浅谈如何引导学生阅读

文/袁丽萍

【摘 要】在《语文课程标准》中曾明确指出教师需要培养学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，引导学生去读整本的好书。而在实践教学的过程中，我更是发现了阅读在语文学习中的重要作用。但是很多学生对于阅读并不是十分重视，因此，教师应当引导学生进行阅读。

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关键词 阅读；语文；兴趣

在《语文课程标准》中曾明确指出教师需要培养学生的阅读兴趣，拓宽学生的阅读面，引导学生去读整本的好书。而在实践教学的过程中，我更是发现了阅读在语文学习中的重要作用。但是很多学生对于阅读并不是十分重视，因此，教师应当引导学生进行阅读。

一、农村小学生的阅读情况及产生的原因

在现代社会中，儿童普遍倾向将课余时间花费在电视、玩耍上，农村孩子更为甚，喜欢看漫画书而不喜欢阅读文学书籍。生长在这种环境下的孩子，外表看似机灵，但是对问题却缺乏深入的思考，知识多停留于表面，这对于儿童的成长是极为不利的。

尽管造成儿童阅读减少的因素有很多，但是信息时代的到来无疑加速了这一进程。科技的发展使得影视的放映变得更为便捷，视觉的冲击也使得阅读文学作品变得枯燥乏味起来，因此能够静下心来阅读书籍的儿童也越来越少了。

二、爱上阅读，学好语文

由于农村孩子的阅读很少受到家庭的重视，孩子并没有养成良好的阅读习惯，因此，对于阅读也缺乏兴趣。而阅读对于学生学好语文来说是十分重要的，因此这就需要依靠教师来培养孩子的阅读兴趣。为了提高农村孩子的阅读兴趣，我做了以下的尝试。

（一）营造氛围，激发兴趣

我认为环境对于教育的作用是十分巨大的，良好的阅读氛围势必会激发学生的阅读兴趣。因此，对于改造班级氛围，我做了如下的努力。

1.营造氛围，书香环绕。为了创设浓厚的阅读氛围，让学生能够在氛围中受到潜移默化的感染，我在班级开设了一个读书角。读书角的书本一部分是学生自己的书本，拿过来暂放在读书角，还有一部分的书是我带领学生到学校图书馆借来的。尽管读书角的书本并不是很多，但是为了良好的管理图书，保证图书不丢失，我在班级举行了一次民主推选活动，让学生自己推选出几位责任心强的学生做图书管理员，来管理读书角的图书。为了进一步激发学生的阅读兴趣，我还巧妙地依靠了教师墙壁以及学习园地等贴出一些激励人读书的名言，同时还举办了读书活动，让学生逐渐养成读书的习惯。

2.运用实例，激发阅读。为了让学生爱上阅读，我经常会给学生讲一些名人读书的故事，用榜样来带动他们读书的热情。课余时，我也会有意识的注意哪些同学读书较多，并在课堂上对他们提出表扬，并三不五时请他们谈一谈读书的感受和收获。通过名人或身边的榜样激发阅读的兴趣。“榜样的力量是无穷的”，平时，我有意识地向学生介绍毛泽东、高尔基、冰心等名人热爱读书的一些故事。并在平时教学中，留心观察班中喜爱读书的同学，及时进行表扬，请他们谈谈自己阅读的收获，以激发学生的阅读兴趣。同时我也会以身作则，经常阅读，给学生塑造一个良好的榜样，帮助他们激发阅读的兴趣。

（二）加强指导，保持兴趣。阅读习惯需要长期培养，而小学生由于心智尚未成熟，自我控制能力较差，对于新鲜事物的热情度也极其有限，因此教师要加强指导，注意帮助学生保持对阅读的兴趣。

1.帮助学生选择读物。小学生的年龄较小，鉴别能力较差，有些读物可能并不适合他们的年龄层次，因此需要教师帮助学生选择读物。我经常会在教授课文时向学生推荐相关书籍，这样既能够向学生推荐适龄的书目，也能够增强学生对课文的印象。为了进一步帮助学生阅读，我每个月都会抽出一节课的时间，让学生进行自由阅读，以保证他们的阅读量。

2.方法指导。为了拓宽学生的阅读面，我会给学生推荐书目，但是推荐书目的同时我也会指导他们积极思考，思考读书给人带来的好处。在读书的过程中，我会告诉他们如何制作读书卡片和读书笔记，用读书卡片和读书笔记来记录自己的阅读历程，以此来进一步增加学生的阅读热情。

（三）开展活动，巩固兴趣。兴趣是最好的老师，要小学生能够养成一个良好的阅读习惯，就必须要巩固他们的阅读兴趣，而开展活动就是巩固兴趣的一个极好的方法。

1. 适当展开竞赛活动。通过举办一系列有趣的竞赛活动，既能够帮助学生树立阅读热情，也能够让学生感受到阅读带来的作用。比如我在班级就会举办讲故事比赛、朗诵比赛、演讲比赛等趣味竞赛，这些竞赛活动不仅能够丰富学生的课余生活，更能够激发学生的阅读兴趣，看到别的学生知识渊博，其他学生势必会以之为榜样，从而也开始勤于阅读，从而使得自己更加优秀。由此可见，适当开展竞赛活动能够使学生爱上读书，并开始积极主动读书。

2.适当展开学生评选活动。阅读习惯的养成是一个漫长的过程，并不能一蹴而就，小学生自制能力较差，如果教师不经常进行督促，那么学生很可能会放任自流，不再理会。为了激励学生对阅读保持长久的热情，我会适当展开学生评选活动，对学生的阅读情况进行一次深入的评比，最终选出阅读量最大、质量最高的学生，并进行表彰和物质的奖励。每月我还会评选出十名班级的读书之星，将这十名学生的照片贴在光荣榜上，用上榜的荣誉对学生进行督促，从而起到激励学生阅读的作用。

向来都说兴趣是最好的老师，而兴趣也是需要培养的，并不是生而就有的，阅读兴趣也是一样。教师作为教育者应当帮助学生培养阅读兴趣。只有有了兴趣，学生才会真正明白徜徉于书海的快乐，才会有手不释卷之感。阅读书籍能够帮助学生拓宽自己的视野，增加思考问题的深度和广度。在长久阅读的沉淀和累积下，语文成绩自然会节节攀升。以上仅是我个人的意见，有疏漏之处，还望各位海涵。

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参考文献

[1]叶澜.《教育研究方法初探》，上海教育出版社，1999

[2]杨小微.《教育研究的原理与方法》，华东师范大学出版社，2002

[3]黄全明.《陈树宝.小学语文教育科研》，浙江教育出版社，2001

[4] 陈向明.《教师如何作质的研究》，教育科学出版社，2001

（作者单位：甘肃省定西市渭源县路园小学）