小语课堂心理健康教育最佳阵地

文/林素玲

【摘 要】小学生心理健康问题已是当下小学教育必须重视的问题。当前的教育环境，让心理健康教育存在着雷声大雨点小的现象。本文主要就如何结合教材文本对心理健康教育最核心的几个问题进行强调。

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关键词 语文教材；心理健康

俗话说：“三岁看大，七岁看老。”人的行为、性格和智力的形成与发育发展，在小学阶段是个关键时期。然而如今泡在蜜罐长大，再加之应试背景下，小学生的心理健康问题成了一个不容忽视的大问题。尤其是近几年来，小学生心理健康出现错位、失衡等问题的事例屡见不鲜。在校囿于小小校园里学习书本知识，回家关在书屋里作业成堆，缺少必要及充分的社会实践与锻炼，必然导致了当下的小学生出现了种种心理健康问题。在有限的活动时间和空间内，对小学生进行行之有效的心理健康疏导与教育，成了当前中小学教育的首务之急。

当前小学生种种心理健康问题突出表现在，或茫目厌学，不知学习的目的在哪里；或冷漠多疑，不知如何与别人和谐相处；或叛逆脆弱，受不得批评，承受不起一点点困难或挫折等等。小学教育在教会学生一些基本的学科知识与能力的同时，对小学生进行必要的心理健康教育势在必行。语文阅读教材里一篇篇精典范文，蕴涵着丰富的社会认知和鲜明的人文精神，作为心理健康教育的载体，再合适不过了。语文学科以其独特的学科特点，成了心理健康教育的最佳阵地。

针对学生心理健康问题，充分运用语文课堂这一心理健康教育的最佳阵地，我认为这些方面的问题应该优先解决：

首先，理想教育

当下的学生，物质条件的富足，精神修养的匮乏，如果缺少适当的理想教育，他们不会知道自己每天繁重的学习是为了什么，不知自己将来能干什么，不知自己作为个体应为国家社会承担贡献什么，他们就会陷入茫目和空虚中，学习缺乏动力甚而厌学，做事无法持之以恒，得过且过，做一天和尚敲一天钟。小语教材中，理想教育的范文并不鲜见。《回自己的祖国去》，可以让学生明确只有国家强大了个人才能有安身立命之地，此时学习是为了将来能报效祖国；《苏武牧羊》、《意大利的爱国少年》等古今中外的故事，更可以让学生明白，祖国的荣誉与利益高于一切，再大的苦难再多的金钱都不能改变这一点。《阅读大地的徐霞客》更是让学生有一种为了理想几十年坚持不懈的可贵精神。大到国家社会，小到家庭个人，有了为目标和理想学习不止奋斗不懈的精神，学生的精神面貌与学习状态将会有昂扬向上的积极表现。可惜在如今应试的大背景下，理想教育谁都知道重要，谁都能说得头头是道，可是除了繁重的学科知识的机械学习外，真正行动上落实到教学常态中去的情况并不多见。

其二，爱的教育

现在的小学生缺乏爱吗？不，他们很多人不缺爱。很多的小学生爱零食，爱电视，爱电脑，爱斤斤计较，爱各种各样能让自己得到享受的物事，就是缺乏对家人朋友真正的理解关心，缺乏对弱者不幸者的同情心，缺乏对社会生活自然环境中万事万物的平等心。有一次家访，一个农村小学生的家长向老师这样诉苦道，回家什么家务也不帮，叫他去把跑到室内的小鸡赶到门外去，心不甘情不愿的乱踢乱打，结果把一只小鸡打死了，大人说他一句，顶嘴、摔东西、呕气，怎么不痛快做什么。这样的孩子当然是个例，但大多数学生都或这或那存在着各种各样的心理健康问题。农村家长自身素质及事务繁忙，孩子心理健康教育或不知要重视，或不知怎么重视，责任自然而然就落在老师的身上。而语文教材里有关爱的教育的材料比比皆是。小学语文老师在教好学生语文知识与技能的时候，必然要充分有效的提高语文课本这一天然的心理健康教育资源的利用率。《长江之歌》，爱祖国的大好河山；《枫叶如丹》，爱我们生活的自然环境；《母亲的纯净水》，爱含辛茹苦养育我们的亲人；《最美的花束课文》，爱自己，尊重别人；《装满昆虫的口袋》，爱大自然中一切可爱的生命等等，不一而足。

第三，抗挫教育

这几年来，有多少起中小学生因为生活学习中的一些小事琐事自杀或杀人的事件发生，已是惨不忍数。至于娇生惯养、不能吃苦、以自我为中心、受不得委屈等现象，更是中小学生中普遍存在的心理健康问题。生活中谁也无法真正做到万事顺意。困难、挫折、失败、碰壁等不顺的事时有发生，委屈、不平、伤心、失落等负面情绪更是在所难免。心智成熟的成年人，懂得运用转移、排解、释放等方法来面对生活中的种种不如意事。可是对小学生来说，如果从来缺乏正面的引导，遇到这些让人难受的事，他们就手足无措了。忧心忡忡、心绪不宁、注意力无法集中，影响学习成绩还是可以弥补挽回的事情。但当把内心的烦恼、愤恨等负面情绪转化为向他人发泄、殴打谩骂同学甚至自残伤人，那后果将是不堪承受之重了。

每个教育工作者都有责任在平时适时适地地对学生进行各方面的心理抗挫能力的教育，当学生产生负面情绪的时候加以及时的排解疏导。语文老师当然也不例外。或者说，因为语文教材的独特性，语文老师更要目的明确、随时随地对学生进行各方面心理健康教育。《黄山松》，学习的是勇于直面各种恶劣环境坚强不屈的精神；《负荆请罪》，学习到的是如何化解和别人的矛盾做到和别人和谐相处的能力；《白衣天使》，学习到的是尊重生命、热爱生命等伟大博爱的高尚品格。作为语文老师，不仅仅教材，生活中的新闻时政都可以作为载体来对学生进行心理健康的教育。

小学生心理健康教育当然不仅仅这三方面的内容，小学语文课本承载的心理健康教育资源当然更加丰富。然而，我认为，这三方面的内容是当下小学生心理健康教育的重中之重。作为教育工作者，要把它们始终贯彻到自己的教学工作去。

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参考文献

[1]《学校心理健康教育》.丛立新.人民教育出版社，2006年4月第三章.创设符合学生心理健康发展要求的环境. 75—78页

[2]《儿童心理发展的基本理论》.朱智贤.北京师范大学出版社.2007年6月9日

[3]《怎样教育好孩子》.王志国.延边大学出版社.2007年3月.第106——110页

（作者单位：福建永春长安小学）