稳中求新显亮点立足学科悟其味

摘 要：2014年江苏省各市中考试题以社会主义核心价值体系为导引，着眼于学生的终身发展，立足基础，关注热点，倡导道德践行，洋溢着浓郁的生活气息，彰显出思想品德学科特点和学科价值。通过对经典试题的赏析，探讨中考思想品德命题特点和规律，从而帮助我们在今后的教学和复习备考中做到有的放矢。

关键词：思想品德 稳中求新 立足学科 经典试题

作者简介：张爱萍，女，江苏省洪泽县教师研修中心，中学高级教师。

年年岁岁花相似，岁岁年年“题”不同。翻开2014年江苏省各市中考思想品德试卷，学科特点更加鲜明突出，浓浓的思品味扑面而来。试题坚持以学生的成长为主线，以最新的材料和形式映射教材内容，在变化中保持了相对稳定，在稳定中寻求创新，平实中又不乏新意，给人的整体感觉既“新”又“活”，清新别致的特色亮点试题令人回味良多。

一、立足基础，在平稳中展现命题新意

今年各市中考试卷依然遵循了着眼基础、立足教材的命题原则，重在考查学生对主干知识的理解掌握情况，并且注重了考查的覆盖面，无偏题、怪题和超纲现象。但是，今年试题不是单纯考查对知识的再现或识记，而是通过创新问题的设计、采取多形式展示情景材料的形式来考查学生对基础知识的理解、掌握情况，或通过践行方式来考查学生对基础知识的运用能力，并引导学生将知识转化为能力，转化为情感、态度、价值观，学科基础知识成了思考、分析、解决问题的背景或支撑。试卷看起来即平实、稳健而又蕴含着新意，学生在答题时即有兴趣而又比较容易上手，有利于学生正常水平的发挥。

【经典回放】

1．（2014·江苏盐城卷·3）下列关于刑法、宪法、民法之间关系的图示中，正确的是

【亮点赏析】

本题以关系图形式呈现试题，让人眼前一亮，用这种有内涵、有角度、易激发学生兴趣的新形式，体现了命题的创新性与权威性。本题依据宪法是国家的根本大法这一基础知识，考查学生对宪法和其它普通法律之间关系的理解，以此引导学生树立宪法意识，维护宪法权威。根据教材内容，我们知道：宪法具有最高的法律效力，宪法是制定普通法律的依据和基础。综上分析，本题答案应选B。

2．（2014·江苏淮安卷·5）下列图片所示做法体现他们具有自我保护意识的是

【亮点赏析】

本题是一道漫画赏析题，主要考查学生对增强自我保护意识的理解以及从图画中提取信息的能力。以漫画形式呈现试题，令卷面生动活泼，让学生倍感亲切。所选取的这几个情境分别是未成年人攀越护栏、雷雨天在大树下躲雨、课间追逐打闹、提醒他人不去水深的河中游泳。一个个生动的画面触动学生的心灵。选材贴近学生生活实际，关注学生生活体验与成长需要，画面与题意、题意与知识完美结合，在悄无声息中引导学生学会自我保护，促进青少年健康成长。在春风化雨、润物无声中达到了的育人效果。本题的正确答案为D。

一、关注热点，在平实中呈现学科特点

把握时代脉搏，关注重大热点，是思品学科命题的活力之一。今年各市试题迎“热”而上，选取了社会生活中有重大影响的热点问题作为命题背景，多侧面地传递了时代气息，反映时代生活。今年试题中出现的热点主要有：十八届三中全会、嫦娥与玉兔互拍、反腐风暴、东海防空识别区、社会主义核心价值观、党的群众路线教育实践活动、人口政策调整、最新修改的消费者权益保护法、央视推出《新春走基层家风是什么》系列报道等。诸多的热点话题承载了思想品德学科考查的切口和命题者的智慧，同时也赋予了试卷与时俱进的学科特点。

【经典回放】

3．(2014·江苏苏州卷·28)珠算是中华民族在长期生活实践中产生的，以算盘为工具进行数字计算的一种方法。2013年12月4日珠算被正式列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录。但是，目前的现实是珠算已退出教学舞台多年，很多孩子甚至连算盘是什么都未必知道；而对外来的iphone、ipad却爱不释手。为此，有家长认为：学校教育要做好“强化传统文化的继承、消除外来文化的影响”这篇大文章。

请你运用九年级教材的有关知识对该家长的观点加以评析。

【亮点赏析】

该题以2013年我国珠算被正式列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录这一社会热点话题为背景，体现了鲜明的学科特点——紧扣时代，与时俱进。试题以评析题的形式出现，促使学生带着问题阅读，在阅读中辩证地思考问题，启迪思想，明确责任。解答此题关键是审读材料。学生在经过短暂的思想交锋后，达到“思”与“辨”的统一。学校教育要强化传统文化的继承有一定的道理，但笼统地说要继承传统文化，消除外来文化的影响是片面的。前者从文化、中华文化的重要性来说明，后者从我们如何继承中华民族的优秀文化传统来阐述。学生答题的过程也必将这种认识转化为生活中具体的行动，积极担当传承中华文化的重任。可见，该题在检验学生审题能力的同时，学生也接受了文化和责任教育，可谓别具匠心，一举多得。

【参考答案】

①认为学校教育要强化传统文化的继承有一定的道理。因为文化是民族的血脉，是人民的精神家园；是一个民族和国家生存的前提条件和可持续发展的宝贵精神财富；中华文化是中华民族生生不息、团结奋斗的不竭动力。②但笼统地说要继承传统文化，消除外来文化的影响是片面的。我们要继承中华民族的优秀文化传统，防止和别除民族文化中的消极落后成分，使之与当代社会相适应，与现代文明相协调。还要积极吸收世界文化的优秀成果，并在实践中不断创新。

三、依托情境，在问题中考查学生能力

今年各市试题的一个显著特点是进一步加大情境材料在解答问题中的作用，注重情景材料与问题在融合性上的发展，更加突出能力立意的思想。试题创设答题情境，为学科内容与现实生活架起一座桥梁；在问题设计上，讲究技巧，巧妙地引导学生从试题所提供的文字、图片、图表中提取信息，全面考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力，培养学生创新精神和创新能力。能力的考查基于问题，问题源于情境材料，学生回答问题须密切结合情境材料。这样做，既符合课程标准的要求，又对教学也有一定的导向作用。

【经典回放】

4．(2014·江苏淮安卷·26)下面是小王同学在线咨询“网上12315”工作人员的对话记录。

(1)“12315工作人员”为什么询问小王同学“店主给你开具发票了吗”？

(2)小王同学的本次经历给了我们哪些启示？（主动索要发票除外。）

【亮点赏析】

本题以“新消费者权益保护法出台”这一时政热点为背景，以网页的形式呈现试题，创设“学生在线咨询”这一学生通俗易懂的具体情境，自然地将消费者的合法权益等相关知识融进具体可感的生活情境中，并通过问题设置表现出来，意在引导学生关注消费安全，增强学生的社会责任意识。可想而知，在这样的情境中可激发学生探究问题的兴趣，唤起学生求知的热情。本题在情境材料的展现与能力考核的方式上，“陌生中考查熟悉”和“熟悉中考查陌生”相得益彰。“陌生中考查熟悉”，就是在获取、解读新情境中的有效信息中考查学生的应变、迁移能力；如第(1)问设问活而不难，学生只需获取到有效信息“开具发票”，实现知识的迁移，这一问题便可迎刃而解。“熟悉中考查陌生”，就是在学生比较熟悉和亲切的热点、生活案例中深入考查其整体把握问题、综合分析事物的能力。如第(2)问在回答时必须结合所给的材料，问题本身“小王同学的本次经历”就限定了所要回答的各种“启示”都源于材料中，这样使学生在适度限定的范围内，充分发挥对知识的理解和运用。学生只有通过解读材料，整体把握材料内容，并加以分析概括才能得出正确答案，突出考查了学生的分析能力、概括能力及综合能力。

【参考答案】

(1)①消费者所持有的发票是获得售后服务必不可少的凭据；②发票是发生消费纠纷时消费者依法维护自己合法权益的重要证据；③消费者索要发票，可以防止经营者偷税漏税，从而增加国家的财政收入。

(2)①善于识别价格游戏等消费陷阱，提防上当受骗；②学会理性消费，避免冲动消费；③努力掌握所购商品的真实信息；④认真学习《消费者权益保护法》等相关法律法规；⑤增强维权意识和能力；⑥当合法权益受到侵犯时，要通过正当途径依法维权。

四、联系实际，在知行中彰显学科价值

情感、态度、价值观是初中《思想品德》课程的首要目标，这一特点体现了思品课程特有的育人功能。2014年各市中考思品试题，将命题的关注点投向了学生的健康成长，体现“以初中生逐步扩展的生活为基础，坚持正确价值观念的引导与学生独立思考、积极实践相统一的原则，帮助学生过积极健康的生活，做合格公民”的理念，突出了对学生的德育引领功能。命题者积极创设触动学生灵魂深处的生活情境，将正确的价值观念引导蕴涵在鲜活的生活主题之中。学生置身于这样的情境中，身临其境，触境生情，在阅读解答试题时就会对其中的素材有所感悟，有所感染，思想得到升华，灵魂得到启迪，实现知与行的和谐统一，彰显了思想品德学科价值。

【经典回放】

5．(2014．江苏徐州卷．31)省第18届运动会将在我市举行，部分项目的预赛目前已经拉开了序幕。举办省运会，既是对徐州城市形象的检阅，更是对市民文明素质的考验。某校九年级(6)班同学积极开展做文明东道主的实践活动。

同学们在关注“公共秩序”的过程中发现了一些不文明的现象：行人闯红灯、非机动车走快车道；观众入场排队加塞儿；在场馆内留有垃圾……大家经过研讨制定了以下两种方案：

方案A:向有关部门提出“让规则看守秩序，加大对行人闯红灯行为管理和处罚力度”的建议。

方案B：定期参加维护交通秩序和观众入场秩序的志愿活动。

(1)从法律的角度谈谈同学们制定方案A的主要依据。

亚米契斯说：“一个国家国民的教育程度，最能从他的行为和举止中体现。你在街上的表现，说明了你的教养。”在志愿活动中，劝说别人做文明人是一门艺术，也能体现自身的教养。

(2)你在参加方案B中的志愿活动时，怎样做才是有教养的体现？

合作是一种品质，一种智慧。班长在总结报告中指出了同学们在合作中存在的问题，并有针对性地提出了合作的方法。

(3)针对以上问题，结合所学知识写出①②处应填的相应内容。

【亮点赏析】

本题从学生熟悉的生活实际——江苏省第18届省运会在徐州召开这一热点为背景，密切联系学生已有的法律知识、心理道德素质、成长过程中出现的问题来设计试题情境，将所学知识、社会热点、学生生活有机结合起来，拉近了学生与问题情境的距离，增强试题的真实感。这样有利于引导学生观察和思考生活，积极参与社会实践。此题坚持综合性考查原则，综合了法律、道德等知识，融知识考查、能力培养、实践引导于一体，符合评价多角度综合分析问题的能力要求。

第(1)问，围绕学生生活中实际存在的问题——“公共秩序”的一些不文明现象设置话题，考查依法治国、批评权和建议权、法律维护社会秩序等相关知识，对学生的逻辑思维能力、综合归纳能力、知识迁移能力等提出了较高的要求。在答题中，面对社会不文明现象，必然会引发学生对现实生活的思考，思考自己的行为，唤起道德的良知，引发学生关注自己身边的事，增强对他人、对社会的责任感。第(2)(3)问，采用名言警句、图表的形式设置情境，使试题品味得到进一步提升。让人为之一振的“名言警句”，本身就是一种天然的德育素材。学生阅读、解答问题的过程，就是实现自我教育、自我反省、自我提高的过程，就是一次接受心灵洗礼的过程。整个试题真心地关注学生的思想成长，注重了正确的价值观的引领和正能量的传递，实现知行统一，很好地体现了思想品德中考题就是学生“接受一次思想品德教育”的效果，凸显思想品德对学生的德育引领功能这一学科价值。

【参考答案】

(1)公民享有批评权和建议权；法律保护公民的生命健康权；社会生活需要秩序来维持，离开了规则和秩序的约束，社会就会陷入混乱（或答不以规矩，难成方圆）；法律维护公共秩序，依法惩治那些不守规则、不守秩序的行为；依法治国是我国的基本方略。（答出三点即可）

(2)懂礼节，有礼貌；有宽广的胸怀，不盲目自大；懂得尊重别人；注意生活细节。（若写出使用文明用语；态度热情诚恳等具体做法也可相应得分。答出三点即可）

(3)①合理分工，科学计划；有效指挥，相互配合。②自觉承担责任和义务。

五、凸显理念，在开放中体现人文关怀

今年各市试卷都遵循学生生命成长的特性，凸显以生为本的理念，体现对学生的人文关怀。从卷面的图文并茂、试题内容的选取、问题情境的设置，到设问语对学生的尊重、作答的提示与要求；从试题材料阅读量的减少、文字表述的亲切流畅，到试题难度的合理预设，都显得十分开放、温馨和友好。考查内容也凸显了以生为本的新课程理念。如试题分别从关注学生的健康成长、学会自我保护、树立正确的职业观、学会合作、养成良好的道德品质、关爱家乡、做负责任的公民等角度考查学生，将考点知识与学生生活实际紧密联系起来，引导学生追求真、善、美，正确认识学习和生活，感受学有所用。体现了思想品德学科的考试不仅仅要对学生的知识和能力水平进行测试，更要体现一种对学生道德成长的引领和对学生生命世界的关怀。

【经典回放】

5．（2014·江苏扬州卷·26）家风是一个家庭（或家庭）在子女教育和为人处世中积淀下来的一贯的道德信念和精神力量。学习好家风对我们成为负责任的公民有积极的意义。

结合材料，运用所学知识回答：

(1)请从以上家风中概括出扬州名人优秀的道德品质。

(2)在学习名人家风过程中，作为青少年如何做一个负责任的公民？

【亮点赏析】

该题最大的亮点是注重价值引领，将社会主义核心价值观和公民意识融入试题，在开放中体现了对学生的人文关怀。一是选材具有开放性。将家乡名人朱自清、高仁林、李彬、黄年永等先进人物的事迹，生动地呈现在广大学生面前，洋溢着浓厚的生活气息和地方特色，符合学生熟知的生活实际，学生倍感亲切。家乡人物的先进事迹，无不在滋养着学生的心灵，也必将引导学生持续的道德践行，为每个学生的终身发展引航。二是设问灵活、开放，指向明确。以表格的形式设置情境，简洁明确，便于作答，且试题不拘泥于学生对所学知识的简单再现，而侧重于考查学生获取信息和概括知识的能力，注重对所学知识的迁移。三是在答案的设计上，既注意尊重课本，答案回归教材，答案要点化、要点精炼化，又为学生多角度思考留下空间，鼓励学生发表真实见解，尊重学生个性，倡导和鼓励答案的多元而不唯一。学生答题只要符合题意，言之有理即可酌情给分。这有利于培养学生的创新精神和发散思维能力。人文关怀，溢于言表。

【参考答案】

(1)①爱国②敬业③诚信④友善（学生如答为人正直、维护正义、自尊自爱、有教养、自立自强、勇担责任、孝敬长辈、乐于奉献、扶贫济困等即可给分）

(2)首先，要对自己负责；其次，要掌握一定的知识，有能力才能负责；再次，要坚定自己的信仰与追求。（学生如围绕名人家风作答，言之有理，可酌情给分）

2014年我省各市为我们呈现了一份份具有鲜活生命力和感染力的思想品德试卷。这些试卷吹拂着人文之风、涌动着成长之情、洋溢着生活之感，彰显了思想品德学科的特色和魅力。在品味之余，它必将带给我们更多的对今后课堂教学的思考与启示。

（责任编辑：刘丹）