高年级记事作文复习方法谈

考场习作最常见的是记事性文章。下面我以记事性文章为例，谈谈复习方法。

首先是审题。仔细阅读习作要求，抓住关键词语。如习作题为《我得到了_______》，要求：

1.在横线上填上一个恰当的词语，如“表扬、锻炼、理解、教育、关心、教训”等，把题目补充完整。

2.通过一件事来写，注意围绕中心，把事情的经过写具体，做到语句通顺、前后连贯。

3.写450字左右。完成此次习作，要注意三点：（1）想想自己印象深刻的事情当中，与哪个词语吻合，把空填上；（2）写一件事，不是写两件或多件；（3）把事情经过写具体，要突出添上的词，“表扬”要写清为什么得到了表扬，“教训”要写清怎样得到了教训以及教训是什么。

其中选材很重要，宜小不宜大。说实话，小学生经历的一般都是些小事情。那怎么选择合适的小事呢？这就要考虑这件事是否有值得挖掘的深意。我曾经这样指导上小学六年级的儿子。有一次，我家订了报纸，人家给了一个报箱，需要自己钉到一楼墙上，儿子自告奋勇承担了这个任务。我家没有锤子，因为刚搬到这儿居住，邻居都不熟，就没有去借，儿子拿了一把钳子下楼了。我在楼上听见叮叮当当的声音不绝于耳，就下楼去看，这时住一楼的一位阿姨（比我大一点儿）出来了，手里拿着一把锤子，她微笑着对我和儿子说：“用这个吧，这个好使。让孩子自己干点活，锻炼锻炼，挺好。”她那温和的表情和富有启发性的话语给我留下了深刻的印象。我就与儿子探讨这件事，建议他写一篇习作。这件小事的深意就在于这位阿姨的教育理念是难能可贵的：鼓励孩子多尝试，体验生活。儿子便把这件事写进了习作，并且得到了语文老师的肯定。我没想到的是，这个材料儿子一直用了四年，从小学用到了初三，先后变换成《一件难忘的事》《我受到了启发》《尝试》《一个难忘的人》等。他这样做，我并不赞成，但他苦于没有合适的材料，竟屡试不爽。这充分说明一件事：事情不怕小，就怕你从中挖掘不出深意。

审完题要构思习作的结构。小学作文一般是三段式：第一段要写记叙文四要素——时间、地点、人物、事件。第二段写事情的起因、经过。第三段写事情的结果或自己的感受。

其次是下笔成文。要想让习作出彩儿，就要进行细节描写。这主要体现在人物的外貌、语言、动作、心理以及环境描写等方面。

作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”我们指导学生描写细节，要告诉他们：写外貌，要写出这个人不同于其他人的特点；写语言，一要写出人物说的话，二要写出说话时的表情、动作等；写动作，要细致描摹人物的一举一动；写心理，要写出符合当时环境、事件的内心想法；写环境，要符合文中人物的心情。细节描写要注意两点：一要注意细节的真实性，二要有明确的目的，要为表现中心思想服务。

当然，写作文还要注意提醒学生详略得当，一定要把事情经过作为重点，用大篇幅来写，不要把起因写一大段，经过只写三言两语，那就本末倒置了。我给学生讲作文结构时，形象地把作文比作一个坛子：口小，指作文开头要简练；肚子大，是说第二部分要具体，篇幅要长；底小，表示结尾要简单，或者给读者留下思考，或者随着事情结束而自然结尾。

我把考场上写记事作文的方法编成了一首儿歌，希望对同仁和学生们有所帮助：

考场作文有诀窍，写前审题很重要。关键词语细推敲，结合生活选材料。新颖特别不怕小，由小见大琢磨好。列列提纲思路清，细节描写不可少。

（作者单位：山东青岛市湘潭路小学）