落叶不是无情物，化作活动促班风

姚孩

班级管理中，积极的班级活动在育人方面起着不可替代的作用。这些积极的班级活动承载着积极的信息，传递着班级“正思维”，营造着班级“正影响”，给班级带来的自然就是“正能量”了。

因此，在带班初期，我就非常重视活动教育。抓住一切契机，开展一系列的学生乐于参与的积极活动。最近进行的落叶活动系列，对培养初一新生的团结精神、班级归属感以及感恩意识都起到了潜移默化的作用。

共拾落叶战秋风

记得八月底，学生报到时，窗外的法国梧桐遮天蔽日，长势喜人。很多绿叶竟把头都探到了教室后窗旁，作起了孩子们的同窗，旁听我们的课。

进入十一月了，绿叶层层染黄，秋风一起，叶落无数，两相对比，令人顿生怜爱之心。

十一周周三的早晨，我是被风声叫醒的。不知怎的，醒后就再也睡不着了。当时就很担心，三个认真值日的孩子，怎么处理卫生区那满地落叶？于是我提早奔向学校。一路上，大风呼呼在叫，落叶满街在跑，这让我更担心了。

到了学校，看到佳琪、思嘉和舒萌已经开始认真打扫卫生区了。落叶果然很多，并且还在风中乱跑，扫帚抓住了这个，另一个却又逃走了。怎么办？

为了帮助这三个用心的孩子。我跑到教室，叫停了正在进行着的热火朝天的早读，让学生们看向窗外那乱风中的梧桐。“同学们，此刻，当我们享受着室内的温暖的时候，室外还有三个用心的同学在冷风中追逐着落叶，我们是不是应该帮帮他们啊？”我提议说。学生们很配合，他们的回答异口同声：“是！”

我顺势下达指令：“全班出动，捡拾清扫卫生区的落叶，一分钟完成任务，好不好？”回答声震天响地，干脆利索：“好！”

学生们迅速而有序地跑向楼下，于是六十一个孩子在风中追逐着落叶，不一会儿满地落叶就不见了。我没有下去，但是我一直透过教室的窗户观察着，用相机记录着。我看到了佳琪、思嘉和舒萌笑容舒展的感动，还看到了同学们捡拾落叶的兴奋与助人为乐的愉悦。

回到教室后，学生们喜笑颜开，兴奋不已，大家都在感叹自己的速度与力量。经过讨论，大家得出结论：是我们的团结扫除了落叶。

学生们的读书声更响亮了，也更整齐了……

什么叫团队互助，团结就是力量，什么叫作集体的温暖，空洞的说教，不如身边的例子，身边的例子，不如亲身的经历。让学生们认识自己的力量，让学生们感受自己的力量，片片落叶让他们明白：力量相加是多么强大！

与落叶亲密接触

两节课结束了。做眼保健操的时候，我又望了望窗外的梧桐，树下，依然是落叶满地。心想，如果再一次让学生们全班出动，当然很好，但是，他们肯定没有了第一次时候的新鲜感，怎么让孩子们兴奋起来？

我又仔细看了看那满地落叶。地上，一片深黄，一片浅黄，一抹深绿，一抹浅绿，间杂其中，错落有致。空中，正在飘落的精灵，风中摇曳，翩翩起舞，用优美的姿态向生养她的母亲告别。看着看着，我灵机一动，何不让学生们再来一次团结一心扫落叶，并选出自己最欣赏的落叶作为自己劳动的奖品？

我刚说完这个提议，学生们已经跑得无影无踪，好像生怕最好的叶子被别人抢了去。我依然在窗口观察风景，秋风中，一群认真寻找美的孩子，在用心寻找着属于自己的叶子。而那落叶，也第一次成为这个校园里学生们追逐的明星。

一晃五分钟过去了，地上的落叶已经被学生捡光了，我透过窗户大喊：回班。学生们带着自己最喜欢的叶子回到教室，摆弄出各种造型，相互欣赏着，不亦乐乎。而我没说什么，只是提议大家与自己最心爱的落叶来一个亲密接触，笑声四起。

小硕把自己捡到的两片叶子放在耳朵上，一片放到头上，被同学惊呼“阿凡达”；建铭用两片叶子盖在眼睛上，露出了那一排标准的大牙；雪婷的脸长得圆圆的，她把叶子插在头上，被同学们惊呼为“葫芦娃”；意明干脆用嘴叼起了一片落叶，笑脸和姿势与花果山的猴子一模一样……多好的创意，多好的童年，多好的落叶，多好的孩子……而我要做的事情就是拿起相机，记录下这些精彩的瞬间。为学生留下最美好的青春回忆。

这时，我想起了四年前，学校元旦迎新晚会时，七年级新生的歌舞《再见，小时候》，打动了从初一到初三，再从高一到高三的所有学子，也打动了在座的我。

是啊，回不去的过去，回不去的童年，但却可以重温，可以重新感受与发现。一片落叶带来了重温天真烂漫儿童时代的机会，以后即使他们已经告别六一儿童节，奔向五四青年节，他们也依然能找到属于他们的快乐与天真。

落叶不是无情物

仍然是那个关于落叶的故事。学生在与落叶的亲密接触中，用实际行动感受了《繁星·春水》的两大主题：童真和自然，可否开辟另外一个主题呢？我开始再一次引导孩子们审视这些舞动的精灵。

龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”随着这翩翩起舞的精灵闪现眼前。

我抑制不住自己的兴奋，开始了我与学生们的对话。“同学们，你们说，落叶像什么？”有的说是“调皮的孩子”，也有人说是“秋天的使者”，还有人说是“优雅的舞者”……

答案真是丰富多彩，百家争鸣。接着我又说：“老师想起来一首诗，其中有句脍炙人口的名句，就是龚自珍的‘落红不是无情物，化作春泥更护花’。这里的落红指的就是落花，大家知道这句诗的意思吗？”琳的解释非常好：“就是落花有情，化作春泥，回报花朵。”

“那么谁能修改一下这句诗的个别词语，用上今天的落叶？”有的说：“落叶不是无情物，化作春泥更护树。”有的说：“落叶不是无情儿，化作春泥护树妈。”“落叶不是无情物，带来感动启发我”……“我们该不该向落叶学习？学她的什么？”大家异口同声答道：“感恩，感恩，感恩。”

告诉我的，我可能会忘记，但亲身参悟的，一定终生难忘。相信学生们已经爱上了这些落叶，也爱上了落叶的精神。

当天晚上，我布置了一项关于落叶的作业，选一片最美的落叶带回家，并给爹妈讲述落叶的故事……

后来，我在学生的周记本里看到了这样的一句话：感恩我们的老师，他们就像大树一样给我输送营养，无私无求，义无反顾……

（作者单位：河南郑州市第十九中学）

（编辑：王皓）