写字要从细微处抓起

钱玲珑

汉字是我们祖先聪明才智的结晶，是中华民族传统文化的瑰宝，是中国人的第二张脸。写好汉字不仅关系脸面，更关系民族文化素养。如何进行写字教学，笔者认为可从以下三方面入手。

一、笔画入手，夯实基础

万丈高楼平地起，靠的是坚实的基础。汉字的基础就是“点、横、竖、撇、捺、钩、折、提”这八种基本笔画。练好基本笔画是写好汉字的第一步，欧阳询说过：“初学之士，先立大体，横直安置。”其中“横直安置”有“横平竖直”之意。很多学生认为“横平”就是横画写得像直尺画的水平线：“竖直”就是竖画写得像几何图形中的垂线段。其实古人提出“横平竖直”的规则没有问题，为的是把字写得平稳、挺直、美观。笔画练习首先耍练好“横、竖”这两种最重要的笔画，它们在汉字中如同房屋的横梁和支柱。写横画时左低右高，微微上扬；写竖画时基本垂直。八种基本笔画和由基本笔画变化得来的其他笔画是书写汉字的基础，教师要下大力气，夯实基础，使学生熟练掌握各种笔画的分类与写法，找出其中的规律，严格按照笔画的起笔、运笔、收笔过程来书写。

二、独体重习，练好部件

基本笔画练好后，就为练写独体字做好了准备。因为独体字就是以笔画为直接单位构成的汉字，是一个有机的整体。相对数以万计的汉字来说，独体字所占的比例很小，《简化汉字独体字表》中只收录了280个，但独体字所占的地位十分重要，它们不仅作为独立的字从古使用至今，而且构字能力极强，绝大部分都是合体字的构成部件。掌握了独体字的书写要诀，离写好字就不远了。

1．整体观察字形

中国汉字也称方块字，具体到每个字，它又各有特征。独体字字形大致可分为三类：第一类，字形近似正方形，如“之”“册”“成”；第二类，字形稍扁，近似横放的长方形，如“七”“九”“入”；第三类，字形稍长，近似竖放的长方形，如“斤”“年”“户”。分清字形，下笔就有准头了。

2．突出主要笔画

独体字笔画较少，但却有一两个主要笔画，它在字中起着举足轻重的作用。我们在书写时要遵循主笔优先原则，即主笔占的空间大些，写得张扬开放，其他皆为从属笔画，配合主笔，写得收缩有度。独体字的主笔，就横画讲，长横就是主笔，如“上、且、工”等：就竖画讲，中竖就是主笔，如“中、半、平”等；就捺画讲，平捺就是主笔，如“远、建、赵”等；钩画一般都是主笔，如“月”中的横折钩、“电”中的竖弯钩、“心”中的卧钩、“戈”中的斜钩……突出了主要笔画，就是把握了宇的重心，这样才能让字站得稳，立得正。

三、结构归类，习得方法

书圣王羲之有这样一句话：“二字合为一体，重不宜长，单不宜小，复不宜大，密胜乎疏，短胜乎长。”所谓“二字合为一体”，指的就是汉字中的合体字。合体字有好几万，不可能逐字练习，但其构造有一定的规律，从结构上大致分为“左右、上下、包围”三类。要重点引导学生发现每类汉字的书写特点，掌握书写规律，习得书写方法。

第一类，左右结构。按“宽窄”分为左窄右宽、左宽右窄，如“格”“观”；按“大小”分为左小右大、左大右小，如“清”“吧”；按“高低”分为左低右高、左高右低，如“施”“却”。通过结构分析，让学生在观察中发现：左小者居中偏上，右小者居中偏下。左边笔画少时让右；右边笔画少时让左。可按照“宽窄长短有高低，穿插避让显紧凑”的要诀，总体上要遵循“左紧右松”的原则。

第二类，上下结构。按“宽窄”分为上窄下宽、上宽下窄，如“点…‘肯”；按“长短”分为上长下短、上短下长，如“弄”“宁”。凡含心字底、四点底、皿字底等承托型字底的字，应写得上窄下宽。含宝盖儿、雨字头、竹字头等覆盖型字头的字，宜写得上宽下窄。可按照“上下宽窄要分清，中心对齐重心稳”的要诀，上下两部分应紧凑，位置对正，注意对称平衡，在书写时总体上要体现“上紧下松”的原则。

第三类，包围结构。分为半包围和全包围。凡含“”等部件的字，为半包围结构的字，如“医”“句”“同”“过”等。一般以包围部件为主要部分，被包围部件为从属部分。主要部分要张弛有力，从属部分适当收缩。书写时可按照“外部形舒展，内部有藏露”的要诀，遵循“半藏半露”的原则。有“口”的字，为全包围结构的字，书写时可按照“外框要站稳，里面宜紧凑”的要诀，严守“中宫收紧”的原则。

写字教学不是一朝一夕之功，教师要耐下性子，从点滴做起，循序渐进，培养学生养成良好的书写习惯，掌握基本笔画的要领，自主分析字形结构，提高他们的书写能力，让每一个学生都能练就一手好字。

（安徽省滁州市第二小学239000）