高职院校顶岗实习阶段学生党支部模式研究

韩锐

淮安信息职业技术学院江苏淮安223001

摘要院随着社会经济快速的发展和高职院校教育改革的深入，顶岗实习成为高职教育教学体系中不可缺少的重要环节，也是人才培养的重要阶段，与此同时学生的党建工作面临着巨大的挑战。文章通过分析顶岗实习学生党员特点、存在的问题以及管理方面面临的挑战，对进一步加强和改进顶岗实习学生党员的教育管理问题提出了一些建议。

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关键词 院顶岗实习；党员教育管理；对策研究

我们要积极推荐学生到企业等用人单位顶岗实习，以学校为主体，形成用人单位和学校共同教育、管理和培养学生的教学模式。高职院校学生实习时间不得少于半年。顶岗实习是高职院校在人才培养过程中不可缺少的环节。从近年来的统计数字来看，全国独立设置的高等职业院校达到1168 所，已占普通高校总数的60豫以上，招生数也占据了普通高校招生数的“半壁江山”，成为高等教育的有力支撑。2014 年江苏省高校毕业生达54.1 万人，其中高职高专类毕业人数24.1 万人。在每年的毕业学生中包含众多的学生党员走向就业岗位，尤其是高职学生在毕业前还要有近半年至一年的时间到用人单位进行顶岗实习。各高职院校在学生党员顶岗期间的组织管理，党内组织生活、支部建设等工作存在“重技能轻党建”的现象。高校是国家党建工作的重要阵地，加强大学生党员顶岗期间的党员管理和支部建设的工作显得尤为重要。以淮安信息职业技术学院为例，2014 年毕业的学生人数3539 人，其中正式党员和预备党员人数占毕业人数的4.8%。这些学生党员分布于全省近89 家企事业单位，他们无论从专业知识和实践能力方面，还是从思想道德、职业素养、创新能力等方面，都是实习生中的佼佼者。这也是为什么企业越来越青睐于招聘学生党员的一个重要原因。

1 目前定岗阶段学生支部模式中存在的问题

顶岗实习是高等职业院校不断加强内涵建设而产生的新事物，由于对学生的培养具有重要的现实意义，目前我国高等职业院校都采取这种教学环节，来增强学生的就业能力，提高学校的就业率和企业的认可度。然而，随着高等职业院校人才培养模式的改革，顶岗实习学生党员教育管理问题也随之产生，使得我们没有成熟的经验可借鉴，在顶岗实习阶段，学生党员的教育管理机制和模式设置没有与时俱进，加上长期以来没有对顶岗实习学生党员的教育管理，高等职业院校在此阶段的学生党建工作相对滞后。主要表现在以下几个方面：

2 顶岗实习学生党员的教育管理等制度不完善

学院针对实习学生党员的管理没有完善的制度，重点主要着落在入党前的培养，而一旦入党后学院在教育和管理方面有所松懈，尤其是学生进入实习后，他们大部分是预备党员，学院和实习单位在教育和管理方面没有一套健全的管理制度，没有建立关于党员发展方面交流的平台，实习党员实习地点分布在各个城市，比较零散，这给学院的管理带来了很大的不便，这也导致对实习学生党员教育管理工作一直处于薄弱环节。其中学院对预备党员转正的考察最为薄弱。学生党员转正也是按照在校学生的程序进行的，这不能真实反映出他们的思想、学习、工作等情况，也无法充分发挥学生党员的模范先锋作用。因此学院应制定出合理健全的定岗实习学生党员教育管理制度，使他们在实习期间发挥党员的带头作用。

3 学生党建工作队伍力量相对薄弱

由于高职教育的飞快发展，高职院校学生党员的人数也随之增加，但与之相对应的专门从事学生党员教育和管理的党务工作者却相对不足，并且队伍不稳定。目前，在我国高职院校中担任学生党员教育和管理工作的是二级学院或系部的党总支书记、辅导员以及个别党员教师，而大部分具体事务主要由辅导员承担，他们基本上都是身兼数职，而并非真正意义上的专门从事学生党员教育管理工作的人员。以该院辅导员为例，在日常工作中对学生的管理已经千头万绪，甚至有的还要承担教学和科研任务，他们已经很难再将主要精力放在对学生党员的教育管理上。此外，辅导员大多都是刚参加工作的年轻人甚至是工作后才入党，加上没有经过相关的专业培训来提高自身的政治理论水平，对党的路线、方针和政策的理解不够透彻，缺乏实际的党务工作经验，因此对学生党员的教育和管理很难再做得更深入、更详细。总而言之，薄弱的学生党建工作队伍给顶岗实习学生党员的教育管理工作带来了很大的困难。

4 民营企业渊非公有制企业冤对党建工作认识不够

随着社会经济发展的需要，民营企业的数量急剧增加，在社会经济中所占比重越来越大，加之国有企业岗位需求数量有限，人事审批程序烦琐复杂，对实习生的条件和要求更高等原因，导致大多数学生更愿意选择在民营企业实习。由于发展太快，民营企业的各项管理和制度还不完善，出现党建不规范，或者党组织不健全的情况，甚至有些企业党建工作处于空白状态，在实施顶岗实习的过程中，这种现象会逐步模糊学生对党性的认识，弱化党员的作用，很大程度上影响高职院校党建工作的质量和学生成长。这种局面的存在主要归结于企业对党建工作认识不够，低估了党员在实际工作中的模范作用。

5 高等职业院校学生顶岗实习阶段党支部组织设置模式的新途径

淤建立临时党支部模式。高等职业院校根据临时党支部的职责要求，通过创新顶岗实习阶段临时党支部的工作制度、工作方式、运行机制等，充分发挥临时党支部的战斗堡垒作用。创新工作制度、创新工作方式、创新运行机制。

于建立校企共建党支部模式。高等职业院校在校企合作中开展党的建设工作，对于加强新时期党的建设，在具体实习和工作岗位上起好党员的先锋模范作用，有着十分重大的现实意义。为此，高等职业院校一直是党建工作的重要阵地，校企合作不应仅限于课程开发和专业建设方面的合作，还应该在党建方面深入合作，使党员队伍在学校和在企业都能发挥更好的模范带头作用。高等职业学校与企业共建党支部，开展共建活动，构筑校企共建党支部的新模式是实现校企双方党建工作共建、共创、共享的新探索，有利于实现校企双方在党建工作上的交流互动，相互支持，解决企业党支部理论研究、工作管理相对薄弱的环节。

盂建立虚拟党支部模式。通过设立“网上党校”，建立“网上党支部”，发挥党员和党支部的作用，主动开辟和牢牢占领了高校学生党建的新阵地，完善高校党建的格局，发挥了党员的能动性，有效加强了对党员的管理，也有助于思想政治教育的开展。充分利用网络平台，开发网络在线学习系统，不仅是党建工作的创新，而且通过网络平台的学习，拓宽学生党员的知识，通过在线交流，有利于党支部加强管理，及时了解学生党员的思想动态，便于学院对他们进行交流和管理，推进管理的深度和广度，大大地提高工作的针对性和有效性。避免了工作中走弯路，解决了地域上的问题。实现利用现代技术对流动党员的管理，以网络为载体的新技术，有利于加强学院党组织和党员之间的交流互动，从而实现了实习党员的有效管理。

6 建立顶岗阶段学生支部的意义

6.1 有利于提升学生党员管理的完整性

从进校到实习期间，党支部可以全面地考察学生党员思想、学习、工作等情况。但是当学生党员进入企业后，受到条件的限制，学院党支部减少了对他们的教育和管理，于是在定岗实习期间的培养处于空白期，脱离了组织，容易造成他们在思想上松懈，自我要求也降低，这不利于他们自身的发展。因此，在实习点按照实习区域建立学生支部，保持对学生党员的管理，始终坚持对学生党员的教育不放松，对学生党员的要求不降低。

6.2 有利于加强我院党组织与企业党组织的交流、合作当学生党员进入企业实习时，学院和企业可以在党员发展、培养方面开展有效的交流与合作。通过长期的合作、考察他们在实习期间的综合表现，使得对学生党员的考核更加真实、全面，同时也使企业对我院学生有进一步的认识和了解。另外，通过借鉴企业管理党员的经验和措施，学校党支部可以运用到自身的发展、培养、管理上来，使得学生党员进人企业后能较快适应企业的党员管理教育，更贴近企业的人才需求。

6.3 有利于学生党员自身的发展

在校期间，学生党员在各方面表现都较突出，是学生中的佼佼者，在班级同学中有一定的号召力和感染力。但是当这些学生党员到企业顶岗实习后，学习和工作的环境有所改变, 企业对实习阶段的学生党员没有相应的管理制度，如果学院党支部再缺乏对学生党员一定的管理,那么他们在思想上会松懈，学生党支部的建立，使他们明确集体领导和个人分工负责制，组织学生党支部生活有关制度，了解民主评议党员制度，熟悉发展党员工作制度等，培养学生党员的服务意识、社会责任、服务水平，有利于他们的自身发展。