用“心”守护教育

王淑芳（山东省滨州市邹平县孙镇初中）

1991年师范毕业走上讲台，已有20多年的从教之路。守护教师讲坛20年来，有遭遇挫折的痛苦，有浅尝甘霖的欣喜，有难以休眠的焦虑，有点滴进步的愉悦。20年的守护中，踏出的是成长的足迹，记下的是一时一段的思考记忆。作为一名中学教师，在“静心教书、潜心育人”的平凡工作岗位上，守护着自己的希望和梦想，追求着自己的人生价值。

1．一心坚持，执着追求。自毕业后，笔者就来到孙镇初中这所农村中学任教。面对朴实的农村孩子，笔者感到肩上沉甸甸的责任，心中萌生了自己的人生追求：充实专业知识，加强思想修养，不断更新教学理念，提升业务水平，当一名优秀的中学教师。自己坚持把平凡的工作做好，认真钻研业务，不断学习新知识，掌握新技能，学习新方法，学习、思考、感悟，不断充实提高自己。教学中，笔者努力提高思想品德课的教学效益。与学生有效地沟通与融合，努力做到与学生思维同步，产生情感共鸣，贴近学生实际，激发学生的参与热度。了解学生学情，研究学生的心理状况，深刻把握学生的知识经验、思维特点、兴趣关注，洞察学生学习活动和思维活动的走向，理解把握教学内容并深刻挖掘，激起学生心灵的震撼、情感的感悟，引领学生理性分析和逻辑推理，加强思维的深度。做事以身作则，培养高尚的师德，提升自己的人格魅力，感召学生的灵魂，浸润学生的心灵，增强德育渗透的力度。课堂是教学的主阵地，笔者本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，精心设置问题，创设情境，让每一个学生都有展示自我的机会，力求更好地让学生在快乐中学习，提高学生参与的广度。

2．爱心付出，真诚沟通。没有爱就没有教育。教育是“心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融”。多年来，笔者深深体会到教师职业是个“交心”的职业，坚持用爱心诠释对教育的理解和领悟。作为一名初中教师，面对的是处于青春期的中学生，在他们身上往往出现叛逆、厌学、学习困难、早恋等问题，许多孩子的心灵非常脆弱，他们迫切需要老师悉心的呵护。从很多学生身上，笔者似乎看到了多年前怯懦胆小的自己，如果那时有人能帮我一把，也许今天我会走得更远。笔者以尊重真诚的态度与学生真情相处，晓之以理，动之以情，不放弃不歧视任何一名学生；与学生亲情交往，平等交流，尊重和爱护他们的人格尊严；寻找他们身上被掩藏的光芒，真诚地鼓励与期待。我深知，只有用爱心呵护学生、唤醒学生，才可能走进学生心灵，才能达到大道无痕的教育境界。经过自己努力，帮助学生重塑自我，找回了自信，让他们的青春充满了阳光。当学生用感动回报真心、用快乐回报激励的时候，当原来自己没太注意的学生告诉自己很感激自己的严格教诲的时候，当在外学习或工作的学生传来问候与祝福时，自己由衷感到幸福。

3．全心成长，自我提升。教师必须有先进的教学理念和深厚的文化素养，既要有仰望星空的博大、深邃，又有脚踏实地的平稳、厚实，在自身的血液中汇集昂扬向上的因子。教师对待事业与自身成长必须有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着追求，要让自己的生命潜能和价值有目的、有方向的延伸和扩展，主动追求发展。

教师要让自己的教学充满魅力，让教学迸发智慧的光芒，必须有深厚的文化底蕴做支撑。如何体验文本中丰富的意境，挖掘文本背负的社会意义和文化意义，如何把所学文本向生活拓展延伸，都需要教师学习、思考，对文本深刻地把握、驾驭和分析，从而做出睿智的引领。学高为师，有学识才会有实力。要想使自己的课堂成为学生生命的栖息地，必须丰富自己的学识。平时就要加强读书学习，认真听课评课，悉心钻研业务。多读书、善读书，从中感悟汲取营养，改善知识结构，创新教育教学方法，以先进的教学理念武装自己。多听课，勤学习，善反思，汲取精华，学会迁移，才能使自己的教学演绎更多精彩。一份耕耘，一份收获。笔者先后被评为“邹平县优秀教师”、“滨州市教学能手”、“滨州市学科带头人”、“滨州市教育教学工作先进个人”。

教育是奉献，更是成长。当学生思维层层推进，当学生感悟步步深化，当学生德行步步提升时，我们深深领略到教学的风采与魅力！让我们扎实努力，影响、浸润每一颗纯真的心灵；让我们勤奋学习，促进自己的专业成长，实现自己的追求与梦想，显现自己青春的价值与分量！

（责任编辑：刘丹）