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如何实现信息技术与英语教学的融合
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足球机器人对于技术课程的教育价值和实现策略
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探索课程改革之道
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信息工程专业“双师型”教师的“点、线、面”式进阶培养
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《巧用计算器》教学的思考与设计
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电子书包应用的误区与发展方向
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从三代“班班通”探寻未来教室建设
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从教育的视角看技术
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联通“班班通” 缩小鸿沟 为教育信息化铺路搭桥
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磨“脚本设计”之刀 砍“作品创作”之柴
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让人文素养之花在信息技术课程中绽放
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真假难辨的皮格马利翁效应
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《二氧化碳的性质》教学设计
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中国即将出台高考改革方案 推出两种模式高考 等十篇
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信息技术课堂学习品质的创新实践策略研究
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大数据时代下的教科研信息化管理
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智慧教育让教育服务随处可行
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0&A案例集锦(七/八)
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“智造机器人”小学S4A个性化课程实验
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互动反馈优化教与学的方式
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慕课——多元在线教育形态的创新与发展
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未来教室建设——以化学学科未来教室为例
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迎着朝阳起步 智慧校园更精彩——记一位校长和他的“智慧校园”梦
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闽台小学阶段教育游戏教学对比的思考
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坚持实训教学提高学习者的职业技能——职业教育计算机平面设计专业教材开发的几个要点
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物联网会给基础教育带来什么
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“音频识字法”开启儿童自能阅读的前奏
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来自实践的报告⑤ ——走向计算机科学:信息技术课程再出发
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未来教室的选择——平板电脑
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教学革命:移动学习的力量及其在国内发展的瓶颈——移动学习与教学革命(下)
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来自实践的报告⑥ ——家校合力构筑健康网络生态 培养未来数字公民
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教育部办公厅印发《2014年教育信息化工作要点》 等九篇
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信息技术与教育深度融合的理论与实践研究
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基于Action Script3.0的小学英语单词教学游戏的设计与实现
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再谈“可汗学院”
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STEM教育视野下小学低年级智能机器人教学模式研究
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他山之石:北爱尔兰探索建立移动教室
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你被技术改变了吗
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从理论与实践的交融看信息技术课程变革的方向与路径
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革新教育理念 探寻“智慧校园”之路
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深化课程改革 浙江省在行动
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信息素养作为课程的唯一目标已不再适宜
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追求实效 演绎精彩——Scratch“声控灯”一课的教学实践与思考
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创客们的教育梦和教育者的创客梦
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海淀区基础教育信息化建设学校自主发展模式二——自下而上的学校信息化运作模式研究
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区校互动 协同创新——海淀区基础教育信息化建设的自主发展模式研究
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利用App Inventor制作中小学安卓平台英语学习资源实例分析
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区域数字校园建设的“大兴模式”——北京市大兴区数字校园基础架构建设的实践与思考
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Q&A案例集锦(三)
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信息技术教师开展动漫教学的策略分析
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