中学政治教学中法制教育渗透探讨

◆山东省单县北城一中 郭 婧

【摘 要】随着社会对新型人才的要求不断地提高，在中学政治教学中不仅要培养学生对国家政治态度的认识和思想道德品质，还需要提高学生的法律意识。在中学政治教学中怎样把法制教育和政治教学有机地结合起来，使学生在学习中提高法律意识，是政治教师不可回避的现实问题。文章将重点探讨中学政治教学中法制教育的渗透教学方案。

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关键词 中学政治教学；法制教育

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）27-0097-02

我国社会最重要的一个特征是依法治国，中学是塑造青少年思想意识形态的重要阶段，因此，将法制教育贯穿在中学政治教育课程具有必然性。政治教师在传递知识的同时需要选择合适的时机进行法制教育的渗透。本文将从以下几方面探讨将法制教育渗透到中学政治教学中的方案。

一、要充分挖掘教材中的法制教育内容

如果要将法制教育渗透到政治教学中，首先需要教师充分挖掘教材中的法制教育内容，加强政治教师的法制教育教学理念，因势利导、潜移默化地对学生进行法制教育渗透。其次，政治教师需要明确教学目的，根据政治学科教学的规律和特点，合理、有效地将法制教育列入教学大纲中，并设立普及法制教育的教育目标。政治学教材中有很多典型的法制教育素材，教师要学会使用这些宝贵的法制教育资源，在教材的辅助下适当地对学生进行法制教育的渗透。例如，教师在进行政治教学时，可以仔细讲解教材中的案例，和学生一起讨论其中所涉及的法律知识，使学生对基础法律有细致地了解，使学生意识到法律知识在生活中所发生的作用，从而加强学生的法律意识，使学生树立正确的法律意识和观念。教师在教学过程中不能违背政治学科教学的规律，不能完全让政治课程变成法制课程，反之，教师需要在适当的时机进行法制教育渗透，从而促进政治学科教育和法制教育的相互贯通，只有这样，教师才能做到更好地让学生在掌握政治知识的同时了解法制观念。

二、结合生活实际对学生进行法制教育

首先，教师应当掌握学生的身心发展规律。中学生正处在从少年向青年成长的阶段，思想非常活跃，还没有树立正确的价值观，并且难以抵抗社会上的不良影响，因此，中学阶段的政治教育对于青年树立积极向上的世界观、人生观、价值观具有非常重要的作用。其次，政治教师必须要明白“法制源于生活，寓于生活，用于生活”这一道理。在对学生进行法制教育时，应当结合学生的实际情况，在教学过程中应当引导学生学会仔细观察日常生活中的小事，从学生的生活经验和知识背景角度入手，将法制与学生生活的事例适当的结合进行讲解，这样不仅可以使学生体验生活，关注生活，在现实生活的实际案例中得到教育，受到启发，提高学习的自觉性。还可以深化学生的记忆力、提高学生对法制理念的理解能力和提高学生认知、判断、参与社会的能力。只有通过有效的方法，教师才可以通过法制教育的普及，帮助学生辨别行为是否合法，并帮助他们抵制不良行为的影响。从而成为知法、守法的好公民，同时学生可以更好的通过法律手段维护自己的利益。

三、重视课外教育，利用多媒体丰富教学案例

由于政治课程属于理论类教学课程，且其涉及的专业名词较多，再加上学生在课堂上学习法律知识的时间不多，使学生对法律知识的理解和运用较为困难，最终导致学生的学习法律的兴趣不浓，效率低下。这就需要教师在进行思想政治教育时，利用多媒体将课内教育和课外教育结合起来，丰富课堂教学，拓宽学生的知识面，提高学生对学习政治这门学科的兴趣。首先，政治教师应当采用引入现实中学生较为熟悉的案例进行法制教育的普及。通过案例的引入，可以采取让学生讨论、发表观点或者总结的方法加强对法律知识的掌握，同时还能营造课堂轻松的氛围，增强学生学习法律知识的兴趣，从而确保法制教学的质量。其次，在组织学生外出活动时，教师也可以在其过程中传授给学生相关的法律知识，使学生在活动时自觉遵纪守法，懂得用法律知识来维护自己的合法权益。最后，教师应该多鼓励学生在课外时间多阅读有关法律方面的书籍，了解更多的法律条款，不断地增长自己的法律知识，培养自己法律意识，提高自己的综合素质。

很多教师的教学经验表明：多媒体是实现案例教学非常有效的手段。多媒体包括的种类很多，诸如报刊、杂志、电子设备、网络等。由于网络信息的涵盖范围较广，传播速度较快，在教学过程中，教师可以充分利用现代化信息技术，给学生提供丰富的法律案例供学生学习，使学生在动静结合、图文并茂中进行法律知识的学习。通过多媒体手段引入这些案例可以及时、有针对性地加强学生对于社会和法制的理解。

四、在创设课堂情境中渗透相关的法律知识，充分调动学生的积极性

首先，教师在教学过程中应当为学生创设轻松、优美的教学环境，只有良好的教学氛围才能充分调动学生学习法律的兴趣和提高学生的效率。教师可以通过视频进行案例演示，设立法律相关的情境，使得学生的身心都融入到法制的环境中，从而确保教学效率的提高。其次，教师还可以通过模拟法庭、法律知识竞赛、学生之间的角色扮演等活动的方式使学生切身感受到法律在实际生活中的运用，理解法律中的各种条款，从而实现法律理论知识和实践的结合。一方面普及学生的法律意识，另一方面加强了学生运用法律知识的能力。学校也可以提供一些法律相关的书籍供学生借阅，一方面拓展学生的法律视野，另一方面提高学生的法制认知水平。最后，教师可以开设针对中学生道德、安全等方面的法制教育专题，使学生融入到实际教学中来，让法律知识在轻松、愉快的课堂氛围中，深入到每个学生的心中，取得好的教学效果，促使学生不断地提高自主探究和自主学习的能力，从而使教学达到教与学的和谐统一。

五、要掌握在政治教学中渗透法制教育的技巧

首先，需要明确政治教学的目的。教师应当将教学中渗透法制教育定位为教学中的目标之一，并在制定教材时有效地抓住法制教育相关因素。其次，政治教学内容需要与法制教育进行合理、有效的结合。法制教育不能被生搬硬套到政治教学课程中，教师需要根据政治学科本身的特点、遵循法律知识在教材中的特定层次，结合学生学习情况的实际选择最佳的渗透时机，进行法制教育的渗透。此外，在进行法制教育时，教师不能忽视与学生进行思想情感的交流，师生之间的情感交流能够使学生在课堂上触景生情，从而达到“内化”的效果。再次，政治教学需要注重提升学生的学习积极主动性，教师要鼓励学生积极主动地参与到课前的预习准备工作中来，最大限度地调动学生的积极性和主动性，充分发挥学生主体性的作用。在政治教学中需要注重加强教学内容的趣味性，从而引起学生学习的兴趣和积极性，才能使学生将所学的知识运用到实际生活中。

中学阶段的教育对于学生社会价值观和法律意识的树立具有重要的意义。在中学政治教学的过程中渗透法制教育可以有效地树立学生的法律观念，从而确保学生能够建立正确的世界观和价值观。此外，法制教育的有效渗透可以有效减少学生犯法行为的发生，同时保证学生可以使用法律维护自身的利益。教师还需要继续结合实际，采用针对性强的教学方法促进法制教育在中学政治教学中的渗透。

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参考文献：

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[2]杨广斌.中职政治课堂教学中法制教育的渗透[J].教育教学论坛,2013,(10).

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（编辑：杨迪）