新型传媒技术与高校体育舞蹈的融合探究

　　【摘要】：新型传媒技术利用人类丰富的想象力和创造力实现了技术的创新，将其与高校体育舞蹈内容、形式等加以融合，是体育舞蹈专业以及该艺术形式的创新方向。本文立足于新型传媒技术的表现形式，从教学、训练和表演等阐述了两者融合的方式和方法。

　　【关键词】：体育舞蹈；新型传媒技术；融合

　　【Abstract】：Newmediatechnologyusesthehumanimaginationandcreativitytorealizethetechnologyinnovation，thecontentandformofcollegesportsdancefusionisprofessionalsportsdanceandtheartformofinnovationdirection.Basedontheformofnewmediatechnology，thearticleelaboratestheintegrationofthetwoformsandmethodsfromteaching，trainingandperformance.

　　【Keywords】：sportsdance；newmediatechnology；fusion

　　近年来，新型传媒技术在各领域的广泛应用为不同领域的创新和发展提供了载体和平台，但新型传媒技术与体育舞蹈的融合仍处于初级阶段。将新型传媒技术引入艺术领域，能够克服传统体育舞蹈艺术形式以及教学过程中的存在的不足，提高了该专业以及艺术形式的魅力和美感，使得体育舞蹈在教学、训练和表现等方面均实现了丰富化。从艺术角度而言，利用新型传媒技术能有效突破传统艺术内容和形式的局限性，使得音乐、舞台、舞者动作和造型等都实现创新化，全面地调动观众的感官感受。

　　本文结合现代化技术与体育舞蹈融合的实际情况分析两者融合的重要性，从教学、训练和表演等不同角度分析两者融合的实际情况，最后对两者之间融合的未来发展前景等进行了论述和分析。本次研究旨在为体育舞蹈教学、训练和表演等过程实现创新提供理论支撑。

　　1新型传媒技术与体育舞蹈融合的重要性

　　1.1新型传媒技术为体育舞蹈提供直观的教学和练习平台

　　对授课教师而言，基础性的舞蹈技能和理论知识部分可利用传统的媒介开展教学，但要使学生更为准确掌握舞蹈动作的精华，则需要深入细致地讲解和演示。传统体育舞蹈教学过程中，每一个基础性的动作和技巧都需要教师亲自示范并配合细致性的讲解。而利用新型传媒技术能直观的展示体育舞蹈动作，分解动作并展示动作之间的连接变化。利用新型传媒技术代替教师的示范和再现过程，在一定程度上可以减轻教师因重复演示造成的损伤，且有助于学生快速掌握动作的精髓。对学生而言，体育舞蹈技能的掌握需要千百次地练习，利用新型传媒技术可以辅助学生再现舞蹈动作，为自主练习提供学习平台。

　　1.2新型传媒技术提高体育舞蹈教学效果和质量

　　新型传媒技术中声音和舞蹈动作技术的同步系统、虚拟人运动技术等已被广泛应用于舞蹈教学之中。譬如利用虚拟人动画模式技术，严格按照运动学基础理论和规律，将人体运动规律和各种舞蹈动作再现。利用新型传媒技术将教学内容逐一再现，可以更为细致和精确化地展示每一个动作的形成过程，可以辅助学生平时的练习，帮助学生快速定位不规范动作和一些错误动作，提高了学生自主练习的效果。综合而言，新型传媒技术为体育舞蹈教学过程提供了技术支撑，有效辅助教师教学和学生自主学习，提高教學效果和质量。

　　2新型传媒技术与体育舞蹈的融合探析

　　2.1影像技术与体育舞蹈的融合

　　影像技术是上世纪被引入艺术领域之内的先进技术，实现影像技术与体育舞蹈的融合，将进一步推动体育舞蹈的创新和发展。现阶段，新型传媒技术中的影像技术利用了离子屏、LED屏等。展示了LED屏为舞蹈表演呈现的3D背景效果。现阶段的影像技术突破了传统的静态化特征，通过先进技术动态化展示出舞蹈、音乐和背景内容之间的关系，欣赏者可以产生身临其境的感受。体育舞蹈的编舞者可以利用该技术将体育舞蹈的内在精髓和文化底蕴通过影像技术展示出来，即实现了体育舞蹈项目与观众的互动，更容易为观众传达体育舞蹈节目的思想和理念，使得过去单一地舞蹈呈现出多元化和动态化的效果，从过去传统的肢体、音乐等方式传递感情转变为多感觉地传递，能够将体育舞蹈独有的魅力展示与观众和欣赏者之中。

　　2.2虚拟现实技术与体育舞蹈的融合

　　虚拟现实技术借助于先进的计算机技术将人的感官和感受聚集置于一定的虚拟空间之中，利用了各种虚拟技术为观众提供逼真的感官效果。将虚拟现实技术引入体育舞蹈，从创作方面而言，可利用时空感设计出具有特色化的舞蹈效果；从体育舞蹈动作编排而言，可借助于三维软件配合舞蹈者的动作设置出舞者无法完成的高难度动作，增加体育舞蹈动作的难度；从造型方面而言，利用虚拟现实技术可塑造出具有文化内涵和底蕴的体育舞蹈造型，强化体育舞蹈的文化美感，使得体育舞蹈呈现出“鲜活”特点。

　　2.3交互技术与体育舞蹈的融合

　　传统体育舞蹈教学成果的展示，不论通过比赛还是汇演等方式都容易受到时间和空间的限制。随着交互技术在我国艺术领域的应用，借助于互联网技术可实现时空的交融转换，利用传感器的作用打破传统编舞者与表演者之间的独立性，提升了艺术原有的表现力。在体育舞蹈教学过程中，引入交互技术有助于实现教师与虚拟人物之间的融合，教师利用虚拟交互技术完成教学过程；学生舞蹈训练和比赛时辅助交互技术，在一定程度上减轻了教师和学生的压力。

　　2.4光影技术与体育舞蹈的融合

　　体育舞蹈专业学生学习成果传统的展示方式容易受到舞台单一性灯光因素的限制，进而影响展示的整体效果和质量。将新型传媒技术中光影技术引入体育舞蹈能够为体育舞蹈舞台设计增加灯光和色彩的配合效果，利用主光和补光灯搭配舞者的舞蹈动作展示体育舞蹈的美感，丰富体育舞蹈形式。

　　3新型传媒技术与体育舞蹈教学与训练的结合情况

　　3.1新型传媒技术与体育舞蹈教学过程的结合

　　体育舞蹈是一种舞蹈艺术，为展示舞蹈艺术自身的魅力仍需要将新型传媒技术引入体育舞蹈教学中。传统体育舞蹈教学过程主要依靠于教师的教学与引导，自引入新传媒技术，譬如多种虚拟技术和交互技术的引入，利用新型传媒技术在一定程度上能够代替教师的重复性演示和示范。传统体育舞蹈教学过程主要依靠于教师的教学与引导，利用新型传媒技术在一定程度上能够代替教师的重复性示范。教师将教学内容输入至传感器，传感器将内容编码为各种符号，这些符号成为虚拟人物做出各种动作的指令，虚拟人物在指令的指示下做出个各种动作，利用虚拟人物的动作展示可以无数次重复和再现每一组或者单个动作，甚至将每一个动作由身体的哪些部分活动而展示出来。

　　3.2新型传媒技术与体育舞蹈训练过程的结合

　　高校体育舞蹈专业学生掌握知识和技能的高度依赖于长期地训练，将学习的理论知识转变为技能或者技巧，由此再现舞蹈形式可以

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　　帮助学生了解训练的现状和待改进之处。通过交互技术和多功能显示屏，能够全方位地呈现学生舞蹈造型、动作甚至每一位学生的肢体到位度，有助于提高训练的效果和质量。传统体育舞蹈训练过程中，学生只需注重音乐、舞蹈动作等几个元素的配合，但应用新型传媒技术后，学生需要将背景、灯光、造型、动作等多个元素加以融合。，新型传媒技术可以记录和记载学生舞蹈的情况，由此再现舞蹈形式可以帮助学生了解训练的现状和待改进之处等；通过交互技术和多功能显示屏，能够全方位地呈现学生舞蹈造型、动作甚至每一位学生的肢体到位度等均可以展示出来。有助于学生提高训练的效果和质量。

　　3.3新型传媒技术与体育舞蹈表演过程的结合

　　新型传媒技术与体育舞蹈的结合由过去单一维度的展示转变为三维立体型的展示模式。新型传媒技术在体育舞蹈表演过程中主要利用了该技术创造的虚拟性。体育舞蹈的表演过程可以在以下几方面应用新型传媒技术：其一，在舞蹈创作过程中将虚拟技术融入至体育舞蹈动作、造型、音乐、灯光等，使得体育舞蹈与现场表演融为一体；其二，利用LED显示屏，将欲表演的体育舞蹈节目的文化内涵通过显示屏展示出来，表演者提前将相关动态图片和影像收集，利用软件技术进行加工，使得體育舞蹈节目的文化内容通过显示屏、舞者以及配合的音乐等呈现出来，由此形成多种媒介元素综合性的体育舞蹈形式，让体育舞蹈的表演栩栩如生。

　　总之，体育舞蹈与新型传媒技术中的影像技术、虚拟现实技术、交互技术以及光影技术结合，将现代化数字技术应用到体育舞蹈的教学、训练、表演中，能有效增强教学、训练效果、提升舞台表演的美感与视觉效果，增强体育舞蹈内在魅力和外在表现力，提高观众对体育舞蹈的感官效果。

　　体育舞蹈虽然最初形成于西方国家，但自传入我国以来，其表现形式已经具有了一定的中国文化气息，作为一种艺术形式，创新和发展是其长存的根本所在。新型传媒技术的引入和融合则是其创新的主要方向，体育舞蹈艺术魅力的提升和绽放还需要结合新型传媒技术的先进性和独特性，新型传媒技术在我国体育舞蹈领域的应用仍需要不断地探索和发展。

　　作者：刘文静