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小学体育教学中游戏的运用
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以人为本的科学化管理模式探讨
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高中体育中立定三级跳的教学
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高中体育中羽毛球的教学策略
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浅析自然环境及其基本要素
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教师心理健康与专业成长
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名校带给我的办学启示——新加坡德明政府中学浸濡学习之旅
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规避伤害教师尊严的路径
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小学数学学科学分评价制度的实践与思考
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家校互动,点燃农家希望之灯
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浙江:中小学生可自主选课开发多种类型拓展性课程等
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小学生美术欣赏能力培养初探
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依法治教,消除教育治理不均衡
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热点
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校长要多关心老师的家庭
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湖南:长沙改革农村教师编制配备方式村小和教学点编制单独核算
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中小学教师培训档案:价值、框架与建设
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做好教学研究规划,促进教师专业发展
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低年级学生书写习惯培养的策略研究
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四位一体,让教师步入可持续发展快车道
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以和兴校以爱育人——“和爱”型校园建设之我见
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教师听课之我见
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关注同一事件的别样价值
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用好《校长参考》,服务教育需要
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教“复杂应用题”的一点想法
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新加坡中学奥数题:中国,五年级水平
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给学生系上“安全带”
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高中生校园使用手机的引导策略探究
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中小学校长应具备的“五气”
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初中学校管理中存在的问题及解决措施探讨
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班级管理的六条妙法
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运用多种批改方法提高高中生英语写作能力初探
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我的开学第一课
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如何提高小学学校管理的科学性和有效性
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谈谈微课
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校本教研“问题诊断”
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合班并校对农村小规模学校学生的影响
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学校后勤精细化管理的四个环节
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毕业典礼也是育人课
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教学要有精、气、神
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我的管理“不等式”
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内强素质,外立形象,赢得应有的尊严
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听课管理要关注听课教师自身需求
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招生简章的创意与策划
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安徽:儿童身份识别卡走进村小
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好习惯成就幸福人生——山东省威海市实验小学特色建设掠影
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假性理解归因分析及其策略
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千米校园长城:教育要从实际出发
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农村小学数学课堂有效教学策略研究
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小学低段歌唱教学中的情感体验和培养
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