多媒体技术提高物理课堂教学效率的思考

【摘 要】随着科技的发展和教学改革的不断深入，多媒体手段已经越来越多地被运用到物理教学中，本文从多方面分析了如何应用多媒体技术提高物理课堂教学效率。

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关键词 多媒体技术；提高；教学效率

21世纪随着计算机信息技术的发展和教育改革的逐渐深入,以计算机为核心的多媒体技术，愈来愈受到教师和学生的欢迎，多媒体辅助教学已成为现代教学中最常用的教学手段。那么，怎样应用多媒体技术来真正提高物理课堂教学效率呢？下面谈谈自己的体会。

一、利用多媒体技术辅助实验教学，提高教学效率

物理是一门实验性的科学，实验教学是物理教学的基础。有些物理实验，虽然可以在课堂上进行演示，但是由于教具小等原因，不便于全班学生清晰观察，这时可以利用投影仪或计算机上的摄像头对物理演示实验进行放大处理，便于全班学生观察。比如在讲《电流的磁场》一节课时，以往奥斯特实验是在讲桌上展示，由于小磁针发生的偏转，不便于全班学生观察，而影响教学效果。现改用实物投影做上述实验，将所发生的现象直观地放大投影到银幕上，学生看得一清二楚，从而增强了演示效果。

有些物理实验学校不具备实验条件或比较复杂，多媒体技术却可以把一些难做到的实验，通过动画的形式很好地模拟做出来。例如，在学习“回旋加速器”时，由于学生从来没有见过这些仪器，缺乏这方面的感性认识，因此学生在学习这部分内容时普遍感到抽象、枯燥、不易理解，而作为教师在课堂上讲解时往往也很吃力。如果在课堂上运用多媒体展示回旋加速器的基本结构及其工作原理，模拟磁场对电荷作用的物理过程，使学生目睹其微观过程，增强学生感性认识，有利于学生探究其中的物理规律。

二、利用多媒体技术突破教学重点难点，提高教学效率

有些物理概念、物理过程是很抽象的，仅仅用语言的描述很难让学生在大脑中形成清晰的概念，学生领会起来觉得难懂，而多媒体辅助教学课件通过投影、视频、图形、图像、声音、三维动画等表现形式，可以把抽象的规律和概念形象化、具体化，帮助学生摆脱思维障碍，突破教学重点难点。例如，很多学生对声波的形成和传播过程难以理解，我们用flash工具做一个演示课件，通过形象模拟音叉的振动，放大空气中分子的疏密变化，展现给学生一个直观的声波形成过程，大大降低了这个知识点的难度，促进学生对声波形成和传播过程的理解。又如，卫星是怎样发射的，回旋加速器是怎么工作的、原子反应堆、原子弹、氢弹的核裂变聚变等，都可以通过计算机模拟方式，完整、形象地呈现在屏幕上，活泼的动画效果、直观的图形使学生能深刻的认识和理解整个抽象过程。激发了学生的学习兴趣，降低了学习的难度，从而提高了学习的效率。

三、利用多媒体技术，增大课堂教学容量，提高学习效率

在复习课教学时，经常要对不同时期学习的内容进行比较、归纳、概括、总结。如果用传统的教学手段，光板书和画图就约占一节课的三分之一时间，费时又费力。现在运用多媒体的声、图、色和形等的强势复习技术，有利于加深学生理解记忆，使学生的知识系统化，同时也会节约大量时间，从而就有更多的时间能给教师讲授更多的知识，增大课堂教学的容量，提高了学习效率。例如讲欧姆定律习题课时，教师首先要复习电路的基本知识，串、并联电路中电流、电压、电阻关系，再进行习题讲解，容量很大，传统方法教学进度太慢，效率低下。如运用Powerpoint课件首先将电路基础知识投影，学生可以达到迅速复习、记忆的目的。在复杂电路分析时，可将课件中的电路设计成动态的，通过点击鼠标，实现动态过程渐进分析，使学生能快速的理解要点，节约了时间，进而，增大课堂教学的容量，提高了学习效率。

四、建立丰富的多媒体资源，发挥多媒体在教学中最好的效果

要想使多媒体发挥最好的效果，要就建立丰富的多媒体资源。平时，要做个有心人，在备课过程中，素材资源库和制作平台都要研究、积累。充分利用现有条件下的网络信息资源素材库和教学软件，以及相关的CD、VCD资源，选取适合教学需要的内容来制作自己的课件建立资源平台。把资源库进行分类，建立课件制作软件库、实验及仪器素材库、物理模型库、音像视频库、物理题库、多媒体电子教案库，从而逐步建立一个完整的教学课件制作系统，及时更新优化，使多媒体课件在教学中发挥最好的效果。

总之，正确合理使用多媒体辅助教学是一种高效率的现代化教学手段，它能使学生在学习过程中始终保持兴奋、愉悦的精神状态，学生的主体作用得到充分发挥，极大地丰富了课堂教学内容，优化了教学过程，提高了物理课堂教学效率。

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参考文献

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[2]张凤萍.利用多媒体课件提高物理课堂教学效率的尝试

[3]漆俊.运用多媒体技术优化物理课堂教学

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[5]王逢彬.运用多媒体技术.提高高中物理课堂教学效益

（作者单位：江苏省张家港市沙洲中学）