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让识字教学充满鲜明的生活气息——以“夏天”为主题识字单元为例
作文教学
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浅谈“教学做合一”思想之于作文教学的启示
作文教学
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信手拈来,“拈”出写作课堂的精彩
作文教学
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论“文德”思想关照下的高中作文有效积累和运用
作文教学
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作文就是一种述评
作文教学
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解放思想,切实提高作文教学效率
作文教学
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采取有效引导策略提升阅读教学效率
作文教学
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好课每每是教师在诗意演绎——读特级教师郭学萍的《灰惊鸟》教学
作文教学
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作文教学的信息化
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求新求异求变化,明心明志明理想
作文教学
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初中语文作文教学有效性策略分析
作文教学
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小学作文分层教学分析
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激发兴趣 开辟渠道 培养个性
作文教学
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中学生议论文升格的常用方法
作文教学
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“六大解放”理念指导下的小学语文低年级识字教学
作文教学
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新材料作文审题立意教学策略研究
作文教学
06-08
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还作文教学“真实的空间”
作文教学
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构建“1+N”的阅读体系——以人教版五年级下册教材为例
作文教学
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让细节之美在作文中绽放
作文教学
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论中学作文教学的审美教育
作文教学
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微电影,让写作教学这般“微”美
作文教学
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创新思路提高初中作文教学成效
作文教学
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作文教学中如何尝试小组合作学习
作文教学
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浅谈新课改下小学语文作文教学策略
作文教学
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《口技》,记叙文写作的绝妙范例
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中职语文作文教学出路探寻
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类文阅读:让思维的发展看得见
作文教学
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突破作文教学"瓶颈" 引导学生有效作文
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个性化写作,敢问路在何方
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走向生活,让作文充满生命活力
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让作文批改课堂充满活力
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初中语文作文教学指导的问题研究
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如何打造精彩的记叙文?
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用思维导图指导整本书的阅读——《宇宙最后一本书》教学实录及评析
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怎样开启学生写好文章的大门
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初中数学作业教学设计初探
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读出《二泉映月》中的艰难人生
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大作文课课堂实施策略例谈
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见“微”知著:我的写作教学启蒙老师——谈谈张祖庆老师的緞电影与创意写作》
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转换梳理对照——例谈小学语文非连续性文本的作业设计
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紧扣“三要素”,开展多样的对话实践——说明议论类文本的特点及教学
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对初中议论文教学的点滴思考
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掀起你的盖头来
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初中语文作文教学的有效策略新探
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作文教学创新问题以及对策研究论文(共3篇)
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问渠哪得清如许 为有源头活水来
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提高初中语文课堂效率的策略
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“新课标”下低年级作文教学浅谈
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