浅谈信息环境下的实验室管理方式

　　【摘 要】随着实验教学改革的不断深入，学校实验课程教学在扩大和细化实验内容的同时，要求增加设计性、综合性、创造性和选择性实验项目。实验室管理不够完善的局面，也为了满足对专业教学实验的要求，形成一整套完整的专业实验教学内容和体系，全面提高教学质量，我们迫切需要建立便捷、高效的网络实验室管理平台。

　　【关键词】教学改革；实验室；管理平台

　　随着大学教育体制的不断改革，实验课正在渐渐的从理论课的附属地位，变成独立的教学体系，成了培养学生创新思维和创新能力的重要环节。实验室己成为培养学生的知识、能力、技术、素质等方面的融合于一体的重要场所【1】。依据国家教育部“大力推进高校自主创新，进一步提高高等教育质量”的精神，全国各高等学校加强了改革的力度。实验教学是高等教育中培养学生创新能力和实践能力的必需环节，作为高校学科建设、科研活动的坚实基础，实验室教学已经成为建设一流高校的标准之一。随着社会的发展，传统的实验室管理方式在现在看来有很多的不足和缺陷，已经不能满足教学管理变革的要求。

　　现有的实验室管理机构主要存在如下问题：

　　1.艺术类实验室工作人员不到位，实验教学质量低下

　　由于多数高校仍然把实验室作为教学辅助单位看待，实验室人员及实验室技术人员等同样受冷落，他们究竟属于行政还是教师？界线模糊，在待遇和职称评定上不同于教师，造成艺术实验室专业老师缺乏，原因是很多老师不愿意留在实验岗位上，哪怕是专职的也要千方百计转成教师岗位。现状就是实验室管理员由任课教师兼任，多数学校没有专门的实验课专业老师，造成了分工不明确，学生实验效果低下。

　　2.管理手段落后

　　许多工作仍采取手工管理方式，信息化管理水平较差，管理人员综合素质偏低。比如手工批改学生实验报告；手工记录学生上课成绩；手工考勤等等。这种管理方式不仅极大的增加了教师的工作量，对于数据的准确率、成绩考评的透明度都有很大影响。极其不利于高效、有成果的教学。

　　3.实验室仪器设备闲置多，重复建设严重

　　很多高校里的有很多专业是重复的，比如：艺术设计学院，美术学院，多媒体学院等，其实都是艺术类学院，这些学院又各自建立各个实验室，不同学院又难免相互攀比，很多设备重复建设，这样对学校资源造成了极大的浪费。

　　4.实验室管理制度不规范，对于实验室及器材的使用，借还的制度不是很规范

　　实验室专业老师奇缺，目前多数高校实验课仍然由课程老师兼任，很多仪器设备并不会用，实验课也只是换到实验室上课而已。并没有起到“实验”的作用。导致学生经常在使用设备时走错流程，严重一点甚至很有可能导致实验设备损坏。另外，为了更好的服务学生，数字艺术实验室通常提供实验设备借还。然而由于手工记录借还信息，经常会出现借还记录出错，或者不能很好的将设备借给最需要的学生。

　　5.实验教学体系的缺陷

　　目前不少艺术类高校在教学上更倾向于理论教学，学生动手能力差。实验教学缺乏专门的实验教材和统一的教学大纲，不同作业的同一门课没有区别。另外专业制作工艺场地缺乏，实践操作设备不完善。这些都制约了艺术类学生实践创新能力的发展。甚至阻碍了高校实验室的建设和发展。

　　当前高校在不断推进素质教育的过程中，实验教学处于突出的地位，改革实验教学内容、方法和手段，建立适合素质教育的实验教学与管理子系统，是进行实验室建设、提高高校人才培养水平的指导方针之一。而且在实行了完全的学分制管理以后，实验教学工作将改变过去那种实验教学固定时间、固定内容、按班级同时进行教学的方式，学生也可以根据自己所学的课程、兴趣来安排自己的实验，按照自己学习程度选择不同层次的实验，变被动学习为主动学习，让学生有了更多的自主权。在这种情况下传统的实验室教学管理方式，已经不适应这种灵活性更高的管理要求，实验室必须要向多元化，网络信息化，多层次化，全面开放的方向发展【2】。

　　实施现代开放式实验教学，要解决的关键是实验室的系统管理问题，如实验的预约和查询，成绩的登记与评定，实验室和器材的利用等。开放实验室不仅是指仪器设备与时间概念上的开放，更是指实验课程、实验项目、研究课题的开放。要做好这些工作，单靠手工操作肯定不行，必须有一套完整的教学管理系统予以支持。

　　高校开放实验室是培养创新人才的新途径，也是实行实验教学改革的重要过程。开放实验室不仅是指仪器设备与时间概念上的开放，更是指实验课程、实验项目、研究课题的开放。为此，如何使更广大的学生更充分的利用现有实验室资源，有效的进行实验室开放管理，成为开放实验室管理平台的首要问题。它所覆盖的功能范围包括有实验室资源管理功能，实验室预约管理功能，实验报告提交功能，基本的查询统计等。它是一个由计算机软件和硬件系统、网络系统、数据库系统、相应的业务规范和规则、运行管理体系、以及管理人员，教师和学生有机组成的实验室管理系统。

　　实验室管理平台的特点有：

　　（1）为管理人员提供了实时准确的实验室资源使用情况

　　利用开放实验室管理系统，管理人员不必手动记录和计算实验室资源的使用情况，就可以及时处理实验室预约使用请求，掌握教师和学生的实验安排。实验室管理系统以计算机为工具，通过对实验室信息的管理，把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来，使其有更多的精力从事其它管理政策的研究实施，实验计划的制定执行监督检查，从而全面提高管理质量和管理效率，降低了管理成本。

　　（2）为教师预约实验室和查询实验任务提供便利

　　利用该系统，教师可以登录实验室预约系统，预约实验室，安排实验任务，查看实验报告，批改回复实验报告。节约了工作时间，提高了工作效率，为学校素质教育的全面开展提供技术支持。

　　（3）为学生查看实验任务，提交和查看实验成绩提供便利

　　信息化管理后的实验室从学生来看，更是一个以学生为中心的、开放性的、人性化的实验支持服务系统，学生可以方便快捷的查询实验室任务，提交实验报告，查看实验成绩，最大限度的提高了学习效率。

　　实验室管理平台能实现实验教学全过程的计算机管理，改变传统的手工管理带来的多种不便，提高高校实验教学管理的信息化水平。通过管理系统进行实验室设备资源和实验预约的管理，能够使实验室管理人员从以前繁琐的日常查找确认等工作中解脱出来，有利于提高工作效率和服务水平。

　　【参考文献】

　　[1]李庆龄，刘加亮.基于GeneXus的实验室信息管理系统设计与开发[J].中国现代教育装备，2011（03）.

　　[2]倪芳英.基于SSH实验室管理系统的研发[D].湖南师范大学，2008.