独立学院校园文化发展平台构建论略

　　摘 要：提升文化软实力是独立学院内涵办学的关键路径。独立学院基于自身现实考量，建平台、做文化、造环境，形成文化创建的有效模式，将是实践新视角的一次有益探索。

　　关键词：独立学院 校园文化 平台构建

　　中图分类号：F270，G640 文献标识码：A

　　文章编号：1004-4914（2014）05-208-02

　　风云际会地成就了十余年的独立学院，从勃然兴起到大浪淘沙，规模初具中成就了高等教育三分天下有其一的局面。塑造大学文化的品格与品牌，为大学的发展赢得更多的有形资源与无形支持，这对于处在内涵博弈中的独立学院尤其关键。软实力办学蓝图下独立学院如何打造自身的文化剑谱，实现文化战略、策略与行动的科学对接，笔者拟从构建校园文化发展平台这一视角探讨独立学院文化创建范式。

　　一、构建独立学院校园文化发展平台的现实考量

　　1.文化功能场域中大学精神意蕴淡薄。大学精神作为一种深层次的文化现象，凝结着一所大学的教育哲学。处于文化成长初期的独立学院，许多还在为解决基本发展的“温饱”而担忧，大学良性文化底蕴浅且形式离散。由于难以凝聚为带有内化约束的核心价值取向——大学精神，校园现有物质基础和制度保障又不足以形成对文化的内在同构和创新支持，文化的脆弱性甚为显现。尽管“民办公扶”的新机制促成了其新型教改模式的大胆尝试，但也为大学校园内同时充斥着官、学、商三种目标、结构、功能不同的文化机制埋下了伏笔。大楼多于大师、效益重于人才、形象大于内涵仍是独立学院的普遍写照。时空境遇下独立学院诸多校园文化元素的汇合、渗透难以归宿为自身独特的文化本质，形成大学精神普照的可靠力量。

　　2.文化冲突加剧校园价值与行为取向的失谐。独立学院在精神文化冲突方面，文化体系内部缺乏强固的核心价值认同，校园良性文化与非良性文化、主流文化与亚文化之间争夺激烈。师生处在对独立学院新机制“不伦不类”的社会质疑声中，容易产生文化的边缘感；制度文化冲突方面，母体干预办学的潜规则，容易离散独立学院制度文化中树立起来的规范意识。投资方“企业式”管理思维有违知识型员工的开发规律，影响着师生对待制度的态度和方式。对比海外和国内公办高校的制度文化，教师常有文化“水土不服”和怀旧心理，学生常有教育消费心态，容易对办学民营色彩产生批判；物质与行为文化冲突方面，独立学院“以学养学”的资金瓶颈，“荒地办校”的空间现状，使其反哺于师生的物态文化陶养极为有限。由于精神、制度文化不能有效牵引师生的行为塑造，反映在干群关系、师生关系之间人际交往的心理环境自然难以得到文化润滑，以教风辐射学风所呈现的行为失谐甚至越轨变得在所难免。总之，由文化冲突所激荡起的文化复合生态场域容易导致独立学院师生文化心理上的失落，弱化文化主体感与归属，迷失校园人的文化自信。

　　3.文化整合尚未创新达成办学战略落地。当前独立学院文化建设总体上存在着与人才培养质量、与管理服务提升、与师生群体需求的不相适应。文化建设的全面性追求与大学文化自身内部层次差异性矛盾，文化建设的全员性参与与行政专断性的不兼容性矛盾，文化建设课堂内外的不和谐性矛盾等成为独立学院办学方略实施过程中无法回避的文化建设困境。由于自身文化整合能力差、建设水平低，导致大学文化整体功能发挥受限。独立学院表面上看来由于制度设计和管理不善所引起的一些问题，有很多实则是缺乏有利于创新的文化土壤而引起的大学总体创新能力低下。独立学院的文化建设不能基于自我评估精细瞄准办学战略，促进办学目标实现下的文化遍地开花。

　　4.文化自觉缺乏可持续的顶层设计与研究。文化自觉是一种文化的自知、自明、自主。在可持续发展思考中许多独立学院的文化建设有了一定的实践素材，但这样的积淀往往零散而琐碎，并非文化研究指向下的自觉实践。更多的是对文化本身存有认识误区，没有充分考虑对符合自身发展规律和特点的特色文化样式的系统构建和科学论证。文化战略目标内容空泛，缺乏明确表述和基于校园人共同愿景的沟通。本应自上而下、自下而上有机结合的文化建设路径，却因过分依赖“权力下放”的自发自为，文化管理较为粗放。独立学院普遍缺乏从战略高度谋划文化、加强文化深层次问题研究的主动性。

　　二、独立学院校园文化发展平台的功能定位

　　1.文化战略匹配功能。发展平台的文化战略匹配功能主要是解决独立学院文化创建的价值性问题。一方面形成与校园文化创建中宏观问题、典型问题的战略匹配。立足于平台独立学院能够结合办学背景，主动进行大学文化健康态的评估、诊断与改造。另一方面形成与办学战略的匹配。紧密围绕独立学院的办学理念、育人取向、师生需求和特色文化构建，梳理和凝练大学的核心价值体系，实现文化自然演化和文化强制演化的相互关照，高度契合办学战略。

　　2.文化战略设计功能。发展平台的文化战略设计功能主要是解决独立学院文化创建的整体性问题。向内，整合那些潜态的、多元分散的、流于形式的文化元素，进行显性、内涵化、系统化的整体性思考；向外，确定文化建设的目标、内容、布局、步骤和资源配置，全面激励、调动、协调校内外各种力量系统再造校园面貌；向上，提高文化创建的科学指向，促使文化创建走向严密、动态的规范化管理。

　　3.文化战略培育功能。发展平台的文化战略培育功能主要是解决独立学院文化创建的持续性问题。就是要从文化的广阔域和纵深域不断挖掘那些具有永恒意义的大学教育生活，并对现存不良文化寻求可能的矫正解决，促进文化建设的自觉意识。通过校园人长期的不断实践努力形成文化持续优化的一种惯性，不会简单的因某种内部或外部原因而轻易改变。

　　4.文化传承创新功能。发展平台的文化传承创新功能主要是解决独立学院文化创建的独特性问题。基于平台立足全球化视野和独立学院办学的历史现实，增强独立学院文化承新意识。倡导吸收多元文化精粹，支持鼓励大学本土文化的原始创新，集成创新和引进消化吸收再创新，为凝炼独立学院大学文化的特质、优势和个性激发组织活力，提升向社会推介文化形象和文化产品的能力。

　　三、独立学院校园文化发展平台的构建与运行

　　1.理念观念支撑是平台构建与运行的先导。明确而统一的文化理念是平台开展合作共事的思想基础。独立学院的文化理念主要由大学的基本理念、治学理念和治校理念三部分组成。基本理念诸如大学精神、大学使命；治学理念诸如教育理念、办学宗旨；治校理念诸如质量理念、服务理念等。在这些众多的文化理念隐含下，又有着趋于近期化和具体化的思想观点，如教师观、学生观、成才观等。因此，建平台首先要注重对分散多元的大学理念观念，进行总结归纳或创新演绎方式的体系梳理。基于文化建设的目的、历史和现状，全面开展文化诊断。通过高层访谈，了解独立学院的优良传统、未来发展需要等，确定文化理念体系梳理框架。其次，明晰文化理念体系的具体内涵。在基层调研和意见征集时，以座谈会、个别交流、专家研讨等多种形式，逐步提炼形成文化理念体系及内涵文字表述。再次，建立文化理念体系的宣传和认同机制，增进师生员工和社会公众的办学文化共识。