教学案例 人口的变化

张红彬

山西省怀仁一中038300

1.教材分析

1.1本章的课标要求：

1.2本章在模块教学中的地位和作用：

本章内容是从人地关系的角度讲述有关人口地理学的基础知识。在人与地理环境这对矛盾中，人是矛盾的主要方面。通过学习本单元，可以培养学生协调人地关系的意识，为本模块其它章节和"城乡规划"等选修模块的学习打下基础。

1.3本章总体教学目标：

⑴分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

⑵举例说明人口迁移的主要原因。

⑶说出环境承载力与人口合理容量的区别。

⑷形成正确的人口观、资源观

1.4本单元教学内容重点、难点分析

重点：

⑴不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

⑵人口迁移的主要原因。

⑶环境承载力与人口合理容量。

在人与地理环境这对矛盾中，人是矛盾的主要方面。人口的增长和迁移对地理环境会造成直接或间接影响。

难点：

⑴人口增长模式及其转变

2.教学内容与其相适应的教学方法概述

3.教学资源

3.1本章教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料

3.2多媒体视频资料，如城市的发展与城市化的相关内容等。

3.3《中国国家地理》等相关杂志

3.4《人文地理学》王恩涌北京：高等教育出版社，2000

3.5《中国文化地理概述》胡兆量等北京：北京大学出版社，2003

3.6相关网站：

4.学时建议

本单元总学时约6学时，其中第一节2学时，第二节2学时，第三节1学时，问题研究1学时。

人口的数量变化

课标要求

分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

学习目标

1．根据相关数字计算人口自然增长率；

2．利用地图，说出世界各大洲人口增长的地区差异；

3．利用人口资料或图表，判断其所属的人口增长模式及特点；

4．利用资料或图表分析人口增长模式的转变及影响因素；

5．结合资料或图表说明我国实行计划生育政策的必要性。

教学重点与难点

教学重点：人口增长模式及其特点

教学难点：人口增长模式的转变

教学内容安排

知识结构：

学时建议：2学时

教学资源建议

1．本节教材中的表格数据、图像及文字资料；以及中图版教材、地图册、影像资料

2．《中国国家地理》等相关杂志

3．《人文地理学》王恩涌北京：高等教育出版社，2000

4．《中国文化地理概述》胡兆量等北京：北京大学出版社，2003

5．相关网站：

教法与学法策略

1．人口的自然增长

（1）读图分析讲授法：利用教材中的图像材料，指导学生分析，或讲授人口自然增长

（2）读图探究法及社会调查法：指导学生读图或在社区家庭做调查，探究人口的自然增长的现状及规律。

2.人口增长模式及其转变：

（1）阅读图像资料及案例，讲授或指导学生分析探究人口增长的三种模式，并分析和探究其影响因素。

（2）比较法：指导学生阅读图像资料，比较不同历史阶段人口增长趋势的不同特点，得出人口增长的不同模式。

课堂评价建议

1、计算人口自然增长率；

2、根据"不同地区人口增长模式图"，判断其所属的人口增长模式；

3、用"20世纪世界各大洲和地区的人口增长情况"图，说明不同类型人口增长模式的地区差异。

4、回答我国人口发展模式的转变、实行计划生育政策的必要性。