青少年毽球运动发展中存在问题的辨析

吴向宁

摘 要：毽球运动在我国有着非常悠久的历史和良好的群众基础，是一项有着鲜明民族传统体育特色的体育运动项目，非常适宜青少年的学习和开展。文章就毽球运动的起源、发展、项目特点等进行了阐述，并对青少年毽球运动发展中的有利条件和存在的问题进行了较为深入的分析、探讨，同时提出了笔者的对策与建议，以期能为今后更好地发展青少年毽球运动提供有益的参考。

关键词：毽球运动；青少年；发展；问题

中图分类号：文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2014.03.028

1 前言

毽球运动是从我国古老的民间广为流传的踢毽子游戏衍生而来。踢毽子也是我国独具特色的民族传统体育项目，起源于汉代，盛行于六朝隋唐，至今已有两千多年的悠久历史，源远流长，深受我国广大人民群众的热衷和喜爱。现代毽球运动首先起源于中国广州，由“网毽”运动过渡和发展而来。

1984年毽球被列为全国正式比赛项目，1985年4月原国家体委（现国家体育总局）根据全国毽球发展的需要在苏州市举行了全国第一届毽球锦标赛，1988年2月中国毽球协会正式成立，原国家体委（现国家体育总局）于1991年审定并颁布了第一部《毽球竞赛规则》，以后又修改并再版了《毽球竞赛规则裁判法》[1]。近年来，中国的毽球运动与世界的交流和互访也日益频繁，这朵璀璨的民族传统体育之花正为世界体育运动的发展与繁荣积极做出着自己的贡献。然而，作为毽球运动的重要后备力量——青少年毽球运动的开展与普及却不尽理想，不仅青少年毽球运动的普及程度和竞技运动水平不高，而且目前在我国关注和专门研究青少年毽球运动的专家学者和各界人士还为数不多。因此，在现阶段对青少年毽球运动发展中所面临的问题进行研究、思辨和分析，并据此提出与之可行的对策与建议，颇有现实意义。

2 青少年发展毽球运动的有利条件

2.1 毽球运动有着良好的群众基础

众所周知，毽球运动是从我国古老的踢毽子游戏发展演化而来，踢毽子在我国的历史悠久，源远流长。毽球运动的开展非常适宜我国的国情，一直有着非常良好的群众基础，人们喜爱和参与的程度较高。就毽球运动项目的特点而言：毽球运动的比赛场地相对简单易行，器材简便经济，不受季节的影响，老少皆宜，其健身性、实效性、娱乐性、观赏性都十分明显。通过参与毽球运动，不仅可使练习者身体的协调性、柔韧性得到发展；也有助于练习者心肺功能的增强和加强人体踝、膝、髋等关节的灵活性和灵敏性等，特别有益于青少年的心理成熟、身体的发育和机体机能提高。

2.2 毽球运动易于在学校开展，有效增强青少年体质

近年来，我国青少年体质状况的下降已经引起国家教育部门和社会媒体的广泛关注，教育部体育卫生与艺术教育司王登峰司长曾经专门撰文《学校体育的困局与破局——在天津市学校体育工作会议上的报告 》[2]，全面阐述了体育教育的重要性、紧迫性和严峻性。由于我国青少年大都是独生子女，而学校、家长更看重学生的文化课学习和成绩，体育课往往只是传授基本的运动技能与方法，球类运动开展得并不多。

毽球运动相对于其它球类运动而言，对场地、器材要求不高，没有参与者身体之间的对抗和接触，受伤机率很小，而且趣味性和娱乐性很强，容易学习和掌握，易于在学校开展。通过毽球运动，不仅有利于促进青少年的躯干、背、腿以及骨骼、神经、肌肉等的正常发育[3]，而且还能提高青少年的机体功能，有效改善青少年的代谢能力，增进心脏功能，使青少年身体的灵敏性、协调性、柔韧性得到加强，从而增强其体质和体能。

2.3 促进青少年的交往和社会化

我国青少年大多数都是独生子女，是在父母的精心呵护下成长起来的一代，他们的生活空间相对封闭，独立性不强，遇到挫折和失败时往往不知所措，各种心理问题时有发生，诚然，青少年之间缺乏交往无疑是其中重要的因素之一。参与毽球运动，从某种意义而言为其提供了一个非常良好的相互沟通与交流的平台。

其实，已有证实：体育与人的现代化有着十分密切的关系[4]。毽球运动在青少年中的开展，对培养青少年的团结互助、协同友爱、集体主义观念等都是大有裨益的，既增进了他们之间的友谊、信任与关心，也加强了彼此之间的交流与交往，在潜移默化之中不断促进着青少年的社会化，这些对于他们今后的学习、生活乃至人生观、世界观的形成都具有十分重要的现实意义。

2.4 国际普及程度不高，有利于发现和培养青少年毽球运动竞技人才

目前，就世界范围而言，开展毽球运动的国家还是少数，除德国和越南的毽球运动水平较高外，毽球运动在很多国家还属于冷门项目，较少数量的竞争对手也是我们发展毽球运动的一个有利条件。在我国，毽球运动有着悠久的历史和良好的群众基础，深受广大青少年喜爱，这就非常有利于发现和培养青少年毽球运动竞技人才，不断提高我国的毽球运动竞技水平和地位。

3 青少年毽球运动发展面临的问题

3.1学校和社会重视程度不够

毽球运动易于普及和开展，然而，社会和学校却没有引起足够的关注和重视，学校体育中很少把毽球列为必修课程或选修课程，青少年系统学习和参与毽球运动的机会不多；加之社会上关于毽球运动的相关报道和举办的各种活动也不多见，这些都不利于青少年毽球运动的开展、普及与发展。

3.2 民族传统体育项目跻身热门运动尚待时日

毽球运动是从我国古老的踢毽子游戏发展演化而来。追根溯源，毽球运动属于我国民族传统体育项目，相比网球、羽毛球、足球等热门运动项目而言，毽球运动的普及与发展，乃至社会公众关心和关注的程度还远远不够。那么，如何吸引和唤起人们，尤其是吸引和唤起青少年对毽球运动的关心和关注就显得非常重要和迫切，也非常需要各级政府的大力支持和各类新闻媒体对毽球运动的广泛关注。

3.3 毽球师资力量薄弱，专项教练员匮乏

师资的重要性对于青少年毽球运动的发展不言而喻。但是，目前毽球运动的师资力量薄弱，专项教练员还较为匮乏，主要原因是在我国体育院校和体育院系中，培养毽球运动师资和专项教练员的大学还很少。没有充足的毽球师资作为保障，青少年往往难以接受到系统、全面、正规的毽球运动技能和理论的教育，也就很难激发和培养他们对毽球运动学习的热情和兴趣。另一方面，高水平毽球运动专项教练员的匮乏，也很难发现和培养有潜质的青少年苗子，从而难以推动青少年毽球运动竞技水平的提高。

3.4国际交流不多，影响力不大

公众对某项运动项目的喜爱、关注和热衷，在很大程度上往往是由于该运动项目在世界范围的影响力较大，国际交流较为频繁。然而，现阶段毽球运动国际间的交流还很少，国际上的赛事也缺乏影响力，即使在国内有影响的赛事上也难觅踪影，长此以往，就很难激发广大青少年对毽球运动的关注和喜爱，非常不利于毽球运动在青少年中的普及、开展与发展。

4 对策与建议

4.1 提高毽球运动的普及程度，大力开展毽球运动

对于广大青少年而言，如果能在学校体育课中开设毽球运动项目，不仅能有效提高毽球运动在学校的普及程度，使青少年主动参与到毽球运动中来，培养其学习的兴趣和热情，而且对于提高毽球运动在青少年中的影响力也大有裨益。

同时，也可以充分利用各种社会活动和举办与毽球运动相关的各种体育赛事、体育表演等，积极通过借鉴、传播、发展、合作的方式整合和利用社会资源，推广和推进毽球运动的全民化、普及化和国际化，为我国毽球运动的普及、开展、发展、创新创造良好的社会环境和社会氛围。相信这些一定会在潜移默化之中，不断挖掘和发现毽球运动内在的巨大潜力和价值，从而真正提升毽球运动在体育运动中的地位。

4.2 加强社会对毽球运动的关注和宣传力度

毽球运动作为我国民族传统体育项目，不仅承载着中华民族勇于拼搏、团结奋斗、无私奉献、积极进取的优秀品质和坚韧不拔、勇于创新、善于开拓、宽厚包容的精神，而且在历史和时代的变迁与革新中，始终不断激发着中华儿女崇高向上的爱国主义情感和奋发向上的宝贵动力，毽球运动带给国人的精神价值是难以估量的。社会各种媒介和媒体应不断加强对毽球运动的关注力度和宣传力度[5]，从而激发社会公众，特别是青少年对毽球运动的热衷和喜欢，这对于毽球运动今后的发展一定会起到长期性、全局性和深远性的影响和作用。

4.3 加大扶植力度和资金投入，提升毽球运动的竞技水平

相比其它运动项目而言，我国对毽球运动的扶植力度和经费投入还不多，资金投入过少往往会制约毽球运动的发展和竞技水平的提升。此外，各种社会团体和各类企业对毽球运动关注度不高、毽球运动的市场化和职业化的运作程度还较低。建议国家相关部门加大对毽球运动的扶植力度和资金投入，把有限的资金重点发展毽球运动竞技水平较高的省、市，大力发展和培训青少年毽球运动竞技人才，积极吸纳企业对该项运动的赞助，在相关的政策上予以适当的倾斜和优惠，争取多的资金赞助和实物赞助，不断拓宽和拓展毽球运动的市场化和职业化运作，鼓励并大力支持其积极参与国际和国内的各项毽球赛事。

4.4 加强毽球运动的理论研究，提高科技含量

目前，毽球运动的技战术竞技水平虽然有了长足进步，但是，我们也必须清醒地看到：现阶段，我国对于毽球运动的理论研究，尤其是涉及到广大青少年的毽球理论研究还不够深入，研究成果相对较少，缺乏权威性、系统性、全面性的专项研究，特别是结合有关哲学、美学、心理学、运动生理学、运动生物力学、体育保健学、学校体育学等的理论研究还不多见，研究人员的素质也还参差不齐，不少毽球运动的教练员是由其它运动专项转行而来。这些状况不仅限制了毽球运动的理论研究水平和科技含量，而且也制约其今后进一步的发展与创新。建议在毽球运动的发展过程中，运动队要主动与体育院校和体育科研机构加强合作、联系和科技攻关，共同推进毽球运动，尤其是青少年毽球运动的开展、发展与创新。

参考文献：

[1] 郑超，张林泉，高章宁. 怎样踢好毽球[M]. 武汉：中国地质大学出版社，1999：1-16.

[2] 王登峰. 学校体育的困局与破局——在天津市学校体育工作会议上的报告[J].天津体育学院学报，2013（1）：1-7.

[3] 杨汀南. 儿童少年解剖生理特点与体育运动[M]. 北京：人民体育出版社，1981：2-8.

[4] 卢元镇. 体育社会学（第二版）[M]. 北京：高等教育出版社，2006：153-167.

[5] 大卫·罗著，吕鹏译. 体育、文化与媒介，不羁的三位一体（第二版）[M]. 北京：清华大学出版社，2013：29-44.

（武汉职业技术学院 体育工作部430074）