药学介入《美容综合实训》的应用

　　美容业市场在中国正在逐布壮大，美容业的消费也日趋成熟，对医疗美容技术专业人才的大量需求，而高职高专院校作为人才供应的重要端口， 《美容综合实训》是医疗美容技术专业的一门职业技能课程，包括了学生在《美容实用技术》等职业核心课程中涉及到面部皮肤、减脂塑形等养护方法，养护过程中必然要使用到美容相关的药物，其药理作用、安全性等相关知识就需要有专业的授课老师参与指导，美容相关的药物知识可以在实训室边讲解边操作，通过动物实验、播放药物安全使用录像、剂型实物展示等多种方法穿插于实训课程的授课过程中。我们以动物实验为例展示药学介入美容综合实训，最终提高学生美容药物安全使用能力。因此我们选做了如下三个实验：①减肥药物的疗效观察；②痤疮膏的制备（或各种面膜的制备与应用作为选做内容）；③外用药物的刺激作用和过敏反应。学生每 6～ 7 人为一组。

　　1开设实验项目

　　减肥药物的疗效观察：取中药材荷叶、山楂、泽泻各等份制成消肥饮水煎液①；配制西布曲明40%水溶液②及 0.9%Nacl 为对照品溶液③。选择体重在 18g ～ 20g 的雌性小鼠30只，每个实验小组分别称取小鼠体重并标记，随机分为 3 组，每组10只，记录原始体重，然后分别灌食上述①②号药液及③号对照溶液各1ml。自第7天开始称取体重，以后隔天称重一次，自由常规进食饮水。称重后继续灌药，连续称重8 天，记录并继续灌食上述药液，8 天后比较各组小鼠体重变化，并将结果填与教师设计的小鼠体重测量比较表内。计算8次体重的平均值。

　　1.1痤疮膏的制备与应用

　　（1）选择中药材黄芩、黄连、黄柏、大黄等粉碎过筛取各等份，水煎煮（醇沉）的提取物。

　　处方：中药材提取物30% 稳定剂0.2硬脂酸 10

　　硬脂酸甘油酯 5 氢氧化钾 0.5 尼泊金乙酯 0.1 甘油20

　　将上述基质按照水性和油性分别置于两个烧杯内，在水浴锅里加热溶解，温度在70-80℃，不断搅拌，直到溶解，将油相缓缓加入水相，继续搅拌，直到完全混匀乳化，待温度降低加入中药材提取液，搅拌均匀，调节pH5-5.5，放置冷却，即得到痤疮膏。

　　（2）耐寒耐热，取本品5g，置于冰箱冷冻室，0℃下，24小时候取出，观察有无出水现象；同样取本品5g，置于恒温箱内，温度调节到40℃?？℃，12小时候取出，在室温下观察下有无油水分离现象。

　　（3） pH值测定 取本品1g，加蒸馏水10ml，用PH计测试，pH5-5.5符合QB/63-65中华人名共和国轻工部化妆品标准。

　　1.2外用美容药物对鼠兔的刺激作用和过敏反应

　　中制备所得痤疮膏连续涂于小鼠左耳（内耳廓部位）观察外用药物的刺激作用，并继续涂药，连续涂药 15 天，并与对照鼠（对照鼠涂凡士林）比较，观察最后结果，写出实验现象。

　　2实验结果分析

　　（1）本实验通过给小鼠灌服中、西药物，观察小鼠体重/行为变化，比较两类药物的减肥效果，并做对比研究。同时了解中西药减肥的不同机理，要求学生详细记录实验结果并写出实验结果分析报告。

　　（2）痤疮是临床常见的皮肤类疾病，同时影响到容貌，采用中西药联合用药，具有清、热解毒，抗菌的功效，而用于痤疮的临床治疗。通过此实验使学生掌握最基本也是最常用的美容药物制剂。让学生亲手制作美容药物制剂，认识药物制作流程，通过各项检测指标检验美容药物安全性指标。

　　（3）学生通过每天观察并记录涂药部位的反应，根据观察结果，有无现象，判断此药的刺激（红肿热痛）和过敏现象，从中判断美容药物是否安全可靠。

　　3教?W效果

　　（1）从教学方法创新层面研究问题。通过跨专业的合作，药学实验的介入激发学生的学习兴趣， 提高学习主动性和独立性；能拓宽知识面；能提高协作精神， 加强师生间的沟通。

　　（2）学生在美容实训的过程中，理解和把握美容相关的药物的药理作用及安全性，提高学生实用美容药物安全意识。

　　（3）在这一个过程中，汲取了知识，更从中感受到创造和获取的成就感和满足感，最大程度激发了学生的学习兴趣，提高了学习成绩。

　　4小结

　　创新的药学实验介入美容综合实训的教学课程中的教学模式与方法，在很大程度上启发了学生动手操作和查阅资料的能力，对于学生今后的学习与工作大有裨益，学生在课程中参与度提高，变被动实验操作为主动设计美容药物、探索美容药物安全使用合理评价美容药物的安全性，合格性。切实做到多学科，跨专业互相融合，取长补短，校内资源优化结合。