内化于心 外化于行

闫绍杰

摘 要：为了在教材中贯彻落实党的十八大精神，使学生对社会主义核心价值观真正做到内化于心、外化于行，在教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会的指导下，我们对高中《思想政治》教材进行了修订。《公民道德与伦理常识》教材的修订包括三个方面内容：一是贯彻落实党的十八大精神；二是根据教学实践的检验、编写者自身认识的发展对教材进行的修订；三是对知识依托的材料进行了更新。

关键词：公民道德与伦理 党的十八大精神 教材修订

作者简介：闫绍杰，女，人民教育出版社副编审。

为了贯彻落实党的十八大精神，教育部办公厅印发了《初中思想品德课和高中思想政治课贯彻党的十八大精神的教学指导建议》。在教育部普通高中思想政治课课程标准实验教材编写指导委员会的指导下，2013年5月，我们完成了四本必修教材修订。随后，又启动了高中选修模块教材的修订工作。2013年8月-2014年5月，我们完成了《公民道德与伦理常识》教材的修订。本次修订，既不同于日常的小修小补，也不同于大规模地改变原有教材，而是在保持原有教材结构和主体内容的基础上进行修改。下面对教材的修订情况做出基本说明。

一、贯彻落实党的十八大精神

胡锦涛同志代表十七届中央委员会所作的《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗》的报告，确立了科学发展观的历史地位，提出了夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的基本要求，对新的时代条件下推进中国特色社会主义事业作出了全面部署，对全面提高党的建设的科学化水平提出了明确要求，是我们党团结带领全国各族人民夺取中国特色社会主义新胜利的政治宣言和行动纲领，是马克思主义的纲领性文献。这次修订的主要任务，是把党的十八大精神贯彻到高中思想政治教材中来。修订的主要依据有：党的十八大报告、党中央关于贯彻十八大精神的重要论述、十八届三中全会精神、党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，以及从党的十八大召开到2014年5月期间中央的重要会议内容、重要领导讲话精神。这次修订的主要任务就是结合高中阶段青少年学生的实际和高中思想政治课教学的实际，结合《公民道德与伦理常识》教材的内容，将以上精神体现到教材中来。具体修订内容如下。

1．专题一“公民道德建设”的修订情况。第一框题“做事做人，道德为先”第一目“道德的力量”第2自然段，根据十八大精神和总书记的讲话精神修改为：“我国正处于全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的新阶段。在建设中国特色社会主义的总体布局中，公民道德建设作为文化建设的重要内容，对于发展社会主义民主政治、社会主义市场经济、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、社会主义生态文明，都具有深远的意义。”这样的修改，把公民道德建设置于建设中国特色社会主义整体之中，明确了公民道德建设对中国特色社会主义总体布局建设的重要意义。

第二框题“继往开来，综合创新”第一目“继承优良传统”中关于中华传统美德与中华文化关系的论述，引用了同志在中共中央政治局第十三次集体学习时讲话的内容，把“中华传统美德，是中华文化的精华，反映了历史进步的要求”改为“中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源，反映了历史进步的要求”。这一自然段的最后，在论述如何继承中华传统美德时，引用了同志的讲话内容，把“公民道德建设，必须继承这份宝贵的精神财富”改为“公民道德建设必须继承这份宝贵的精神财富，坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人”。第二自然段中，为了体现同志关于“人民是历史的创造者，群众是真正的英雄。人民群众是我们力量的源泉”的论述，把“继承优良传统，要发扬中国共产党在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统”改为“继承优良传统，要发扬中国共产党领导中国人民在长期革命斗争和建设实践中形成的优良传统”。这样既体现了中国共产党的领导核心地位，又突出了人民群众在历史发展中的作用。接下来，根据同志在山东考察时提到的“沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样，是党和国家的宝贵精神财富，要不断结合新的时代条件发扬光大”，我们在教材中“不断丰富的民族精神之中”，增加了“沂蒙精神”，以体现革命老区对中国革命的胜利作出的重要贡献。

2012年11月29日，总书记率中央政治局常委和中央书记处的同志到国家博物馆参观《复兴之路》展览，提出了实现中华民族伟大复兴的中国梦。此后，他又在很多重要场合对中国梦进行了深刻阐述。2013年3月，同志在十二届全国人大一次会议闭幕会上的讲话中又强调，实现中国梦必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。为了使中国梦和社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，我们重新编写了第三、四框题。

第三框题题目是“中国梦与公民道德建设”，下设三目。第一目“中国梦，我的梦”，主要分析中国梦的基本内涵以及中国梦与个人梦之间的关系。第二目“实现中国梦需要公民道德建设”，因为实现中国梦需要凝聚中国力量，凝聚中国力量就是凝聚全国各族人民大团结的力量，没有强大的道德凝聚力，没有向上向善的社会道德风气，人民群众中蕴藏的积极性和创造力就不能充分发挥出来。所以，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，就必须要加强思想道德建设，用十三亿人的智慧和力量汇集成不可战胜的磅礴力量。第二目主要是分析中国梦的实现离不开公民道德建设，特别是对青少年进行思想道德建设。第三目以“坚守公民道德建设的核心和原则”为主题，分析了为什么要坚持为人民服务的核心和怎样坚持为人民服务。对于集体主义的原则，主要从三个方面来论述，包括集体主义的基本内容、坚持集体主义原则的原因以及怎样坚持集体主义。第四框题“培育和践行社会主义核心价值观”下设引言和四目，引言指明了社会主义核心价值观基本内容和地位，分析了培育和践行社会主义核心价值观的原因。考虑到选修6教材讲述的主要是公民道德与伦理方面的常识，社会主义核心价值观的国家方面和社会方面的内容在高中其他模块中有论述，本框题用四目分别从爱国、敬业、诚信、友善四个方面详细论述了社会主义核心价值观中“价值准则”的内容。

2．专题二“公民的道德生活”修订情况。第二框题“工作岗位上的职业道德”第二目“各行各业共同的职业道德”第三自然段中，依据十八大报告精神和专业研究进展，把“职业活动中诚实守信的表现有：诚实劳动，守信用、重合同、以信济业，不偷工减料、以次充好、制假售假，等等”改为“职业活动中的诚信包括：政务诚信、商务诚信、社会诚信、司法公信，等等”。第五自然段后面增加了一个“相关链接”，一方面渗透中华传统文化，弘扬民本思想；另一方面宣传中国共产党人为人民服务的宗旨。

3．专题三“社会主义市场经济的伦理要求”修订情况。2014年1月15日，李克强总理主持召开国务院常务会议，部署加快建设社会信用体系、构筑诚实守信的经济社会环境，会议原则通过了《社会信用体系建设规划纲要（2014 2020年）》，对推进社会信用体系建设作出了统一部署。基于这次会议的精神，我们对第二框题第三目的内容从目题到内容和活动都进行了修改，目题由原来的“构建社会诚信机制”改为“推进社会信用体系建设”。对如何推进社会信用体系建设，分别从政府示范、基础建设、社会力量、推动立法四个方面进行论述。第56页原来的活动框改为相关链接。

根据党的十八大报告中的叙述规范，本书中涉及“社会公平正义”的内容，都由原来的“社会公平和正义”改为“社会公平正义”。同时，根据十八报告的内容对第四框题“经济发展与社会和谐”第二目“实现社会公平正义”中第二自然段的正文进行了修改，对公平正义的地位、作用和主要内容作了进一步的规范。

4．专题五“对环境的伦理关怀”修订情况。党的十八大报告中，在“大力推进生态文明建设”部分强调：“建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。”根据这一精神，专题五的单元导语中把原来的“坚持科学发展观，走可持续发展道路，是当代人的福祉所系，也是当代人的道德义务和责任所在”改为“建设生态文明，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计，是实现中华民族永续发展的重要保证”。

党中央对生态文明的认识有一个不断深化的过程。为了体现党中央最新的认识成果，我们对第四框题的内容做了较大修改。第四框题的题目由“走可持续发展之路”改为“推进生态文明建设，走可持续发展之路”。第一目“透视‘可持续”’中，第103页的活动框内的第三个设问由“尝试以科学发展观为指导，从环境伦理的意义上谈谈自己对这个问题的见解”改为“尝试以生态文明的基本理念为指导，从环境伦理的意义上谈谈自己对这个问题的见解”。第二目“可持续发展的伦理原则”第二自然段中“促进经济持续稳定地发展”改为“促进经济持续健康发展”。第三目的目题由“在科学发展观的统领下建设生态文明”改为“建设生态文明，实现中华民族永续发展”。三段正文分别从推进生态文明建设的必要性、生态文明的基本理念、怎样推进生态文明建设三个方面展开。

二、根据教学实践对教材进行修改

教材编写组成员在学习、教学和研究工作中不断提高自身的理论水平和业务能力，听取广大教师对教材的反馈意见，并通过各种媒体收集社会各界对教材的评价、批判、改进意见和建议，利用本次贯彻十八大精神对教材进行修订的契机，从内容、材料、版面及文字表达等各个方面作了进一步的加工和打磨。

1．专题一的修改。第一框题第一目“道德的力量”第三自然段，删除最后一句“形成了我国当代比较完整系统的公民道德规范体系”。这样修改是因为，我国当代比较完整系统的公民道德规范体系仍然处在不断完善和发展的过程中，原来的表述不太准确。第二目“道德与法，相辅相成”第三自然段，改为“道德主要通过个人良心、风俗习惯和社会舆论，以教育、批判和自省等方式起作用；而法律则由国家强制力保证实施，国家强制力是法律发挥作用的根本力量”。这样的修改使语言更加规范，同时也降低了难度。

2．专题二的修改。第一框题第三目“有公德，讲文明，求和谐”第一自然段，最后增加一句“养成了遵守公德的行为习惯”，以此体现知行统一的价值观。第四自然段，把“遵守公德，人人有责”改为“身体力行，从自己做起”，修改后，对于“如何做到有公德、讲文明”这个问题，教材内容告诉读者既要从思想意识上的克服私心、奉献爱心，又要从行动上身体力行，真正做到知行统一。从逻辑关系上看，修改后更加科学合理，与正文内容也更加贴切。第二框题第三目“培养职业精神，践行职业道德”第五自然段做了文字上的修改，把第一句话改为段落提示语，使表述形式与前面三个自然段一致。

第三框题第一目“家庭生活中的道德”，本次修改时删除了第三自然段中对“家庭美德”的解释，减轻了学习的负担。同时把第一目的目题由原来的“家庭生活中的美德”改为“家庭生活中的道德”。修改之后的第一目集中讲家庭道德，包括家庭道德的含义、家庭道德规范的作用、家庭道德的产生。第二目“我们需要什么样的家庭美德”第四自然段，把“夫妻关系是建立现代家庭的基本条件，也是全部家庭关系的轴心”改为“夫妻关系是全部家庭关系的轴心。和睦的夫妻关系是建立现代家庭的基本条件之一”。修改之后，表述方式和其他自然段一致，而且表述更严密。第三目“让家庭充满亲情，让邻里更加团结”第三自然段，把原来的文字改为：“亲情的凝聚和升华，有赖于积极健康的家庭文化的培育。今天，平等、民主、勤俭，对家庭和家庭成员充满爱心、负责任的家庭文化，有助于亲情的凝聚和升华。我们应该积极培育这样的家庭文化。”

3．专题四的修改。第一框题第三目“科技伦理的凸显”，最后一个自然段中的最后一句话中的“人民”改为“人类”，因为科技成果的应用及后果往往是一个国际问题，要培养学生在科技方面的国际视野，所以，应该从人类的根本利益出发。第二框题第一目“生命科技的新贡献”，目题和第一自然段中的“生命科学”改为“生命科技”，这样的表述更全面，既包括科学研究也包括技术应用。第三框题第一目“走进虚拟世界”第五自然段中，“技术条件等因素的制约，使得网络交往的责任难以追究”改为“受社会成本与技术条件等因素的制约，使得网络交往的责任追究难度较大”，这里的修改主要是考虑到，原来的表述容易在学生中产生负面影响——既然难以追究，那就可以随心所欲、不负责任。实际上，随着技术的发展、国家相关法律法规及部门规章的逐步完善，网络责任追究已经不像前些年那么困难。第三目“探寻网络伦理”第一自然段中“对网络的进一步发展造成威胁”改为“对网络的健康发展造成威胁”，因为当前网络的发展重点已经不是初期的速度问题，而是质量问题。

4．专题五的修改。第二框题第一目“破坏环境，违背道德”第二自然段，在论述污染环境、破坏环境行为的责任主体时，对政府在环境保护中的责任作了更加明确的界定，把“未能及时严格监管的政府部门，负有容忍污染、破坏环境的相关责任”改为“未能有效履行监管职能的政府部门，对污染、破坏环境的行为负有失职的责任”，这样的修改能直接告诉学生，在环境保护方面，政府负有监管责任。

三、对知识依托的材料进行更新

《普通高中思想政治课程标准》（实验）强调：高中思想政治课与时事政策教育相互补充，共同完成思想政治教育任务。所以，我们要完成对学生的思想政治教育的根本任务，必须要依托丰富、生动、变化的时事材料。国内和国际经济、政治、文化生活中的重大历史性事件和新的重要成就，与教材知识性内容相关的各种材料、数据等，我们都要根据课程教学的需要有选择地反映到教材中来。为此，根据我们对教学经验的总结和自身认识的提高，对部分活动框中的材料进行了修改、补充和替换。

1．专题一的补充和替换情况。第一框题第2页中的名人名言栏目中，用同志关于思想道德建设重要性的论述替换胡锦涛同志对思想道德素质重要性的论述，体现公民道德建设的时代性要求。第二框题第8页活动框右栏“感人至深的中华杰出人物的故事”中补充增加了“方志敏狱中写书”，这样使材料更加全面。第10页活动框内的材料，由神舟七号载人航天飞行改为神舟十号载人飞行，同志的讲话替换胡锦涛同志的讲话。

2．专题二的修改、补充和替换情况。第二框题第一目“职业生涯中的道德”中，第30页活动框内关于法官职业道德基本准则和新闻工作者职业道德准则相关部门都已经做了修改，教材也做了相应的更换。这一页的相关链接中更换了过时的材料。第二目“各行各业共同的职业道德”中，第31页活动框内镜头二的内容做了替换，把原来顾客商场购物遭遇不公的材料换成了北京某医院医德高尚医生的感人事迹。这种替换有两个考虑：一是随着市场的充分发展，现实生活中售货员挖苦顾客的情况已经很少见；二是近年来的医患矛盾越来越成为社会关注的焦点，思想政治课教材有必要引导学生直面社会问题，全面地看待医生这个行业，抓住问题的主要方面，弘扬主旋律。

第三框题第二目“我们需要什么样的家庭道德”中，第36页活动框内的材料做了修改，由原来的中国古代与西方国家比较改为中国古代与现代的对比，修改后更加贴近现实，贴近学生实际。第二自然段后面增加了一个法律方面的相关链接，增强学生的法律意识，使学生能从法律的角度来理解家庭中长辈和晚辈之间的关系，认识到尊老爱幼既是一种法律责任，也是一种道德义务。

第四框题第二目“学习道德榜样”中，第42页活动框内的镜头一是关于学雷锋的材料，这次修订时补充增加了十八大报告的相关内容。镜头二的内容换成了“最美女教师”张丽莉的事迹，目的是通过给学生们讲道德故事，弘扬社会主旋律。镜头三对评选全国道德模范的材料进行了补充。

3．专题三的替换情况。同志在中共中央政治局第一次集体学习时的讲话中，对构建社会主义和谐社会有新的论述，第61页名人名言为此做了替换。

4．专题四的修改、补充和替换情况。第一框题第二目“热切期待中的冷静思考”中，第67页活动框内关于“数字鸿沟”的资料，根据编写者自身的深入研究和认识的提高进行了修改和补充。第三框题第一目“走进虚拟世界”中，第76页活动框内的“网上远程会诊”用新材料替换。第二目“网络带来的伦理挑战”中，第77页活动框内的材料进行了更新。第78页中原来的图片材料“‘黑客保险’在美国方兴未艾”删除，相关链接中的文字进行了修改。第三目“探寻网络伦理”中，第79页活动框内的材料由原来的“计算机伦理十戒”改为“微博使用方式”。第四框题第三目“弘扬科学精神，造福人类社会”中，第83页第三个相关链接内增加了同志到中国科学院考察工作时讲话的内容，以此强调中央领导对科技工作者的殷切期望。

5．专题五的修改、补充和替换。第一框题第一目“不堪重负的地球”中，第86页活动框内关于世界人口的相关数据，根据联合国最新报告进行了修改。第二框题第二目“环境伦理的基本原则”中，第93页的活动框内的第一个材料的内容，根据联合国环境规划署2010年发布的报告进行了修改和完善。第95页的相关链接补充增加了1982年联合国大会通过的《世界自然宪章》的相关内容。第三目“保护环境，人人有责”中，第96页的相关链接材料，由原来的“绿色厨师”替换为“千名巾帼环境友好使者行动”启动的资料。第三框题第一目“只有一个地球”中，第98页活动框内原来的2003年的资料换成2013年的资料。第三目“共有的家园，共同来守护”中，第101页活动框内关于国际生物圈保护区网络中的相关数据进行了更新。第四框题第一目“透视‘可持续’”中，第104页相关链接内的第三自然段进行了替换。第三目“建设生态文明，实现中华民族永续发展”中，第106页活动框内的第二问修改为“‘十一五’时期，我国单位国内生产总值能耗逐年下降，但目前与许多国家相比仍有较大差距。请举例说明。”相对应的图片也被替换。第108页的相关链接，用《中国共产党章程>和《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中的相关内容替换了原来的内容。

以上是对《公民道德与伦理常识》教材修订情况的基本说明。世界上没有一成不变的事物，教材的发展也是如此，每一个学科的教材都会随着时代的变化、科技的进步、认识的提高而不断发展和进步、思想政治学科的时代性更强。科学性、规范化、时代感始终是教材编写者的追求，我们会不断努力，使教材更好适应时代的发展。

（责任编辑：罗松涛）