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如何在英语教学中创设情景——用心体会便有收获
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例谈小学英语课堂结课方式
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高段英语教学的敲门砖——学生英语拼读能力的培养
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“红花小擂主”的魅力
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浅析《牛津小学英语》微型语篇教学
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小学英语“花哨”课堂的思考和探究
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在英语教学中实施情趣教学的探讨
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媒体附奇色白板送暗香——立足教育技术打造高效英语课堂
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关于第二教时词句教学的研究与分析
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思维导图如何培养英语学习者的元认知能力
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浅谈小学四年级英语阅读教学策略
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小学英语中情感教育缺失的问题探究
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巧用加减法构建实效英语课堂
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小学英语多媒体辅助教学的优势
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探究《牛津小学英语》综合板块教学策略
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Unit 5“Where is my ruler?”第一课时教学设计
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在“并联与串联”中实现英语单元教学的延续性与完整性
小学英语
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走在“阳光教育”的道路上——例谈开展“阳光教育”的实践与探索
小学英语
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有效整合,让英语教学绽放个性之花
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激发学习兴趣培养灵动思维
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关注课堂,让预设与生成在融合中出彩
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活学英语,建构开放式“新课堂”
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巧妙铺垫有效过渡——小学与初中英语教学衔接策略
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寓教于乐——漫游在“趣”与“乐”的英语课堂
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“问渠哪得清如许,为有源头活水来”——对新课程标准下小学英语语法教学的思考
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小学英语课堂有效结尾方式的构建
小学英语
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语篇+任务=高效——由一节综合复习课引发的思考
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小学英语与其他学科融合初探
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小学英语复习单元课的研究与策略
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在爱中沐浴在乐中学习——浅析学生学习兴趣的激发
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英语教学中师生互动的探讨
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浅谈小学英语教学的主要问题及应对措施
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小学英语绘本有效阅读“四要诀”
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激发学生积极情感焕发阅读文本活力——英语阅读教学有效策略例谈
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让小学英语课堂焕发思辨的“魅力”
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建构高效英语课堂的策略
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英语教学源于生活
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小学英语合作学习与生活化的关系
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闲暇时光里的英语味
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如何抓好学校教学常规管理工作
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小学英语情境化词汇教学初探
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“爱心教育”在小学英语教学中的渗透
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寻找智慧的英语课堂
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一节语文课引发的思考……
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实施“三变”,让复习更有效
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小学英语崇本课堂导入技艺“四法”
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让“说”贯穿小学高年级英语课文教学——以planning for the weekend教学为例
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“三心二意”漫谈情感教学
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小学英语词汇有效教学初探
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绘出色彩秀出自我——绘图教学模式在英语教学中的运用
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