论公共图书馆之儿童阅读推广

惠春

（广西壮族自治区图书馆，广西南宁530022）

【摘要】儿童阅读推广对提高我们国民素质有重要意义。公共图书馆应大力推进儿童阅读推广。公共图书馆可以通过和民间儿童阅读推广组织合作，广泛采购优质童书，宣传亲子阅读的重要性等方式方法来大力促成儿童阅读推广的蓬勃发展。

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关键词 儿童；阅读推广；图书馆

1儿童阅读推广的意义

书籍是人类智慧的财富，书籍能让我们开阔眼界，能让我们和古今中外世界各地的智者贤人对话。阅读能让我们增长知识，增加人生阅历，也能净化心灵，陶冶情操。阅读给我们带来希望，愉悦，满足……在阅读中，我们可以得到升华；在阅读中，我们能找到人生的航向。

中国新闻出版研究院在前几届的“世界读书日”前夕发布调查结果表明，中国的年人均读书量与其他国家横向比较情况不太乐观。2013年，该研究院发布了第十次全国国民阅读调查结果。调查数据显示，国民图书阅读率、传统纸质阅读、国民图书读买量都呈现出积极的上升态势。但是与人均读书量日本、韩国、法国、以色列等国家的国民阅读量相比，仍存在较大差距。

因为阅读给我们带来的好处举不胜举，我们号召阅读推广。在儿童中推广阅读，远比推广成人阅读的更有前瞻性和战略性，收效会更明显，影响会更深入。如果在培养阅读兴趣的关键时期让儿童产生了阅读兴趣并把这种兴趣延续成为阅读习惯，我们就能将儿童培养成为终生热爱书的阅读者。从现在开始大力促进儿童阅读推广工作，今后我们的国民阅读量一定能赶超其他国家，我国的国民素质和精神境界也会因此有大幅度提升。

2公共图书馆在推广儿童阅读上所具有的优势和责任

作为公益性质的文化事业单位，公共图书馆有国家专项拨款，购书经费充足。图书馆因其专业性，权威性和独有的丰富资源应成为倡导全民阅读，推广终身阅读的首要“阵地”。

图书馆作为以提高素质培养人才为目标的社会文化教育机构，在营造良好阅读氛围与推动儿童阅读中扮演着关键性的参与角色，不可或缺。

“《公共图书馆宣言》明确指出公共图书馆的培养阅读使命的第一条为:“养成并强化儿童早期的阅读习惯”。《公共图书馆服务发展指南》则进一步指出,公共图书馆负有特殊的责任支持儿童学习阅读,鼓励儿童使用图书和其他载体的资料。”[1]由此可见,公共图书馆在儿童阅读推广方面肩负着义不容辞的责任。

3公共图书馆如何大力推进儿童阅读推广

3.1与现有的儿童阅读组织合作

全国各地很多有远见的先行者已经率先为儿童阅读推广做出了贡献，成立了不少推进儿童阅读的公益机构。

三叶草故事家族，是一个致力于推进亲子阅读进入家庭的民间公益组织。它通过线上网站和线下举办的活动积极推进亲子阅读，谋求更多关注亲子阅读的组织或个人的热心支持，让更多的家庭溢满书香，让阅读丰盈孩子的童年。三叶草故事家族由深圳本土发展，并开始向外扩展影响，论坛上线两年时间，已涵括全国九千多个家庭。

快乐小陶子流动儿童图书馆是一个招募志愿者给0至14岁儿童读书的公益项目。是一个以绘本为载体、以阅读为手段、以促进全民阅读为目标的志愿者成长支持服务体系。截止目前，全国有超过150家小陶子流动儿童图书馆，超过200名核心志愿者，仅2012年，全国各地志愿者共提供了12万余人册次的阅读。

此外，还有儿童阅读推广先行者阿甲创立的红泥巴网站，海豚童书馆……这些儿童阅读组织聚集了大量的热爱绘本重视儿童阅读的家长和志愿者，在实践中积累了丰富的经验，深入关注和了解国内外儿童文学作品及儿童阅读推广领域的动态，长期义务参与儿童阅读指导与培训。

这些儿童阅读组织的优势如果能与公共图书馆的先天优势结合起来，其影响力和作用力必将成倍增长。公共图书馆走自身的小圈子,集聚起的相关组织的优势力量，以前瞻的视野和开放的勇气，与儿童阅读推广民间组织建立起良好互动关系，将成为推广全社会儿童阅读推广的主力军，将能更切实有效地承担图书馆自身的公益使命。

图书馆通过整合自身与儿童阅读组织的优势力量，可以开展绘本亲子阅读培训、专家阅读鉴赏示范讲座、社区故事会、主题文化沙龙、新书试读会、年度讲述大赛、故事剧团等不同方式各类公益阅读推广活动。有广泛公众认可度、良好声誉、丰富藏书、宽敞场地和专业工作人员的公共图书馆为活动提供坚实的后盾支持，儿童阅读推广一定可以在大范围铺展开来，使得儿童阅读推广更为深入人心。

3.2重视采购儿童读物的质量，为儿童选好书

图书馆员要多关注儿童读物的相关知识，培养自身这方面的专业素养，为读者推荐优秀的、有情趣的、优美的、有魅力的、有吸引力的作品。

要给儿童推荐好书，有两份阅读书目值得参考。一是全国儿童文学博士、阅读推广人王林编的阅读书目。王林分三个年龄段给孩子们提供了约三百本经典作品。都是符合孩子成长心理、经得起推敲、值得细细品读的佳作。二是美国安妮塔·西尔维著的《给孩子100本最棒的书》。作者是美国资深作家、编辑、儿童文学评论家，大学里的儿童文学讲师。她是一位热爱童书的读者，阅读过125000本书。从中精心挑选出这一百本，几乎每本书都曾获得过国际儿童文学大奖。像这些精品中的精品童书，公共图书馆应大批量采购，并多做宣传，让儿童利用好童书，也让童书发挥最大的效用。

此外，图书馆员也应该关注我们的各大购书网站和儿童教育论坛，里面有丰富的书籍介绍，获奖情况，购书者的评价与推荐。丰子恺儿童图画书奖也是我们选书的一个非常好的参考指标。如果能对经典童书、热门童书都了如指掌，如数家珍，就能为读者提供更优质的童书推广服务。

3.3强调父母对孩子阅读兴趣的关键作用

家庭教育在孩子成长过程中，占有重要的地位。特别在习惯培养方面，家庭教育的作用远远超过社会和学校教育。父母对读书的态度和行为对儿童有非常重要的影响。中国的父母重视孩子教育，只是他们没有认识到从孩子几个月大就开始阅读所具有的神奇力量，还没有了解如何让孩子爱上阅读，并养成阅读习惯。

早期阅读和亲子共读，是让孩子爱上阅读的最好办法，也是整个社会最节约成本的推广方法。孩子爱不爱读书，父母肩负着主要责任。成人是阅读过程中的引导着和推动者。如果儿童经常看到父母从阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读。家庭里亲子阅读，还能够加深彼此间情感。亲子阅读可以给孩子带来愉悦感，安全感。成人的引导可以帮助孩子扫除阅读障碍，能让孩子更好享受书本带来的美好。

我们看到在亲子阅读中，一般都是母亲投入比较多的时间和大的心力。其实我们也更提倡父亲陪孩子阅读。“父亲这个教育者的角色，在亲子阅读中绝对是举足轻重的。其原因有两点:第一，性别的不同会让父母选择的读物也有很大不同，比如，母亲往往会喜欢那些细腻动人的故事，而父亲会更偏向于选择那些幽默的、有知识的或是有思想内涵的故事。”[2]对孩子性格的塑造，父母亲的刚柔并济才能起到最好效果。父亲在孩子成长过程中不可缺失。

因此公共图书馆在亲子阅读推广方面要加大提倡力度。多广纳贤才举办讲座，探讨会，甚至是户外活动，通过成功的教育案例激励家长们在儿童成长初期多陪孩子读书。并教会家长们如何利用好书籍，如何引导孩子在书中受到感化，激发思考，收获知识。我们所处的电子刺激和诱惑在各种“屏”上横扫无敌的时代，非常不利于儿童对纸质文本进行阅读。据有关统计，现在一个儿童每天上网或看电视的时间大约在2—3个小时，相比之下，儿童阅读图书的时间少之又少。要把他们从电视、电脑、手机前拉过来静心读书，需要家长和图书馆的共同努力，给孩子正面的表率和示范作用，营造有利于儿童读书的家庭和社会氛围。

3.4关注儿童阅读兴趣

从兴趣入手，关注儿童的阅读倾向，通过激发儿童的阅读兴趣让孩子爱上阅读。

儿童爱上一本书，很主要的原因是“有趣”。为了吸引孩子爱上阅读，我们要让孩子从他们感兴趣的书入手阅读。

公共图书馆在指导父母进行小宝宝亲子阅读时，可以用有趣的声音加夸张肢体语言做示范，并想方设法将宝宝带入书本中的情境，

此外，公共图书馆还可以通过形式多样的活动还让孩子“在‘说’故事，‘演’故事，‘画’故事，甚至是‘玩’故事的过程中享受阅读的乐趣。”[3]

美国一些学校图书馆的一些点子也值得我们借鉴：“实行阅读奖励计划，将图书按难易程度分级计点,孩子读完后可获得相应点数,累积点数就可以换取奖品,此举增加了孩子们对阅读的热情,大大提高了图书的借阅量。”[4]

3.5推广英文阅读

在这个全球化时代，英语作为世界公认的通用语言，是帮助孩子开阔眼界，增长见识的一门技能。帮助孩子尽早掌握好英语，就等于让孩子更早拥有国际化视野。

我们大部分公共图书馆的馆藏现状是成人英语学习的书籍和音像资料都很多。儿童音像资料也不少，但纯外文的儿童读物极度缺乏。网络资料很丰富的今天，家长们可以有很多可以利用的英语网上视听资源，但由于英文原版绘本、童书价格比较高，大家最希望可以通过图书馆有效能地利用的，是纯外文的儿童读本。因此需要我们外文阅览室所属部门和少儿部协调统一，理解大众需求，切实地把读者需要放在第一位。

除了做好采购英文原版绘本、童书的工作外，公共图书馆还可以多举办活动，选择优秀英文绘本，指导亲子朗读、讨论和游戏，引导家长和儿童利用图书馆原版绘本馆藏，培养儿童阅读英文书籍的乐趣。

4结语

公共图书馆应积极开展阅读推广的理论研究，积极地参与到儿童阅读推广人的队伍，建立多样化、多层次的绘本阅读推广宣传基地，动员所有能够动员的力量，不断推进儿童阅读推广，让我们社会形成良好的儿童阅读氛围，为国民素质提高和精神繁荣贡献图书馆的力量！

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参考文献

［1］杨东卫．少儿图书馆在儿童阅读推广中的使命与担当[J]．新世纪图书馆,2010(4)．

［2］周倩芬．少儿图书馆开展亲子阅读推广的思考[J]．图书馆,2012(4)．

［3］杨其慧.美国公共图书馆的儿童服务[J].图书馆工作与研究,2001(3)．

［4］王林.“天堂应该是图书馆的模样”——各国儿童图书馆多种途径鼓励孩子阅读[N].中国教育报,2007-03-29(3)．

［责任编辑：汤静］