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健美操运动对健身者身心健康影响的调查研究

2022-06-08

 关键词 健美操 运动 健心价值 
  一、健美操的特点 
  (一)健身美体的实效性 
  与其他体育项目相比,健美操的动作讲究健美大方,强调力度和弹性,而且它不停顿的连续走、跳、跑,能够让练习者消耗过剩的脂肪,增强肌肉的力量,提高协调灵敏性,表现健美的体态。 
  (二)强烈的时代感与动律性 
  健美操把基本体操、现代舞蹈和有节奏感的音乐巧妙地融于一体,是具有鲜明特色和强烈时代感的新型体育项目。它的音乐多取材于迪斯科、爵士、摇滚等现代音乐。音乐的选配更强调旋律的激昂振奋,节奏的鲜明强劲,使健美操体现出一种鲜明的动律感,充满着青春活力。 
  (三)高度的艺术性 
  二、健美操的健身价值 
  (一)塑造健美形体 
  健美操是动态的健美锻炼,动作的频率快,跳跃动作较多,讲究力度,运动负荷较大,因而消耗身体能量较多,可以消除体内多余脂肪,在减少多余脂肪的同时发展某些部位的肌肉,使人的形体按健美的标准得以塑造。此外,经常进行正确的形体动作训练,能矫正不正确的身体姿势,形成端庄的体态,使锻炼者的形体和举止风度都会发生良好的变化。 
  (二)提高运动系统的机能 
  人体的运动系统是由肌肉、骨骼、关节和韧带组成的,健美操锻炼是人体各大小肌肉群与各关节相互配合、协调活动的过程。首先,经常进行健美操锻炼可以提高关节的灵活性,使肌肉的力量增加、体积增大、弹性增强,使韧带、肌腱等结缔组织更富有弹性,从而增强了运动系统的功能。其次,通过健美操锻炼,还可以促进骨骼的正常发育,使骨密质增厚,骨骼变粗,提高骨骼抗弯曲、抗压、抗拉、抗扭转等性能。同时,可以增大关节与韧带运动的幅度,从而在运动时不容易被拉伤。 
  三、健美操的健心价值 
  (一)可提高人对音乐节奏的把握能力 
  健美操的音乐具有鲜明的节奏感和韵律感。人体感受器在多次受到刺激后,一个对音乐节奏感受力较差的人也会自然地调节自身功能,适应节奏,提高节奏感。健美操教学实践也证明,初次接触健美操训练的学生中,大多数节奏感差,只有少数能配合音乐跟节奏进行运动,在学生充分调动自己的主观能动性配合教学,学会听音乐的节奏,跟节奏做动作,慢慢地学生对音乐的把握能力就会逐渐提高。一般学生们通过十几堂课的练习后,学生都能随音乐有节奏地运动了,并能熟练自如地跳一两套完整的健美操。 
  (二)有益于丰富人的想象力和创造力 
  想象,是在表象重新组合的基础上,反映未直接感受过的事物新形象的过程。健美操具有一定的随意性,练习者可以在音乐的伴奏下随意运动,此时人们可以充分发挥自己的创造力,根据音乐特点,情绪随意发挥,尽情欢跳。一套健美操动作的编排要求很高,它要求成套动作素材多样化,不得多次重复某个动作,音乐选配也与动作性质、节奏及人的性格情绪统一。因而经常进行成套健美操的运动有益于提高人的想象力和创造力。 
  (三)提高人的注意力 
  注意,是人的心理活动对一定对象的指向和集中,是人们获得知识和提高工作效率的必要前提。它也是实践活动中发展起来的,人们出于学习、猎奇的目的和个人兴趣对新奇的事物,容易引起注意。健美操节奏明快,动作刚劲有力,有较强的刺激;可减肥美体,满足人们对美的追求;可以创造欢乐的气氛,故容易引起人们的兴趣,使人在短时间内即可将注意力集中在健美操运动上来。人们不可能终身只对一项工作、一种事物产生注意,常有注意的转换。 
  (四)增强人的自信心和奋发向上的精神 
  健美操是在音乐伴奏下进行的身体练习,音乐给健美操带来了生机,使健美操的动作充满青春活力。人们在欢乐的气氛中进行锻炼,心情愉悦,不易疲劳,还可以使紧张的精神得以放松。在这种使人的心灵和情操得到陶冶和净化、身心得到全面协调发展的健康娱乐消遣活动中,人的精神面貌和气质修养都会有所改善。 
  四、总结 
  现代健美操运动具备多重功效,并且适合任何年龄段的人练习,在丰富多彩的大众体育运动中是十分难得的,它的健心价值、锻炼价值和审美价值已被实践证明。健美操这项高雅  [本文由WWw. dYLw.NEt提供,第 一论文网进行论文代写和论文发表服务,欢迎光临dYLW.neT]运动本身所具有诸多有利因素,使它获得了最广泛的群众基础,所以大力推广现代健美操,发挥健美操的优势,对推全民健身运动的推广实施、增强国民素质、社会主义精神文明建设、丰富人们的文化娱乐生活、增进交流等各个方面有着不可估量的作用。 
  因此,我们要大力宣传健美操的好处,广泛开展健美操运动,提高国民素质,让人们建立终身体育意识,使更多的人认识、了解健美操,并投身这种运动中来。健美操因其独特的健心功效必将受到人们的欢迎,将会得到广泛传播和开展。 
  参考文献: 
  [1] 曹锡璜等.健美操[M].北京:高等教育出版社.1991.2(6). 
  [2] 高耀华.谈健美操与全民健身[J].西安体育科技.2000.5(4).

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