沙盘对抗模拟法应用于高职财务管理教学的可行生分析

姬海莉

摘要：沙盘对抗模拟法作为一种体验式的新型教学方法应用于高职财务管理教学具有很强的可行性，并且成效良好。本文从高职财务管理课程的教学现状入手，分析了沙盘对抗模拟法应用于高职财务管理课程教学的必要性，然后对教学过程进行设计，最后通过实践情况对这种教学方法应用的成效进行了总结与评价。

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关键词 ：沙盘对抗模拟法；高职；财务管理

随着经济全球化的快速发展，实用型、应用型、技能型人才的需求越来越高，社会地位也明显提升，与此同时，职业教育在高等教育体系中重要性也越来越大。作为培养实践性、应用性、操作性的人才为根本目标的高职院校更是从教学的始终来贯彻学生职业能力的培养。但是，就财务管理这门课程来说，现今高职院校的教学情况却远远来没有达到这一标准。这是有几个方面的原因造成的。

一、高职财务管理课程的教学现状

1.财务管理课程的知识技能体系决定了内容的枯燥乏味

财务管理是以企业资金运动作为研究对象，对企业资金的筹集、运营、投资、分配进行预测、分析、控制及最终决策的过程。财务管理是企业管理的重要组成部分，是处理好企业与各个方面的财务关系，实施财务活动，实现企业价值的重要手段。财务管理课程是经济管理相关专业的专业核心课程，也是会计、投资理财、注册会计师、工商管理专业学生的必修课程，其重要性不言而喻。但其学习内容理论知识枯燥乏味，有一定难度。企业管理与经济学的理论知识与方法贯彻始终，各种计算公式、可行性分析、决策判断为主要学习的方法技能。

2.教学内容没有达到与时俱进

研究目前高职院校的财务管理教材，几乎十年如一日，内容方面并没有大的更新和变革。可是随着经济全球化的发展和经济政策的改变，企业面临的各种环境都发生了巨大的变化，企业理财、集团理财、投资金融市场、电子货币市场都已经伴随着企业的发展而应运而生。但这些在财务管理教材中并没有得到体现，知识老化，缺乏更新，跟不上时代发展的步伐，脱离企业现实的理财需求，这就是如今财务管理课程教材的最根本弊端，急需与时俱进。

3.教学方法没有做到因材施教

随着高职院校录取制度的逐渐改革，单招学生越来越多，学生的知识基础也逐渐下降，很多都是高考无望升本的学生想来学习一门技术，以供以后可以成家立业。可是财务管理课程内容有一定难度，学生容易产生畏难情绪，再加上自制力不强，课下也没有多加预习、复习，于是上课听不懂，或者上课听懂，课下做题不会，自暴自弃，干脆放弃学习，恶性循环下去，导致这门课程的学习效果越来越差，难以掌握对应的知识、技能、方法。

4.教学手段单一，校方投资力度不够

高职院校本身经费有限，很多新型的教学设备无法配备，机房、沙盘实验室、模拟实训室配备有限，根本无法满足专业学生的实践需要。大多数学校财务管理课程的教授还是以粉笔、黑板的老旧手段，学生积极性不高，很难提高学生兴趣投入。如何能有效的将财务管理课程的知识体系与实践教学相结合，困扰着大多数高职院校的相关专业的建设。

5.教师师资实践能力不足

高职院校强调的是实践教学，因此需要师资配备更多的是有实际工作或相关实践经验的老师教授会效果更好，可是现如今的师资大多都是刚刚从学校毕业就直接进入高职院校担任教学工作，根本没有企业管理、财务管理的实际经验，对真正企业中的理财问题缺乏深入系统的认识，以至于解决企业实际问题的能力不足，那么在教学过程中对实践技能的把握也就不到位，甚至于无法解决学生的提问问题。

二、沙盘对抗模拟法应用于高职财务管理教学的必要性分析

1.沙盘对抗模拟法概述

沙盘对抗模拟法是来源于军队战争时期的沙盘演练，然后逐渐的应用于其他各个领域，最后应用于日常经济管理相关专业学生的教学中。在企业管理相关课程如：财务管理、战略管理、资源规划、运营管理、营销管理等的实践教学中，以沙盘为载体，将企业的外部环境、内部的各项生产运营以及财务资金运作的整个流程进行模拟，对学生进行直观的亲身操练。分成若干团队，成立某个市场的若干个竞争企业然后进行实际对抗，以如何做到资源的最优化配置，获取最大化利润和企业价值作为最后的评价考核标准。

2.沙盘对抗模拟法学生易接受、兴趣高

这种教学方法的采用非常受学生欢迎，改变了传统的黑板粉笔的教学手段，老师讲学生听的教学模式，以类似游戏的模拟体验中，让学生以各自的角色深入其中，在对抗中获得成就感和自信心，极大的提高了他们的积极性和兴趣。而且通过模拟企业的真实经营，使学生通过真实体验去理解和领悟企业管理的理念和思路，从而开拓他们的眼界，使他们在校期间就可以进行社会企业经营的熏陶和磨练，从而有助于他们在毕业之后能更好的融入社会，融入企业实际实务中。最重要，模拟的企业经营可以让学生将自己所想的经营手段和方法应用于实践，从而验证他们的想法是否可行，培养他们的创造力和战略管理的思维。

3.沙盘对抗模拟法可以和财务管理课程内容融洽结合

沙盘对抗模拟实际上就是企业经营对抗模拟，以沙盘作为一种模拟手段，贯穿其中作为衡量标准的是资金的运作，从材料采购、物料消耗、产品研发、市场开拓、生产投资与改造、利润价值的核算与管理、人力资源绩效考核等涉及了企业资源优化配置的方方面面。而财务管理课程内容的核心就是资金的运作，也是将企业的各项经营环节的状况以资金的形态表现出来，最终追求企业价值最大化。那么，沙盘对抗模拟法就可以喝财务管理课程内容非常融洽的结合，利用沙盘上的虚拟货币来形容企业经营管理中资金的运作和流动，从而直观清楚的表达出企业的耗用、盈利、投资、融资和分配，从而体现财务管理的财务活动和各个利益相关者的财务关系。

三、沙盘对抗模拟法应用于高职财务管理教学的模式设计

1.教学前准备

运用沙盘对抗模拟法应用于高职财务管理教学，在教学前，首先要有配套的硬件设施：四—六张放有沙盘的大桌子，至少可以坐4-8 个人。每张桌子上至少有一台联网的电脑，当然有个备用的联网电脑更好。然后一套教学设备包括四-六张沙盘图，若干筹码，产品订单、原材料订单、模拟的生产线、产品等都用筹码表示。将要进行沙盘演练的学生分为4-6 个团队，每个团队有6-8个人，每个团队代表不同的经营公司，然后让团队学生模拟公司经营的各级主管或经理等职位角色。

2.教学过程

第一步：首先，教师作为引导者，虚拟一个同类产品的市场，然后这个市场有4-6 家差不多规模和状况的企业。其次就由学生开始进入各自的职员角色，对这个企业进行命名、企业文化的创建、管理者职位的竞聘等等。

通过学生的自由讨论，发表演说，从而竞聘上岗，作为该团队的某位核心成员。再接下来，大家一起为企业命名、企业文化的创建、企业标志的设计等等，通过讨论来磨合，从而才能在下面的经营中更加融入角色。

第二步：将每一个团队接下来要模拟经营的企业放在同一起跑线上，也就是给他们的筹码和初始状态一致，即一家有一定资产、一定规模、资金较充足、销售状况良好，有一定产品市场和供应商来源的企业。彼此是竞争关系，然后给予一样的供应商市场，下原材料订单，一样的工艺可以生产产品，一样的销售市场可以开拓，但每个企业都可以选择不同的生产线、不同的广告投入从而得到不同利润的销售订单。当然，这些都需要团队成员来选择和决策，接下来六到八年，如何合理运用沙盘及筹码模拟经营这个虚拟的企业。

在这经营期间，涉及到战略管理、营销管理、生产管理、财务管理、人力资源管理等相关专业知识，并且可以有助于学生树立共赢观念、全局观念和团队合作意识、塑造诚信、职业道德、个性发展、坚持到底等人生感悟信念。不但教育了学生的知识、技能也起到了教书育人的目的，让他们学会了为人处世的道理。其中，财务管理知识体系体现在：预测———解读企业经营的外部环境，如何开拓市场，实施产品认证，企业日常经营资金是否充足；预算———预估长短期资金需求，如何以最佳方式最小成本融资，提高资金利用效率；分析———熟练企业经营过程中的会计记账实务，从而能时刻掌握企业经营的财务信息，为团队的预算、决策提供依据；决策———确定市场投资的方向，产品研发的方向，企业生产技术改革的方向，以及资金融资的渠道，是否选择民间融资等等。

第三步：4-6 个团队每年经营完事后，都要根据其利润和权益的情况进行排名，然后让学生进行讨论和总结。一方面，学生在经营过程中都有许多这样的感悟和想法，在每年经营后给他们一个这样的机会进行自省和群省，从而可以改变自己团队的战略和经营方案，以至于在下一年获取更好更大的收益。另一方面，经营过程中的团队合作非常重要，小组成员的信任、共同协商、认可也可以利用这个机会来进行探讨，彼此磨合而共同进步。在团队中，每个成员都有分工，有自己的职责和责任，那么如何将自己的负责区域经营的更加进步完美，以利于团队整体决策，形成团队的执行力，也在每年的经营成果出来以后需要商讨，形成决议。

3.考核标准

在模拟六至八年的企业经营中，每个企业团队在同一市场环境下进行竞争，在客户、市场、资源及利益等方面进行较量，最后的经营成果的评价标准以最后一年该团队所经营企业的所有者权益和企业综合发展系数等指标对各个团队进行综合能力排名，从而确定其该课程的实践成绩。其中综合发展系统通过以下几个方面的评分加减开判断：厂房建设、生产线改造、市场开发、产品研发、ISO 认证、最后一年的经营利润、最终企业价值、融资不当的适度扣分等。那么该团队的成绩=最后一年企业的所有者权益*（1+企业综合发展系数评分/100）四、沙盘对抗模拟法应用于高职财务管理教学的成效

1.沙盘对抗模拟法深化学生对财务管理知识的全面理解

运用沙盘对抗模拟法进行课程教学时，学生的虚拟企业经营要运用到企业财务管理基本知识的各个方面。例如：确定企业的经营目标和市场定位，需要进行财务预测；制定营销策略，开拓市场，需要进行市场的可行性分析；进行生产设备更新与生产线投资，需要进行成本效益分析及融资成本分析；制定产品交货计划需要进行运营成本分析等，涉及企业财务预算和财务决策；调整本企业的经营策略等要进行财务控制；测算项目运营的现金流量，期末编制企业运营后的财务报表，计算企业的投资收益等则是开展的财务分析和财务评价。在模拟企业6~8年的经营中，学生们必须深入分析企业理财的筹资、投资、营运资金管理各个环节，经历财务预测、财务预算、财务决策、财务控制和财务评价所有的方面，深化了对财务管理知识的全面理解。

2.沙盘对抗模拟法促进学生财务管理实践操作技能的提高

沙盘对抗模拟法作为一种体验式的教学方式，将理论与实践于一体，让学生在参与、体验中完成从知识到技能的转化。在教学环节中所涉及的知识面较为广泛，学生要综合运用管理学、市场营销、财务管理等知识来分析和解决企业运营中可能会出现的各种问题。每个虚拟企业都需要分析自身所处的市场竞争环境和内部限制条件拟定企业的经营战略和目标。从年初制定经营计划开始，拟定贷款方案并安排利息偿还；进行合适的产品研发和固定资产投资；然后支付企业经营中各种固定的费用；参与市场销售订单的竞标，进行原材料的采购和生产组织的规划；分析计算销售收入、制定应收账款政策；最后编制利润表、资产负债表并进行总结分析评价。在整个教学过程中学生们完成了企业若干年的运营，他们需要通过对企业生存环境的分析来选择某一具体的经营行为并进行相应的财务管理，需要不断地解决企业可能面临的融资、投资和经营问题。因此，沙盘对抗模拟教学法整合了财务管理理论与企业其他企业经营管理知识，使学生在模拟经营实战中培养和锻炼了财务管理实践操作技能。

3.沙盘对抗模拟法为财务管理教学提供动态案例资料

沙盘对抗模拟法将复杂、抽象的财务管理理论和其他企业经营管理知识以具体而直观的方式呈现，让学生通过亲自参与来理解企业的生存环境，在鲜活的案例中认识到企业的每一项经营活动都离不开资金的运作，都需要财务的支持，从而充分、深刻地理解相关财务管理理论知识。另外，教学过程是开放的、动态的，除起始年的状态外各种情况都不是预先设定的，而且每个参与队员的性格也不相同，有的激进、有的保守，因此，每个团队作出的决策各不相同，最终的运营结果也就不同。教师将教学过程中各模拟企业的战略制定和年度经营决策的执行情况和结果等信息进行归总再进行进一步的整理，即可形成财务管理课程的动态案例教学资料。而且这些财务管理案例资源，都是学生亲身经历过的，教师在分析讲解这些案例时更能启发学生思考问题，激发学生主动学习的积极性。

4.沙盘对抗模拟法锻炼了学生的综合素质，加深了教书育人的效果

沙盘对抗模拟法让学生能够亲身体验商场如战场，竞争拼搏的快感，锻炼了学生的综合素质包括：智商、情商、理财观念、对企业管理的认知经验等。智商的培养体现在具备灵活的头脑，实战经营中会有许多意想不到的意外发生，需要负责人员迅速做出反应，找出对策，随机应变才能立于不败之地，处变不惊才能急中生智。情商的培养体现在使学生学会沟通和换位思考，从而加强团队合作，增强团队的凝聚力。理财观念体现在：沙盘模拟企业经营对抗的核心问题就是资金的运作，资金流的流转。实践证明，很多团队在企业经营中因资金周转不灵而倒闭，并不是因为亏损，而是资金断流。因此，重点是如何开源节流，这就需要团队成员有很强的理财观念，资金的融资、投资的深度认知。因此，运用沙盘对抗模拟教学法于高职财务管理的教学，能够深层次锻炼学生的综合素质和职业修养。

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参考文献：

[1]张莉. 浅议erp沙盘模拟实训在财务管理课程中的应用[J]. 中国职业技术教育,2010年14期.

[2]吴娅玲. ERP沙盘模拟实验与财务管理教学耦合的研究[J]. 经济研究导刊,2012年26期.

[3]许立兰. 高职沙盘模拟教学系统的设计与分析[D].湖南大学,2012.

（作者单位：河南工业职业技术学院）