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师德教育就是激发教师内心的正能量
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农村小学学生行为习惯的养成教育
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仰高山者有飞天之志——浅谈学校“仰山”文化建设
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调动教师积极性的措施和方法的研究——以河北省沙河市第五中学为例
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浅谈中国基础教育改革
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让学校文化产生共振效应
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第三代课改路径探寻——改变教育意义的三大策略
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等待和希望——校长不可或缺的职业素养
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如何看待学校教育教学方面存在的不公
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提升课程领导力 引领学校特色发展
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立足校情,打造学校办学特色
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地理课堂教学语言的特点
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我为素质教育支招
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校长讲话的艺术
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老师,请注意你的口头禅
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校长的教学领导力
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乡镇小学有效实施生命教育探析
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年轻教师专业成长的“七要诀”
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学校中层领导应具备的三种基本素养
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增强历史课堂教学有效性的认识
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教师个人发展应“借力”学校环境
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学校“去行政化”的现实意义
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例谈学校管理中的“南风效应”
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奏响“精彩文本”四部曲
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再议校长的听课与评课
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学校文化建设的诚朴与虚伪
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小学数学两极分化现象的成因与解决策略
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坚持文化管理促进和谐发展——在2014年县校园文化建设现场会上的发言
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农村小学生阅读能力的培养
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有效开展中小学美术骨干教师培训的实践与思考
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借助家长力量,提升学校管理水平
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小学数学作业分层设计
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让教育成为特区
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地理课堂教学艺术
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基于尊重、适合、幸福教学理念的教改探索
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风之劲雅之韵格诗文济天下——浙江省桐乡市实验小学教育集团发展纪实
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完善教研管理制度,促进教师在听课学习中成长
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女教师职业情感状态调查报告——以黑龙江省哈尔滨市一所重点高中为例
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实施教学全程评价促进教师专业化成长
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