运用少儿趣味田径开发大课间游戏活动的实验研究

庞 燕

摘 要：通过引进国际田联少儿趣味田径项目，在大课间游戏活动的开发上进行了积极有效的探索，受到全校师生和家长的普遍欢迎，以及社会各界的广泛关注，取得了喜人的活动效应。

关键词：少儿趣味田径；大课间；游戏

1.前言

国际田联“少儿趣味田径”项目是根据少儿生理、心理及年龄特点制定出的一套以短跑、耐力跑、跳跃、投掷等田径基本项目为内容的游戏。该项目的特点在于将更多的趣味性融于田径运动中，用一种新的项目组织、竞赛形式来发掘少年儿童的基本田径技能。为不断丰富我校阳光大课间的活动内容，确保大课间活动的质量，让学生在大课间活动中享受快乐田径游戏的同时，发展运动能力，提高身体素质，培养团队合作精神。2010年5月，我校引进了国际田联少儿趣味田径项目，在大课间游戏活动的开发上进行了积极有效的探索，受到全校师生和家长的普遍欢迎，以及社会各界的广泛关注，取得了喜人的活动效应。

2.研究目标

认真学习和实践国际田联少儿趣味田径项目的推广理念，科学、合理地使用好少儿趣味田径器材，努力构建一个符合学生身心特点，融安全性、趣味性、多样性的大课间活动平台，鼓励师生在生动活泼的大课间活动中运用“少儿趣味田径”器材创编游戏合作玩、改变游戏动脑玩、新颖游戏创造玩，学生在与他人合作、和谐相处、愉快运动中彰显智慧，收获幸福。同时在应用、推广和创编少儿趣味田径项目中，不断更新教师的教学理念，切实提高教师的教学和科研能力。

3.研究内容

3.1以人为本，活动多样

根据不同年龄学生的身心特点和少儿趣味田径的器材特点，我们研究开发了以一二年级活动主题为快乐童年、三四年级活动主题阳光少年、五六年级活动主题为超越梦想的游戏活动，深受孩子们的喜欢。例如：一二年级开发的活动内容注重趣味性，以情境游戏为主，并配上儿歌童谣、可爱的头饰及鲜明的场地布置等，体现生动活泼的活动场景。让学生在情境游戏蚂蚁运粮、动物运动会、小青蛙学本领、小鸡快跑、小马过河、袋鼠学本领等活动中尽情参与，越“玩”积极性越高、活动兴趣越浓。

三、四年级的活动内容以运动技能和自创游戏相结合，体现活动的趣味性和技能性。通过跪姿投掷、蜻蜓点水、绕杆接力、快乐十字跳、支撑跳跃、跨越式“跳高”、趣味投掷等游戏，发展学生的灵敏性和协调性，激发学生的运动兴趣，提高学生跑、跳、投的能力，培养学生团队合作意识，感受活动的乐趣，享受成功的喜悦。

五、六年级注重技能技巧的训练和展示，由学生自主选择活动项目，通过让学生自主选择趣味跨栏、一级方程式耐久跑、撑杆跳远、趣味跨栏跑接力等运动项目，充分发挥学生的主动性和体育特长，发展学生的身体素质和运动能力，提高学生的运动技能，培养学生的团队精神，为学生终身体育奠定良好的基础。

3.2资源整合，内容丰富

在大课间活动中，仅给学生充足的时间和空间并不能保证学生有良好的活动效果，在游戏活动的项目设置中我们通过少儿趣味田径器材及学校现有器材资源的整合，要求各班的游戏活动随着音乐的变化而不断改变游戏的活动方法来提高学生参与活动的积极性。为确保学生每天都能正常进行体育大课间活动，考虑到天气关系，我们把有些少儿趣味田径器材搬进教室，使学生在雨天也能享受少儿趣味田径带来的快乐。

3.3创建特色，推阵出新

大课间活动是师生同运动、同快乐、同享受的活动，全校师生在这活动的大舞台上尽情发挥自己的聪明才智，遵循体育特点进行创建有特色的大课间活动。我们利用少儿趣味田径器材游戏开发了一批新型的游戏活动，大大丰富了大课间游戏活动的内容。如跪姿投掷，我们除了教学生双手向前掷五彩球，还让学生体会前抛、后抛，单腿跪垫向前掷，发展学生的爆发力和力量素质。我们的活动既有激烈竞争又有密切合作，目的是尽可能的让学生在轻松愉悦的氛围中加强运动能力，提高身体素质。

4.研究成效

4.1大课间活动精彩纷呈

绿色的草坪、红色的跑道、色彩艳丽、各具特色的少儿趣味田径器材、学生灿烂如花的笑脸在阳光下已构成了一幅生动活泼的画面，成为我校一道亮丽的风景线。我校的大课间活动以学生为主体，以自编健美操《哈哈哈》，情景游戏活动和趣味田径游戏活动，身体素质练习：跳短绳、立卧撑、连续下蹲、开合跳，自编瑜伽拉伸操为主线，力求体现以生为本，从学生的兴趣爱好和实际需求出发，充分发展学生的个性，因人而异、因地制宜，营造生动活泼、和谐愉悦的活动环境。小广场上，低年级的学生遨游在游戏王国里，越“玩”兴致越高，仿佛也就真成了一条快乐的游鱼，一只跳跃的青蛙，一只灵动的袋鼠；田径场上，趣味田径项目别具一格，妙趣横生，轻盈的标枪，精致的栏架，中高年级的学生各展其能，你跑我跳，你投我跨，趣味田径和传统田径相得益彰。整个活动30分钟，全程均由音乐统一指挥，为了保证学生的活动兴趣，同年级班级之间每隔一周时间进行游戏轮换，也可发挥班集体的智慧自创趣味田径游戏活动，让学生感觉到大课间活动的精彩无限。阳光大课间活动已成为我校的品牌特色，多次接受省内外兄弟学校的参观学习和电视媒体的采访，2012年我校阳光大课间获全国阳光体育运动案例评比优秀奖。2013年12月，全国《阳光体育运动优秀案例》电视系列片摄制组来我校拍摄阳光大课间，对我校美丽的校园文化和阳光体育活动给予了高度赞誉。

4.2教师发展不断提升

通过理论学习，我们根据少儿趣味田径器材的特点进行大课间游戏活动开发的实践与研究，使每一位体育教师成为真正意义上的行动研究者。从而使教师的综合开发能力得以提高，促进教师自身的发展，锻炼成长了一批研究型的优秀教师，产生一批富有探索创新价值的研究成果。我们体育组创编了《阳光课间 欢乐校园》的大课间活动校本教材；庞燕老师在江苏省优秀课评比中获一等奖，运用趣味田径器材执教的二年级《跳跃》一课在江苏省中小学教学研究室“教学新时空·名师课堂”直播；钱晓漪、吴海燕老师在苏州市小学体育优秀课评比中分获一、二等奖；陈剑、鲍丽芬在2014年江苏省《少儿趣味田径》教学研讨活动中展示了《跨栏跑》和《持轻物掷远》一课获专家好评，庞燕老师主持的全国教育科学“十一五”规划2010年度教育部重点课题“国际少儿趣味田径对提高中小学生身体素质的实效性研究”子课题《少儿趣味田径对提高小学生耐力素质的实效性研究》已结题 。2013年，我校荣获全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校、江苏省体育工作先进学校。

4.3学生体质不断增强

自阳光体育特别是少儿趣味田径器材在大课间活动中运用以来，学生在体质方面有了很明显的提高。在以往每周一的升旗仪式上，总有那么几个同学晕倒在操场，冬天感冒发烧缺席来校，那虚弱的体质令人堪忧。而现在的每周升旗仪式上，学生晕倒事件很少发生。在国家学生体质健康测试中，学生的速度、力量、耐力素质均有了明显提高，以东校区四年级为例，在本学期投掷实心球测试中，及格率由上学期的60%提高到85%，50米平均成绩从上学期的9.6秒提高到9.0秒，一分钟跳短绳95%的学生均有不同程度的提高，90％的学生体育成绩都比原来有了不同程度的进步，在市小学生身体素质达标赛中，我校获团体总分第一名，阳光体育活动的效应得到了充分的彰显。

4.4运动竞赛硕果累累

随着少儿趣味田径项目进入我校的阳光大课间、小百花少年宫活动及田径训练，我校的田径运动成绩不断提高，节节攀升。在2012年张家港市中小学生田径运动会中荣获团体第一名，在2013年苏州市体育传统项目学校小学生田径比赛中获团体第三名，多名运动员代表张家港市参加省、苏州市小学生田径比赛均取得了较好成绩。

5结论和建议

5.1结论

5.1.1少儿趣味田径器材采用软式材料，大大提高了安全系数，有利于大课间游戏活动的开展。

5.1.2少儿趣味田径器材色彩艳丽，造型设计比较新颖，增强了活动的趣味性，有利于激发学生的活动兴趣。

5.1.3在器材使用中，学生通过小组合作共同努力完成练习，提倡学生创造性地使用器材，有利于培养学生的团队精神和创新意识。

5.1.4少儿趣味田径项目不仅丰富了学生的大课间游戏活动，为学生身体素质的发展拓展了空间，也为教师的研究拓宽了视野，有利于教师的自我发展。

5.2建议

5.2.1运用少儿趣味田径开发大课间游戏活动要符合学生的身心特点和兴趣爱好。

5.2.2少儿趣味田径器材要根据学生的年龄特点以及器材的特点在大课间活动中充分利用起来。

5.2.3运用少儿趣味田径开发大课间游戏活动要与《国家学生体质健康标准》和体育、艺术2+1项目相结合，发展学生特长，全面提高学生身体素质。

参考文献：

[1] 庞燕.小学阳光大课间活动内容开发的研究. 科学大众（科学教育），2010.11.

[2] 王东.采用少儿趣味田径教学提高儿童团队协作能力的研究. 新课程（小学），2012.3.

（江苏张家港市实验小学）