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教师的尊严要靠自己去实现
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中学生品格塑造的几点思考
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06-08
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学校常规管理精细化的实践与思考
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《校长参考》的三大优势:全、新、实
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用餐实验还在告诉我们什么
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让电子白板走入小学高段“图形与几何”的课堂
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小学语文阅读教学有效性的实践与研究
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构建学生全面发展的评价体系与评价机制
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教育领跑,离不开《校长参考》
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学校管理要发挥教师的作用
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教育不仅依靠勤奋,更要拥有智慧
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基于成长课堂的“一标四学”教学模式
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做仰望星空的人——谈谈我的教育信仰
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提高小学高年级学生计算能力的策略
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尝试让学生参与习题设计使课堂更有效
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关于提高学生口语表达能力的研究
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点燃学生书写的热情
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关注教师需要实现人本管理
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小组合作——让小学美术课堂教学焕发活力
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以评价文化建构教师管理评价公平防护墙
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优化育人环境,培育“尚美”文化
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若干教育问题反思录
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共同教学打开教师听课新视野
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江苏:细化职教升学考核内容采取“文化素质+职业技能”评价方式
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我们需要怎样的好校长
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成就名师,做一个“给力”的校长
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亦师亦友亦伙伴——课堂教学改革之教师角色定位
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真爱教育润泽生命——山东省威海市塔山小学的真爱文化的特质
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中学校长管理思路九点尝试(上)
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如何培养小学生的阅读能力
校长管理
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让每一个孩子的心灵都拥有春天——对苏北贫困地区留守儿童教育的反思
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教师对待学困生“两要”“两不要”
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幼儿园小学化屡禁不止:优化幼升小考试是关键
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固本培根气自华,乡村中学亦芬芳——山东省寿光市稻田镇赵庙初级中学特色办学纪实
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相识相知想念——我和《校长参考》
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适当定位共谋发展——浅谈校长的角色定位
校长管理
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最具情怀辞职信:世界很大,莫留遗憾
校长管理
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打造全新的教育综合体
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提高小学音乐教学有效性的几个关键变量
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教师实现教育公平需三“要”三“不要”
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从实情出发,找准礼仪教育的切口
校长管理
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在荣誉称号面前人人平等
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警惕义务教育“精英化”
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教研员要“教”与“研”并重
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春天,一个生长的梦想
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评比机制不利于打造一流的教师团队
校长管理
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让“被研究”拉动教师成长
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推进县域课改的有效举措
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运用“导学案”,实现乡村版的课堂“翻转”
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让课堂自然生长起来
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