体育高考队运动训练管理现状调查与分析——以常德市安乡县第一中学为例

李杨 王永鹏

（吉首大学体育科学院， 湖南吉首416000）

摘要：文章通过采用文献资料法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法，对常德市安乡一中体育高考队运动训练项目管理、运动训练人员管理、运动训练经费管理、运动训练场地设施管理现状进行了调查与分析，结果显示：常德市安乡一中体育高考队存在运动训练项目的管理不完善，教练员的选拔和聘任没有具体的程序，职责权限不明确，运动员的选材工作不完善，管理运动员的方法过于简单，运动训练场地设施不足，管理机制不完善等问题，并针对存在的问题提出相应的建议，为常德市安乡一中体育高考队运动训练管理提供一定的理论参考。

关键词：体育高考 运动训练管理 常德市 安乡一中

中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2015）09—0032—03

作者简介：1.李杨（1988~），男，硕士。研究方向：体育教学。

体育高考是进入大学的必经途径之一， 体育高考生的水平代表着当地教育训练水平。对于体育高考队这一典型的训练队伍，期待良好的成绩就要拥有更好的运动训练管理。体育高考队运动训练管理存在的问题普遍存在， 需要体育高考一线工作者们及时发现与分析解决这些问题。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以体育高考队运动训练管理现状为研究对象， 采取整群抽样的方法抽取常德市安乡一中2014 届体育高考队学生与教练员60 人为调查对象，其中男运动员35 人，女运动员20 人，教练员有5 人。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本文通过中国知网和吉首大学图书馆进行文献检索与资料收集工作，查阅有关体育高考队、运动训练管理等方面的论文，为本研究奠定理论基础和和帮助。

1.2.2 访谈法

通过对安乡一中学校领导，体育组组长、带队教练和体育高考生进行访谈，访谈内容主要包括：管理方式、训练作息、生活饮食和场地器材等方面。

1.2.3 数理统计法

对访谈和观察到的数据运用MicrosoftExcel2003 及时的统计和分析。

1.2.4 逻辑分析法

运用运动训练学， 体育管理学等理论知识对安乡一中体育高考队运动训练管理存在的各种问题进行综合逻辑推理分析。

2 研究结果与分析

2.1 运动训练项目管理的现状分析

2.1.1 运动训练项目设置管理

体育高考队运动训练项目分类的依据是： 一是根据运动项目现有的软硬件设施等物质保障条件； 二是根据每个运动项目在考试中所占的成绩，有主次之分；三是考虑安乡一中高考队运动训练的特点和优势以及教练员的专长。所以在安乡一中，体育高考队开展的运动项目有：100m、200m、800m、立定跳远、篮球、排球、羽毛球、足球和武术。

2.1.2 运动训练项目组织管理

目前， 安乡一中体育高考队运动训练项目组织管理是以负责体育方面的学校领导、教练员、运动队队长形成层层负责的简单的管理模式。过去，安乡一中运动项目管理体制基本上是没有的，属于个人自我管理，造成训练的不完善，考试项目不明确，考试通知不及时等。为了改善这些问题，近年来安乡一中改善了运动项目的组织管理， 建立和完善了适应安乡一中体育高考队运动训练管理的规章制度， 加强学校领导和教练员的调控力和协调力。

2.2 动训练人员管理的现状分析

2.2.1教练员管理

（1）教练员的选拔

安乡一中教练员的选拔聘任是按照不同层次教练员与运动员之间的限额比例确定各项目教练员人数。根据学校需要，教练员与运动员之间的配备比例为在1：12-1：15。教练员的选拔程序为自荐，没有系统的选聘程序。

（2）教练员训练计划实施情况监控

通过访谈了解到， 安乡一中体育高考队的教练训练都能够坚持常年训练，能够保证充足的训练时间，运动员的训练计划和执行都由自己带队的教练执行。上级对训练队的训练只关注年终结果， 并没有对教练员的训练计划实施情况和日常管理的过程进行监督；也没有有效的教练员之间的训练监督机制。

（3）教练员的职责权限

安乡一中体育高考队的教练员的运动训练的自主制定权、运动员的选择权、运动训练经费的使用权、运动训练的规划目标的建议权都比较突出，并且在运动训练管理时采用的是“主教练负责制”。教练员将肩负与权限处理的责任，并按照教练员守则和教练员训练工作规定开展工作。

2.2.2运动员管理的现状分析

（1）运动员的选材

安乡一中体育高考队教练员对于运动员的选材方面的考虑不够完善，通过对安乡一中体育高考队学生访谈了解到，主要通过学生本人报名教练根据成绩择优和班主任推荐体育特长生两个途径选材。

（2）运动员管理方法

通过了解这种安乡一中主要通过目标激励法和奖惩激励法两种方法，在表扬时要注意物质奖励与精神奖励的统一，在批评时又讲究方式方法，防止挫伤运动员的训练积极性。

2.3###运动训练经费管理现状分析

体育高考队的学生按照每学年交付一定的费用给付教练员的训练费。学校对高考队没有任何拨款，学生所交的费用都有教练员自己管理，学校对这方面没有干涉。每年参加体育高考时学生会交一定的费用，解决考试时候吃住行问题，这些经费由教练员统一管理。经费的使用并不健全，没有完善的管理制度，使得经费的使用效益并不高。

2.4 运动训练场地设施管理

2.4.1 运动训练场地设施的现状

从表2 可以看出安乡一中的场地人均达不到国家标准，人均太少，安乡一中高考队运动员的训练产生很大的影响，导致训练不充分， 达不到计划要求； 从表3 可以看出安乡一中的器材少，使得训练有限，训练强度不够，不能使运动员全面提高身体素质。

2.4.2 运动训练场地和设施的管理

安乡一中的田径场、足球场都是半开放的，每天的开放时间为上午6：00—晚上9：00，校外人员可以自由出入，虽有专门的人员看护，但对对场地维护的知识匮乏，如下雨天场地积水较多应该及时的清理，因为是塑胶场地，积水过多过久致使场地的使用寿命减短。篮球场是完全开放式的，无人看管维护，学生对场地器材的保护意识淡薄。训练室也是半开放式的，由体育教师进行负责。

安乡一中对于运动训练的场地和设施的管理没有管理团队，完善的管理机制，学校领导对于场地器材的保护工作宣传不到位，学生对运动训练场地设施保护知识淡薄。

3 结论和建议

3.1 结论

（1）安乡一中运动训练项目的管理发生了巨大的改变，教练员根据自己专长的项目给学生进行训练， 每个教练员负责一个运动训练项目。安乡一中还改善了运动项目的组织管理，建立和完善了适应安乡一中体育高考队运动训练管理的规则、政策和规定，加强学校领导和教练员的调控力和协调力，使得安乡县体育高考队运动训练管理逐渐改进。

（2）运动员的管理是一项复杂的过程，涉及的领域广泛，影响因素繁多， 安乡一中体育高考队运动员管理方法过于简单对运动员心理和体育成绩的提高作用较小。

（3） 安乡一中领导对于体育高考队并不了解， 重视程度不够，从未对体育高考队运动训练进行拨款，学生交的费用也是用来交付教练员的课时费。每年高考学生把考试吃住行所用的费用交给教练员， 这批经费的管理并没用明细的账目和完善的财务管理制度，经费的使用效益不高。

（4） 常德市安乡一中运动训练场地和设施没有完善的管理机制，缺乏管理者，对场地器材的保护宣传工作不到位，学生对场地器材的保护意识淡薄。

3.2 建议

3.2.1 丰富运动员管理方法

第一采用责任激励法， 教练员要善于吸收运动员参加训练工作计划制定等活动， 使运动员意识到这一训练计划的安排是自己参与制定的，形成目标实现的责任感。比如我们经常所开的考前准备会， 经过全体队员集思广益而有针对性的制定出训练计划，就容易被队员所接受，并能主动的去完成。

第二采用思想教育法： 通过对运动员进行深入细致的思想工作，可以帮助运动员树立正确的人生观和价值观；可以化解矛盾，消除误会，使大家的思想行动统一起来，也可以变消极为积极，变被动为主动，使运动员的积极性被充分的调动起来。

3.2.2 加强学校领导对体育高考队的重视

体育高考队的运动训练需要领导给予充分的人力、财力、物力的支持。国家每年在高考时对每所学校为国家所培养大学生做出的贡献给予一定的经济支持， 会给学校发放一定的资金作为奖励资金。近年来国家以及社会越来越注重学校学生的升学率，体育高考也是一个提高升学率的途径，所以学校领导应加强对高考队的重视程度。当然每个运动队运动训练的正常进行都是需要一定的运动经费，在这方面，学校领导只有对体育高考队进行财政拨款才能促进运动训练的正常进行， 进而提高体育高考队学生的运动成绩，促进升学率的提高。

3.2.3 合理增加场地设施，完善运动训练场地设施的管理制度在学校经济条件允许的情况下，增添训练所需器材和设备，改善训练条件，使训练逐步纳入科学观测、检验与管理的轨道，为提高运动成绩奠定坚实的基础。成立运动训练场地设施的管理团队，对场地设施的利用和保护进行宣传，提高学生保护场地设施的意识，建立和完善岗位责任制，提高场馆的使率。

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