探析师范生简笔画课程教学方法

　　摘 要：孩子从小多用手有助于提高孩子的智力，简笔画这门课程深受小孩子的喜爱，而作为师范生，他们中的许多人最后会走向教学这个工作岗位上。因此在师范生的教育中探索简笔画课程教学方法是必要的。本文从简笔画的教学方法和内容上划分，安排等方面对简笔画教学进行剖析和探讨。

　　关键词：师范生；简笔画；教学

　　简笔画作为一种绘画艺术已经流传了很多年，虽然它叫简笔画但是它并不简单，寥寥数笔就可以勾画出美丽的山水，人物，建筑等各种形象。过去的教学只注重教学的“教”而忽视了学生的“学”。教学最重要的目的是让学生学会，让学生爱学，激发学生对学习新知识的渴望。

　　1 师范生简笔画课程教学应当注重欣赏，体验和操作

　　简笔画作为一种视觉艺术，他需要被欣赏，而要学好一门艺术首先就是要学会如何去欣赏艺术，只有学会了欣赏才会有创作的欲望，只有学会了欣赏这门艺术，才会对这门艺术深刻的了解。所以在日常的教学中首先要教会学生欣赏，其次要去体验简笔画，去了解简笔画真正的内涵，最后则是让学生进行操作，通过自己动手来提升自己简笔画的水平。在让学生作画的时候要让他们画自己感兴趣的东西，只有这样才可以让他们产生思想上的共鸣，才能最大限度地激发起他们的兴趣。

　　2 简笔画的基本表现方法和注意事项

　　（1）线画法：线画法是简笔画中最简单的也是最重要的画法，它通过对简单线条的使用。勾勒出对象的外形特征、动态特征、并加以适当的夸张这样使对象的形象更加的生动，简笔画对于线条的要求很高，在作画的时候要注意线条要清晰流畅，富有弹性。

　　（2）平面图形法：平面图形法也可以叫作拼凑法，它通过用不同的图形的不同部分进行组合。简单、夸张、生动的表现出对象的形象。

　　（3）线面结合法：以线条为基础然后加上各色不同的块面，使对象更加的生动具体。可以说线面结合法是简笔画的最高领域，灵活运用好线面结合也就是掌握了简笔画的精髓。

　　3 简笔画技法的基本要求和方法

　　（1）线条要清晰而不僵硬。“线”是简笔画中最常用的表现形式，如何使用好线段则是做好简笔画的第一步。一条线条看起来很单调没有什么但是多条线条放在一起的时候情况就不一样。通过这些线条的组合你会发现一个生动的画面出现在你的眼里，而如果一旦这些线条中的那一条出现了瑕疵也就会影响到整个画的美感。所以在进行画线条的时候一定要一笔画出，线条要光滑清晰，粗细均匀，接头处不要出现叉头和重线条的痕迹，这样都会影响到画的美感，切忌重复描绘，经量少修改。对于一些同学来说在画线条的时候会离不开尺子的辅助，离开尺子画出来的线条就或歪或斜软弱无力，对于这样的学生老师应该用合适的方式让学生慢慢地离开尺子，不要一味地批评。适当的批评有助于学生进步，但是如果过度的批评则会打消学生学习的积极性，而对于画得好的学生老师应该给予适当的表扬以增加学生的自豪感使学生更加的喜爱简笔画。课堂的时间总是有限的，可是适当的布置课外作业让学生用简笔画记录他们生活中他们喜欢的事物，然后在课上进行展示进行互动，如果有画得特别好的可以让他学生在黑帮上进行绘画来活跃气氛，是教学变得更加的愉悦。

　　（2）绘画要精准。20世纪初，法国画家塞尚用开山利斧似的画笔把自然界的一切都分析为类球体、圆柱体和立锥体。塞尚的探索启示了后来的许多艺术家，他们的研究共同揭示出：形的本质即为抽象几何体。正是几何图形构成了一切绘画型的内在支柱与基本元素。而简笔画中的线面则是组成这些几何图形的基本元素从而可看出简笔画在绘画领域中的位置时多么的重要，而绘画讲的是精准，简笔画则更要精准，因为简笔画的“简”所以更容易看出绘画中的瑕疵。简笔画在下笔时候要，粗放、洗练，作画的时候要生动形象。减其形而不减其神。如何使学生做好这一点则是教师需要考虑的，教师首先要给同学们做一个例子，在黑板上进行作画，在作画的同时要进行详细的讲解，让学什么明白下每一笔的原因和下每一笔的力度。更重要的事是要让学生观察图画每部分的比例注意作画的精准度。教师在给学生讲有关简笔画精准度的课程后也要布置相应的作业，在下堂课上的时候让同学分进行分享，多分享有助于学生们的相互学习，使教学变得更加的容易。

　　4 简笔画教学内容的划分和安排

　　（1）静物简笔画。静物简笔画也就是对静止的物体进行的绘画。这一类事物包括：椅子、电视、家具、静止不动的汽车等。着一些物体有一些看上去非常的复杂但是抛开表面的一些东西他们都是有简单的图形和线条组合而成的，基本的图形就是我们小学已经在课本上学习过的三角形，长方形，正方形等，对于这类的画，教师应当做简单的示范然后让学生自己动手去完成绘画，让学生自己在绘画中掌握绘画静物的方法和技巧，适当地给出合理的建议和帮助。

　　（2）风景简笔画。风景简笔画它描绘了大自然自己的风光和人类对大自然的改造过的画面，它包括：蓝天，白云，太阳，马路，高楼，汽车等等。风景简笔画不是简单的单一的一个事物，它是把多种事物呈现在同一画面上，而在做这种画面的时候就要注意了远景近景的搭配，远景的大小和近景的大小大搭配要得当，绘画中要找到一个主体这是作风景画必须要注意的事项，教师在授课的时候也要注意和学生进行着一方面的讲解。

　　（3）动物简笔画。动物简笔画包括：昆虫、飞禽、走兽等。大自然里面的动物种类繁多而且他们和人一样有着自己的想法，所以绘画的过程要比静物画和风景画的难度更大。对于动物的绘画首先要抓住动物的特点，只有抓住了一个动物的特点画起来才会生动形象，比如啄木鸟全身最有特点的部位就是他的嘴，所以在画啄木鸟的时候要更加的注意对啄木鸟做的绘画，再比如老虎最有特点的就是老虎的头部，因此画老虎的时候要更加注意老虎头部的绘画。对于这些动物的特点教师不可能把自然界中所有的动物的特点都一一告诉学生，所以要教会学生寻找动物的特点，这里要注意的是一定不要让学生产生只注意动物最有特点的部位而忽略了其他部位的绘画，这里所强调的是更加注意，其他部位同样也要注意绘画一副成功的绘画不仅仅是某一特点画的很成功，而是要整幅画画得都好那才是完美的一幅画。

　　（4）人物简笔画。人体分为，头，颈，躯干，和四肢，而四部分是有一个固定的比例的虽然每一个人的比例不一样但是如果画的比例太悬殊那画的就不是“人”了。人体的绘画可以说是简笔画中最为复杂的，很多学生没有美术基础，所以在进行人体绘画的时候可以用简单的骨线式画法表现，即用长短不同的直线来概括躯干、颈、四肢，头部用椭圆形画出，五官不用表现，主要表现人物动态.也称“火柴棍式人物莉法”这种画法简单易学对于没有绘画基础的人很容易上手适用于没有绘画基础的人。

　　5 结束语

　　简笔画在小学教学中已经得广大的小学生的喜爱，成功的辅助了教师对学生的教学和管理。当当下对于简笔画教学的书籍并不多，因此探索简笔画课的学习与教学方法，还需要每师范生和每一个教育工作者不断的探索和创新。

　　参考文献：

　　[1] 刘桂珍.试析动物简笔画在教学中的应用[J].企业家天地（理论版），2010（8）.

　　[2] 刘勇.联想思维法在简笔画教学中的运用[J].美术大观，2010（4）.