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对一道易陷入思维误区的选择题的再分析

2022-06-08

  1 问题由来
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  在《中学生物学》2012年第28卷第8期,薛文超和王彬两位老师发表了题为“对一道易陷入思维误区的选择题的分析”一文。在文中两位教师对一道出现频率很高的选择题进行了详细的分析,并对原题给出了正确的解释。但是在文中的“2错因分析”及“4变式拓展”环节,两位对原题的变形题给出的答案却值得商榷。
  2 原题再现
  老鼠皮毛黄色(A)对灰色(a)为显性。有一遗传学家,在实验中发现含显性基因(A)的精子和显性基因(A)的卵细胞不能结合。如果杂合的黄鼠与黄鼠(第一代)交配得到第二代,后代(第二代)相同基因型的老鼠继续交配一次得到第三代,那么在第三代中黄鼠的比例为(假定每对老鼠产生的后代数量相同)( )
  A. 2/5 B. 4/9
  C. 2/3 D. 3/4
  两位教师对以上原题通过细致分析给出了正确解答。
  3 不妥之处一
  (文中的“2错因分析”环节):如果把题干中这句话(画线部分)改成“含显性基因(A)的精子和显性基因的(A)的卵细胞受精形成合子后会发生胚胎致死现象”,则答案选B。
  更改题干后,可以分析出基因组成为AA的合子是可以形成的,只是在发育为胚胎的过程中会发生死亡。那么第一代Aa和Aa交配后产生的合子及比例为:AA占1/4,Aa占2/4,aa占1/4。由于AA的合子发育过程中会发生致死现象,所以第二代出生的个体只有Aa和aa两种,比例为Aa占2/3,aa占1/3。
  同样第二代相同基因型个体交配产生合子的计算方法为:
  2/3(1/4AA+2/4Aa+1/4aa)和1/3aa,即AA占1/6,Aa占1/3,aa占1/2。
  由于AA的合子发育过程中会发生致死现象,导致第三代也只出生Aa和aa两类个体且比例为2∶3,即Aa占2/5,aa占3/5,所以应该选择A项,两位教师给出的B项4/9值得商榷。
  4 不妥之处二
  (文中的“4变式拓展”环节):如果把题干中画线部分改为“AA基因型的个体在成年之前死亡(无法产生后代)”,那么答案为2/9。
  题干更改后,从题可以分析出,AA的个体可以出生并且可以存活一段时间,只是在成年之前死亡。所以由第一代Aa和Aa交配产生的第二代个体的基因型和比例为:AA占1/4,Aa占2/4,aa占1/4。由于AA的个体在成年之前死亡,所以第二代成熟群体中Aa占2/3,aa占1/3。
  再由第二代基因型相同的个体杂交得到第三代时,新出生的个体计算方法为:2/3(1/4AA+2/4Aa+1/4aa)和1/3aa,即AA占1/6,Aa占1/3,aa占1/2。所以,第三代新出生群体中黄鼠的比例为AA+Aa=1/2;而成熟群体中AA已全部死亡,所以只剩下Aa和aa两类个体且比例为2∶3,即黄鼠占2/5。
  两位教师忽略了第三代“新出生群体”和“成熟群体”的差异并且给出了一个值得商榷的答案2/9。
  5 问题反思
  在教学过程当中,对于问题的讲解,教师应该深挖题干给出的已知条件以及隐含的条件,这样才能对问题本质的理解更加透彻,对问题的分析更加严密,才能够对同一类问题正确的做到举一反三,从而提高教学水平。

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