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聚焦语言学习运用——《“凤辣子”初见林黛玉》教学设计
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新课改理念下如何打造高效的小学语文教学课堂
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小学古诗教学之我见
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激发低年级学生识字兴趣的几点尝试
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词语教学不容小觑
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例谈小学古诗词教学策略
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识字教学的生活化与趣味性例谈
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小学语文阅读素养的重要性和培养方式探讨
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在文体意识观照下教语文
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小学语文实践性作业的探索
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关于小学语文阅读教学的几点经验
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如何创设灵活多变的小学语文课堂
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《富饶的西沙群岛》中“富饶”作修饰语合适吗
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“浙派语文”与浙江的学塾
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基于素质教育背景探究创新小学语文课堂教学
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小学语文课程的“人文性”表现在哪里
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统编本一年级教材生字系统选析
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借助课文对话理解词语内涵
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习作课,“忽悠”很重要
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《安塞腰鼓》文本解读
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“盗”出浓浓的语文味——以《普罗米修斯盗火》教学为例
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让习作评改“可视化”
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浅析历史故事类课文的教学策略
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网络环境下“生本”阅读课堂的构建策略
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要注重阅读教学中的朗读指导
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让语言文字训练“活”起来
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激发小学生古诗学习兴趣的五种方法
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我们的孩子需要专注——读《第56 号教室的奇迹2》有感
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导向鲜明取合有当编排多样——部编本小学《语文》第一册新亮点
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《索溪峪的“野”》文本解读
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浅谈如何提高小学高年级学生语文预习的有效性
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小学语文写作的教学方法
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如何上好作文指导课
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对小学语文教师教材观的探究
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小学语文教学中人文素养的培养和提高
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引导学生积极参与教学,发挥学生的主动性
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中年级集中识字教学例谈
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多维涵泳,促进小学三年级学生思维发展
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借助阅读期待提高阅读能力
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小学生自主学习能力的培养
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探究小学语文教育中的道德教育
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奥尔夫音乐教育理论在音乐课堂中的应用研究
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农村小学作文教学的探究
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让朗读成为课堂上的一道风景
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浅析语文课堂提问的现状及建议
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小学语文语段教学的学理分析
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小学语文教学中情感教育的实施
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小学语文教育中学生人文素养的培养探究
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在小学语文教学中渗透德育方案的分析
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全媒体视域下公共图书馆原创视频专题片建设
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