教高职研究，2009（3）．

[3]宋卫平. 高校良好班风建设的有效路径探赜[J]. 学校党建与思想教育，2009（8）.

（作者单位：河北建筑工程学院）