体育舞蹈对吉首大学校园体育文化建设的促进作用研究

王永鹏 李杨

（吉首大学体育科学院， 湖南吉首416000）

摘要：文章目的在于通过对新时期吉首大学校园体育文化走向分析，探索体育舞蹈与吉首大学校园体育文化在湖湘文化这一特殊背景环境下的理论相关性， 并通过对吉首大学校园体育文化开展现状的调查，分析体育舞蹈对吉首大学校园体育文化的作用，文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对影响体育舞蹈发展各因素的调查，从而获得体育舞蹈在吉首大学的开展现状，同时由所得吉首大学体育舞蹈的开展情况，进一步阐明吉首大学开展体育舞蹈所具有的独特性，分析吉首大学体育舞蹈开展的有利条件和不足因素，为推动吉首大学校园体育文化建设提供参考。

关键词：体育舞蹈 吉首大学 校园体育文化建设的作用

中图分类号：G831 文献标识码：A 文章编号：1004—5643（2015）09—0072—03

作者简介：1.王永鹏（1982~），男，在读硕士研究生。研究方向：体育教育训练学。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以体育舞蹈对促进吉首大学校园文化建设作用为研究对象， 以吉首大学从事体育舞蹈和喜欢体育舞蹈的老师和学生500 人为调查对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本文通过中国知网和吉首大学图书馆进行文献检索与资料收集工作，查阅有关体育舞蹈、校园文化等方面的论文，为本研究奠定理论基础和和帮助。

1.2.2 问卷调查法

根据研究需要， 研制体育舞蹈对校园体育文化建设的大学生问卷调查表，并通过咨询大学体育专家、学者，对问卷进行修改和调整。

1.2.3 访谈法

由研究者带着事先拟好的问题， 深入到吉首大学体育舞蹈专业的同学和专业教师中去，访谈采用谈话式提问，收集到的材料为调查问卷的设计及分析提供了依据， 因而为收集到的资料进一步提供了依据。

1.2.4 数理统计法

利用Excel2000 统计软件对所测试指标数据进行统计。并对所统计的有关数据进行一些常规的分析。

2 吉首大学体育舞蹈开展的现状

2.1 参与体育舞蹈活动人员的年龄状况及场地设施满意程度

2.1.1 参与体育舞蹈活动人员的年龄状况

校园体育舞蹈参与者的多少对体育舞蹈的发展有着重要影响， 参与人员这一因素能有效地发挥和整合学校自身的各种有利资源。从表1 中可以看出，而20 到25 岁的人群占54％，25 岁以上人群仅占被调查总数的32％和14％在社区参加体育舞蹈活动的人群以学生占比例最大， 这表明吉首大学体育舞蹈活动点的参与者以学生为主。

2.1.2 关于练习者对吉首大学体育舞蹈场地设施满意程度

场地和器材是体育活动的载体。调查中（见表2），48%以上的学生表示出对吉首大学现有的场地及设施表示不满， 而相对于满意的人数却只占小部分，因而也更明显的反应了一个问题，即：只有为体育舞蹈活动的开展提供所必须的场地，如练功房，把杆， 镜子等才能更大程度的提高学员参加体育舞蹈活动的积极性，为体育舞蹈在吉首大学不断繁荣发展提供必然的基础，而就目前吉首大学的舞蹈房来看， 这个部分还是有一个很大的缺口，如即便是专业班的学生，上课也缺乏固定的上课地点，通常只能在体育馆内与篮球、羽毛球等项目共同享用场地，因此这也成为吉首大学优化校园体育文化这一任务的重要环节， 因而有待得到进一步的解决。

2.2 不同群体参与体育舞蹈活动的频率与动机

2.2.1 不同群体参与体育舞蹈活动的频率

从表3 中可明显得出：参与最多的为体育专业班学生，其次为其他院系学生，最少参与的是在校从业人员，出现以上现象的主要原因为：（1）是体育舞蹈专业班从事次数多是由于一部分的是规定的专业课；（2）是每天由专业开展的培训课以及早操的课次；（3）非体育专业学院学生对体育舞蹈的参与以主要通过体育舞蹈培训班， 以及课后练习所构成， 在校职工等从事的次数较少，则是因为平时的工作，使得空暇时间相对于学生而言较少；（4）是教职工等年龄稍大，从而心理状态，和思维活跃性也不像学生那样青春，充满活力，活泼好动等等。

2.2.2 吉首大学成员参与体育舞蹈活动的动机

从调查中可以看出（见表4），吉首大学成员参加体育舞蹈锻炼的动机是多样的。参与者出于追求身心美感比例较高，占42％， 这表明了人们对体育舞蹈的所具有的特殊功能逐渐得到认识。而出于娱乐休闲的心理而选体育舞蹈的占到了被调查总数的36％，这就说明他们不仅把体育舞蹈看作是一种陶冶情操的生活方式，同时也把它当作了生活当中的调味品，以上四个选项基本反映了当前吉首大学体育舞蹈参与在参加体育舞蹈活动的主要心理需要， 同时反映了参与体育舞蹈活动人员对体育舞蹈价值的不同认识。

2.3 吉首大学体育舞蹈活动点组织体育舞蹈表演或竞赛的情况

通过对学校体育舞蹈活动点调查可以看出（见表5），在调查的3 个体育舞蹈练习点中， 自发的群体性组织就是为了自己的兴趣爱好而去跳舞，组织活动的有3 次；而由吉首市体育舞蹈协会组织的只有1 次； 由专业教师指导开展的定期组织体育舞蹈竞赛，表演的也才有1 次。通过一组数据我们可以看到吉首大学体育舞蹈表演或竞赛活动的频率较低， 平时很少有交流性的比赛或表演活动，就按目前这样的状况来看，不利于体育舞蹈活动在学校中的积极开展。在学校定期举办适当的运动竞赛或表演活动，不仅可以促进各个成员之间的沟通和交流，更有利与学校体育舞蹈活动组织的发展。

2.4 吉首大学体育舞蹈活动点的指导人员状况

通过对吉首大学体育舞蹈活动点的走访和对体育舞蹈参与者的调查问卷中可以明显的看到（见表6），在校园中从事体育舞蹈教学工作的主要承担者是吉首大学体育科学学院体育舞蹈专业班的学生，这主要由于本专业的学生技能强，专业水平高，能够轻松的完成此项教学任务，而体育专业教师只有一人，虽然其所占比例小，但是他是体育舞蹈专业班的主干成分，对于培养足够的优秀专业人才， 为吉首大学体育舞蹈运动项目的发展奠定了最根本的基础，还有一部分是交谊舞爱好者，他们主要是从事交谊舞教学（交谊舞即体育舞蹈中的摩登舞， 为摩登舞的前生），以开设培训班的形式而出现，这种形式的出现对于体育舞蹈的宣传和发展也起到不可替代的作用。

3 体育舞蹈对吉首大学校园体育文化建设的促进作用

3.1 体育舞蹈融入校园，有利于健康体育文化的建设

吉首大学开展体育舞蹈主要是以娱乐身心为主要目的，在优美的舞蹈氛围中培养高尚的道德情操， 让学生及老师们懂得如何去审美，不断提升他们自身的文化欣赏水平，引导人们自觉追求美、感受美。其次，体育舞蹈的健身价值是指体育舞蹈运动能满足人们文化生活需要的、有益的、有用的内容。体育舞蹈内容丰富多彩，每个舞种的大小强度不一，可以迎合不同年龄人群的健身需求，能充实活跃校园中的业余文化生活，调节工作和学习中紧张的精神状态。伴随着优美的音乐旋律，人的心理将达到最美好的境地，从这个功能上看，体育舞蹈本身所具有的这个特殊功能是其它运动项目所不能比的。

3.2 体育舞蹈融入校园，有利于娱乐文化的建设

一般情况下， 体育舞蹈在校园中的开展是作为一种文化活动而出现的，对消除生活中出现的烦恼和压力有着重要的作用。它可以促进之间相互沟通，相互理解，在舞蹈中自我封闭的心理可以得到一定的释放，舞蹈中和谐，唯美的气氛能增进人们之间的友谊，丰富校园文化生活。由此可见，体育舞蹈在融入校园后可以更好地促进娱乐文化的发展。

3.3 体育舞蹈融入校园，有利于交际文化的建设

在当今的校园生活中，不同院系，不同专业和班级之间存在严重的断层与隔阂。这样的模式，使得同学之间，以及同学和老师之间的相处与沟通都受到了极大的限制， 使得他们的生活圈逐渐缩小，情感渐渐疏远；而体育舞蹈是一项不分职业、性别、年龄等限制的体育项目， 通过参与体育舞蹈这个平台可以很好的增进人际关系， 在一起舞蹈时可以更好的促进彼此间的相互了解、沟通与信任，消除彼此存在的隔阂，成为校园大部分成员友好相处的重要媒介。因此，通过体育舞蹈运动助于丰富人们的精神文化生活，促进了人与人之间的和谐。

4 育舞蹈促进吉首大学校园体育文化建设的对策

4.1 学校应加强重视，增加经费投入，解决基础而设施问题

学校的重视程度决定了体育舞蹈在学校的发展空间， 并从一定程度上体现在基础设施的投入、师资力量和理论成果等方面，只有得到了校领导的重视，体育舞蹈项目在吉首大学的发展才有更有希望，因此，学校各领导应最大限度的把体育场地设施纳入校园体育文化建设规划之列， 努力按照国家规定的标准去配置校园体育场地和设施，并将校内的场馆全面开放，提高体育场馆的利用率， 给更多热爱体育健身的校内人群提供优惠的健身场所。

4.2 加大校园体育舞蹈宣传力度， 多渠道的开展校园体育舞蹈活动

充分利用多种传播媒介， 多渠道开展校园体育舞蹈宣传活动，让更多的学校成员在闲暇之余投入到体育舞蹈练习中来。如果体育舞蹈在校园中能够更好的开展和普及， 那么高雅的体育舞蹈活动不仅满足了追求健康、享受生活乐趣的需要，而且对于丰富校园体育文化生活， 促进社会主义和谐校园的文明建设具有重要的意义。

4.3 不断优化体育舞蹈的师资队伍

作为我国高校体育工作的实施者和指导者， 教师在此过程中所起的作用是至关重要的，因此，针对目前吉首大学存在的问题，尽快建立一支业务水平高、创新能力强的专业教师队伍是该门课程顺利发展的根本保证， 具体措施有二： 一是拨出专项经费，选送在职教师外出培训和进修;二是积极引进开展学术交流和研讨活动创造浓厚的学术， 以提高体育舞蹈教师教练的专业理论知识水平和自身的知识结构， 只有这样才能收到更好的教学效果。

5 结论

（1） 目前吉首大学体育舞蹈开展的主要不足之处为练习点的问题，每个练习点比较松散，每个练习点规模小，此外，学校的体育舞蹈专业教师主要为体育科学学院专业教师及专业班的学生为主，不管在数量上还是在质量上都有待进一步提高。（2）吉首大学体育舞蹈教学所需的教学场地和教学器材有待进一步完善。吉首大学现在多个运动项目都综合使用室内的健美操房、体育场馆等地作为训练教室，无固定上课地点。场地的限制，极大影响着体育舞蹈项目的正常开展。（3）由于体育舞蹈只在场地上有一定的限制对设施并无过多要求， 加上吉首大学有着很好的体育舞蹈专业班学生及教师对校园体育舞蹈氛围的渲染与营造， 所以它很适宜在吉首大学现有的校园体育条件下更好的开展，进而可以更好的促进了学校体育运动项目的发展。（4）体育舞蹈本身就是一项很和谐的体育运动， 自身有着丰富的文化和价值内涵，它融入到吉首大学校园体育文化的同时，丰富了校园体育文化的内容，更好的发挥了校园体育文化的功能，对营造良好的校园氛围、构建和谐校园环境，乃至对构建和谐社会都有着特殊的价值。

参考文献：

[1]赵倩．论体育舞蹈与校园体育文化[J]．四川体育科学，2004（01）．

[2]邬凤．体育舞蹈对大学校园文化建设的影响[J]．内蒙古师范大学学报：教育科学版，2005（7）：100-102．

[3] 魏欣， 徐芳． 体育舞蹈运动对校园体育文化建设的作用[J]．才智，2011（25）．

[4]李雷，王卫，李龙．体育舞蹈的健身价值及在我国高校开设的必要性探讨[J]．北京体育大学学报，2003（6）：814-816．

[5]李立国．高校开设体育舞蹈课的可行性研究[J]．中国体育科技，1992（12）．

[6]宋春化．浅谈体育舞蹈的价值[J]．湖南师范大学学报，2002（2）．

[7]纪小红．浅论高校校园体育文化的特征与功能[J]．体育学刊，1999（1）：64-66．