2014年仁川亚运会中国男篮败于日本的原因分析

王国全

（成都体育学院， 四川成都610041）

摘要：文章运用数据统计法、文献资料法、视频分析法，对2014 年仁川亚运会中国男篮对阵日本队的战况进行分析，结果表明，运动员存在大赛经验不足，心理素质不过硬等问题，进而提出相关的结论和建议，希望能对中国男篮的发展做出贡献和参考。

关键词：仁川亚运会 中国男篮 心理素质

中图分类号：G841 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2015）06—0080—03

作者简介：王国全（1989~），男，在读硕士研究生。研究方向：体育教育训练学。

2014 年仁川亚运会已经过去，精彩的赛事给观众一种心灵上的享受，中国代表队毫无疑问夺得金牌榜第一名，但是唯一留下的遗憾就是中国男篮的失利，自国家队“大换血”之后，国人对中国男篮新一代的产生，看法褒贬不一，有人认为年轻人大赛经验不足，有人则赞扬敢用新人，更好的培养下一代的接班人。但是亚运会之后的男篮比赛结果不尽人意，尽管是“大换血”之后的磨合期，但是在比赛领先15 分的状态下被逆转，难以让人理解，而且是亚运会历史上首次负于日本队，并创下男篮征战亚运会最差纪录。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以2014年仁川亚运会中国新一代国家队为研究对象，以中国队对阵日本队的视频和技术统计为依据。

1.2 数理统计法

搜集中国队对阵日本队近40 年来亚运会的比赛纪录，中国队首发在国内比赛的表现数据，进行统计分析。

1.3 文献资料法

查阅最近10年内针对男子篮球国家队的相关报道和文章，特别是针对男篮在大赛中失利后的文章和报道，细心研读，结合当前的国家队现状进行总结分析。

1.4 视频分析法

对视频进行观看总结，观察队员的神情和行为举止，观察暂停换人等技术运用频率和时机，最后进行分析总结。

2 比赛回顾与亚运会历史交锋

2.1 比赛回顾

北京时间2014年9 月27 日，仁川亚运会复赛继续进行，中国队在G 组复赛的第二场比赛中对阵日本队，前三节均领先对手，优势一度扩大到15 分，末节惨遭逆转，最终以72-79 不敌日本队，亚运会历史上首次负于日本队。

2.2 亚运会交锋历史

由表1 可以看出中国队实力一直强于日本队，在2010 年前交锋历史中场均领先对手20 分左右。2014 年仁川亚运会中国在领先的情况下被逆转，这不仅仅是一个教训，更反映出队员的经验和心理素质及教练的临场执行能力。

3 比赛过程对比与分析

3.1 两队单节得分对比

由表2 可以看出中国队在上半场一直处于领先， 在第三节日本队状态回升，单节得分超过中国队，第四节完全被压制，仅得到11 分，最终被逆转。中国队在第一节开场外线得分，比分6-2 领先，随后日本队内线连续得分，将比分追平6-6，日本队打内线得分， 将比分追到12-14， 随后的时间内中国队打了一波7-2 的小高潮，以21-14结束第一节。第二节比赛中国队保持领先优势，在三分进攻能力优于日本队，最终是42-33 的9分优势结束上半场。上半场单节得分均超过日本队。第三节中国队里应外合，把优势扩大到15 分，此后日本队发力，外线三分，打2+1，连连追分，气势反弹，将比分分差又追回到个位数，第三节结束中国队61-54领先对手7分。最后一节日本队上来连得4 分将比分分差缩小到3分，此时比赛胜负难定，中国队的状态和自信心都有所下滑， 在这节中国队陷入得分荒，7分钟时间内得到3分，在比分被反超后，中国队一直处于被动，经验不足和心理素质差的问题“浮出水面”，最后中国队没有顶住压力，以72-79 丢掉了比赛，也创下亚运会对阵日本队的最差纪录。

3.2 两队首发得分对比

从表3 可以看出，在首发得分上两队就相差15 分，这是一个很大的不足，单凭个人得分对比来讲也是差距明显，在替补方面，中国队第六人周泰隆得到9分，而日本队的第六人比江岛慎得到23分。这一差别也并非是偶然，对中国男篮新一代来讲，大赛经验至关重要， 在这届亚运会男篮的大名单中只有郭艾伦和李晓旭有过三次大赛的经历， 其余球员有一半基本没有参加过国际比赛，这也决定了中国队在比赛过程中没有稳定的发挥，没有更好的牵制对手，从而丢掉比赛。

3.3 两队的综合数据对比

在球场上，篮板球是关键部分。由表3显示，中国队对日本队篮板球个数45-32，这一点中国队优于日本队，这也决定了中国队有更多的进攻机会。在命中率方面，中国队落后对手9%个点，三分命中率仅仅是对手的一半，从这两个得分数据来讲中国队的发挥不尽人意，再加上失误的次数比对手多4次，显然证明了队员的状态前后落差有点大，在之前的领先情况下，没能顶住压力、保持优势，加上宫教练四上四下的决定，给了对手反击的信心，最后崩盘也是情理之中。综合比赛情形来讲，中国队队员在关键时候没有沉住气， 没有能够在关键时候站出来打破得分荒的队员。

4 中国队输球原因分析

4.1 新老交替的“磨合期”

今年的国家队名单一出， 给人眼前一亮的感觉， 全部是新人，若要算老资格也就属郭艾伦、刘晓宇了，在这种情况下队员的磨合是很重要的。这种新老交替期，没有老队员留在队里，而新队员里面也没几个有大赛经验的，在比赛最后过程中出现“得分荒”的问题也不足为奇。在国内，球员们都不在同一个队里，有的相互熟悉各自的打法， 有的则了解不多， 此时同时进入国家队，队员们需要更多的了解和信任，在技战术方面需要更多的时间来相互学习和彼此渗透， 在比赛中可以看到队员之间没有充分的默契，导致失误频频，错失好的得分机会。每年参加国际比赛时，国家篮协似乎总给人一些“惊喜”，包括国家队大名单，教练组成员，训练地点和训练时长。这些“惊喜”中都蕴含了一系列问题，队员间的磨合，队员与教练的磨合，队员对技战术的适应等，在这种磨合期中，球员需要足够的时间和良好的训练方法来融入整个体系。

4.2 心理素质不佳

良好的心理素质在比赛中能起到至关重要的作用， 一些有经验的球星都能在关键时刻顶住压力， 创造一个个篮球场上的奇迹， 竞技运动中最根本的就是要有顽强的意志品质和良好的心理素质。本届亚运会中国队一度领先日本队15 分，在做后一节关键时候没有顶住压力， 被对手打的溃不成军， 状态明显下滑，在7分钟之多的时间内没有得分，心理素质不好的弊端完全凸显。无论从双方的综合实力还是个人技术来讲，中国队都不处于下风，开局的优势完全可以说明这一点，而在最后一节自信心全无，本来有机会出手却选择了传球，犹豫不决、自信心缺乏，这都是心理素质不好的表现。因此中国男篮应加强心理方面的锻炼，不骄不躁，遇到被反超的情况应表现出更好的心理状态，决不放弃，表现出更加顽强的意志品格。

4.3 身体对抗能力不强

从大赛来看中国队的身体对抗能力与欧美的强队队员来比较还有一定的差距。从本场比赛来看，从身高上讲中国队并不处于劣势， 但是在身体对抗方面并不占优势， 内线的得分明显不够，对抗显得格外的困难。众所周知，好的身体对抗能力在突破、争抢篮板、拼抢球球权上都至关重要，而且会减少失误次数，从而更好地保护球。

从练球的自觉性上来说，我国球员相对做的不够努力，反而会在光环的照耀下迷失自我， 有的队员积极性不足， 训练不刻苦，不按要求训练或者是训练过程打折，场上五个队员身体素质跟不上会在很大程度上降低球队的战斗力。大赛前，国家篮协一般都采用集训的方式来备战， 这也决定了在有限的时间内不会很好的提高队员的身体素质，关键就在于队员自己平时的努力。从自我主动到自我提高这段路并不漫长， 但是从外界督促到自我主动这个过程就有点困难， 这要靠队员自己的意志品质来克服心理上的懒惰。

4.4 “年轻一代”大赛经验不足

在大名单中年轻一代没有几个参加过大赛， 新一代的国家男篮在国际比赛中仍是迷然， 在这种大赛情况下经验的要求也十分的重要，年轻人体力耐力相对较强，但是相比于“老道”的球队来说，技术、素质一般但是经验丰富也是制胜关键。新老交替期的国家男篮在技术层面上水平相当，个别球员相对突出，但是经验方面却在更新换代中被遗失，这也是不可避免的，经验只有在亲身经历中慢慢的总结体会。

篮协在这次亚运会之前并没有对新一代国家队做出要求，也没有把亚运会成绩作为宫鲁鸣教练带队的成绩指标， 篮协也知道新一代的国家队经验方面明显不足， 本届亚运会与其说是比赛，倒不如当做练兵，败于日本队虽然创下最差纪录，但这也许会是很深刻的教训，经历这次打击，相信会让年轻队员做出深刻的总结。

5 结论与建议 5.1 结论

（1）新老交替期队员的磨合不够，在时间短、队友风格不同的的情况下难以达到理想的训练效果， 在大赛中的发挥也必然有纰漏。

（2）年轻人，有冲劲，有良好的体能，但是在比赛过程中的承受能力有瑕疵，不能在关键时候顶住压力，也充分体现了心理素质的不佳。

（3）任何时候适应最重要。球员离开俱乐部，投身国家队中，必然经历两个风格不一样的教练，也会遇到球风独特的球队，如何调整状态，尽快融入国家队中，是对球员自身适应能力的一个考验。

（4）篮球运动的对抗性决定了它的精彩之处。新一代的国家队，对抗能力相对较差，大赛经验不充足，丢掉关键的比赛虽然遗憾，但也在情理之中。

5.2 建议

（1）篮协可在接到大赛通知的第一时间安排国家队的集训，为队员和教练争取更长时间的磨合， 能更充分地了解教练的训练风格和队友的技术风格，从而更好地融入球队。

（2）建议在大赛之前，运用观看过去前辈的比赛视频等方法进行分析总结，与此同时进行心理激励和心理辅导，避免在场上出现不必要的失误，从心理上提高队员的信心，让队员具备一个良好的心理状态，从容稳定的进行比赛。

（3）加强篮球队员自身的技术水平，督促队员平时在俱乐部中的技术练习，进行有针对性的训练，能适应各种打法、战术，以便更好地参加国家队的比赛。

（4）可安排定期的课程讲授，分别从心理方面，经典视频分析方面，加强心理素质，增加理论经验，通过名人亲自传授等方法加强实战经验。

参考文献：

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